“早戀”這個字眼在我們中學生心里、眼里是個比較敏感的話題。爸爸媽媽總說我們這一代孩子早熟，太早熟，而且很復雜。下面是小編為大家精心整理的文章，希望對大家有所幫助。

　　關于青春期早戀的作文篇1：我看早戀

　　當今社會，青少年早戀已屢見不鮮。 這些早戀的青少年整天上課傳紙條，放學后一起出去上網吧、游戲廳。放假后，兩人還在公園廣場等地約會，有的還大半夜不回家。當女方對某人懷恨在心時，還會叫男友去把那人揍一頓，替自己出氣……早戀已經成為一種社會問題。 　　這些青少年只把精力放在談戀愛上，整天只想著要給戀人買什么禮物、什么時候能約戀人出去……根本不把精力放在學習上。導致一大批學習成績很好的青少年因沉迷于早戀，成績一落千丈，成為了班級里的差生。我的身邊就有很多這樣的例子。就拿我的好朋友m君來說吧!他原本成績名列前茅，是班里數(shù)一數(shù)二的好學生，是同學心目中的“好榜樣”，老師和家長也給予了很大的期望?？珊髞斫浺慌笥呀榻B，認識了女友某某。從此，他便不把心思放在學習上，只想著談戀愛，成績一落千丈，由原來的前幾名下滑到現(xiàn)在的倒數(shù)幾名。老師找他談了多次，家長為他操碎了心，可他仍無動于衷，可見早戀的危害之大。 我們要正確處理男女同學的關系，但也不能對異性同學置之不理，男女同學之間還可以互相討論問題，在一起做游戲……與異性同學正常交往，保持純潔的同學友誼是完全應該的。 為了我們美好的未來，我們要正確地處理男女同學之間的關系，把精力用在學習上，努力學習，為目標而奮斗，為夢想而奮斗。

　　關于青春期早戀的作文篇2：論早戀

　　關于我們青春的話題，不管是老師、家長還是我們自己，談論與關注得最多的莫過于早戀。 老師和家長一直認為早戀的孩子就是在學壞，在叛逆，在粉碎他們對他的期待與給予;為了讓自己的孩子變好，所以他們要禁止孩子早戀，視早戀為禁果，孩子偷吃了禁果比夏娃偷吃了仙果的后果更嚴重。 　　老師、家長和孩子就好像站在一個天平上，兩者都站在極端，兩者的立場都如此堅定，所以天平總是平衡，但沒有人去注意連接天平左盤和右盤的橫梁上的裂縫。 早戀，對于正處于青春期我們來說，合情但不合理。每個人都想去嘗試一下這苦澀但誘人的果實，可沒有人想過嘗試的后果;大人們正因為經歷過，認識到了這一點，所以他們才禁止我們去嘗試，但他們算漏了一步——正是因為我們沒有經歷過，所以我們不懂，正是因為我們不懂，所以我們才渴望去嘗試。 我覺得，成績與早戀的關系不大，戀愛是一種輕泉般清醇柔滑的感覺，令人捉摸不透，令人神往，令人產生動力，令人充滿熱情，令人魅力四射。正是有了心靈的寄托，所以要表現(xiàn)自我。 不過，我還是比較喜歡《花季雨季》里陳明的一句話，他說：“我相信，當我事業(yè)成功時，幸福也會悄悄降臨。” 早戀，就好像青春的舞曲，我們歡快地笑著，跳著，充滿了我們青春的朝氣與蓬勃;而大人的戀愛就好像華爾茲，成熟穩(wěn)重而不失柔韌之感，恰到好處，跳華爾茲時要特別注意節(jié)奏，也正因為有了節(jié)奏感，所以扭動的腰肢更迷人。

　　關于青春期早戀的作文篇3：早戀

　　“早戀”這個字眼在我們中學生心里、眼里是個比較敏感的話題。爸爸媽媽總說我們這一代孩子早熟，太早熟，而且很復雜。 早熟?復雜?不，我覺得不是。當人們談到“早戀”這個話題時，總是會講到“愛情”，然后會牽扯到有關“性”的問題。 周五的生物課上，我們上的是一節(jié)生理課，內容是男女的生殖系統(tǒng)。本來是很平常的一節(jié)生理課嘛，但我們班大部分同學表現(xiàn)得一點也不“早熟”。他們有的在下面竊笑，有的在生物老師掛起彩色掛圖后，頭也不敢抬，只是隨便翻著書，還有的滿臉通紅地和同學竊竊私語。這一切，能說我們早熟嗎?如果早熟，這一切應該早有所了解的。 就像花要開，柳要綠一樣，對于處在青春期的我們來說，有早戀傾向是很正常的。但老師、家長們所做的只是扼殺、壓制，這是不可能的。正確的做法應該是妥善引導。當然，我們自己也應該調整、把握自己。 寒假里，媽媽給我買了一本肖復興寫的《早戀》。我把它帶到學校去了，結果引來不少誤解，他們說我早熟、復雜。但，他們不能正確對待這個問題嗎?這本書是妥善引導我們正確處理早戀問題的，為什么大家像躲瘟疫一般避著這個話題呢?有的同學來借我的這本書，他們是抱著什么樣的心情呢?好奇?平和?還是看熱鬧? 早戀本身是一種美好的感覺，但是就如同沒長熟的蘋果，這時吃它會澀澀的，最好的摘取時間是等它長熟了。