八年級(jí)下冊第五單元關(guān)于什么的一得作文范文一：勞動(dòng)一得

　　今天中午要大掃除。唉，沒辦法，師命不可違，我們這幫“小嘍羅”只得唯命是從了。

　　聽，老師正在“發(fā)號(hào)施令”呢!“華仁玉、時(shí)濤、俞俊峰去擦窗!”“林?N去擦講臺(tái)!”……而我，則“撿”了件便宜差事：擦黑板。準(zhǔn)備就緒，我便“走馬上任”了。“我擦，我擦，我擦擦擦……”我一邊喊著口號(hào)，一邊賣力地擦著。誰曾想，一場“鋪天蓋地的暴風(fēng)沙”毫不留情地向我襲來，嗆得我直咳嗽。“男人擦窗擦窗不是罪……”一陣“天籟之音”傳入我的耳朵，循聲望去，原來是我們班“大名鼎鼎的歌手”徐瑜吉正在“獻(xiàn)唱”呢!瞧，他正把用來擦窗的報(bào)紙卷成話筒狀呢!唉，只可憐了我的耳朵喲!雖說大家都不怎么情愿，但還是干得熱火朝天：有的擦瓷磚，有的端水，有的掃地……好不熱鬧!

　　擦著擦著，我感覺力氣提不太上來了，速度也放慢了。我坐在椅子上歇息，看見同學(xué)們一個(gè)個(gè)正賣力地干活兒，一粒粒豆大的汗珠從他們的臉頰滾落，再把目光轉(zhuǎn)向自己，才做了那么一小會(huì)兒就支撐不下去了，不由得羞愧萬分。想到這里，我重又站起來，繼續(xù)使勁兒地擦……

　　過了一會(huì)兒，老師來了，她望著整潔的教室，欣慰地笑了。

　　我想，人生就像擦黑板，越用心，黑板就擦得越干凈;可要是你漫不經(jīng)心的話，黑板會(huì)干凈嗎?

　　八年級(jí)下冊第五單元關(guān)于什么的一得作文范文二：寒假一得

　　過大年為什么要吃餃子呢?因?yàn)檫^大年吃餃子是中國的傳統(tǒng)飲食文化。一家人圍坐在一起包餃子，象征著團(tuán)圓和喜慶。所以，過大年是一定要吃餃子的。

　　除夕，姥姥家可熱鬧啦。大舅和二舅全家都回來了，大家圍坐在一起，一邊說笑，一邊包餃子。我也不甘寂寞，拿起一個(gè)小搟面杖也忙起來了。一開始，我是橫一下，豎一下，搟得很慢，而且里外一樣薄，搟成了一個(gè)奇怪的形狀。媽媽看見了，就耐心地教起我來。媽媽一邊做著示范，一邊說：“左手要一邊拿著一邊轉(zhuǎn)動(dòng)，右手搟，左手和右手要互相配合，右手搟一下，左手的片要轉(zhuǎn)動(dòng)一下，這樣，搟出來的皮就會(huì)中間厚，外邊薄，而且要盡量搟成圓形。”媽媽拿起一個(gè)搟好的餃子皮舉到燈光前面讓我看，果然是中間厚，外邊薄。我急忙照著媽媽的樣子搟了起來。我右手搟，左手轉(zhuǎn)動(dòng)，左一下，右一下，兩只手配合得還不錯(cuò)。很快，一個(gè)圓圓的餃子皮就搟好了。不一會(huì)兒，我已經(jīng)搟得很像樣子了。這時(shí)，我就迫不及待地要包餃子。我用筷子夾了一點(diǎn)餡兒，照著大人的樣子包了起來?？墒?，我包的餃子癟癟的，站都站不住，我不甘心，又包了一個(gè)，還是癟癟的，很難看。于是，我拿了一小塊面團(tuán)當(dāng)餡兒，練了起來。我先把兩頭的邊對(duì)折捏到一起，然后再捏出一圈小花邊，再按照自己的想法，把餃子捏成月亮形、太陽形和沙發(fā)形的。我越包越好，大家都夸我心靈手巧，干家務(wù)活有樣兒。最后，我又包了幾個(gè)真正餡兒的餃子。

　　開煮嘍!沒多一會(huì)兒，熱騰騰的餃子端上了桌子。我吃著自己包的餃子，感覺比別人包的餃子都好吃。因?yàn)?，這是我自己包的餃子，吃到嘴里香噴噴的，心里也是美滋滋的。我高興地大聲朗誦起了自編的順口溜：

　　“過大年，真熱鬧，

　　包餃子，放鞭炮，

　　一起來吃年夜飯，

　　家家戶戶都團(tuán)圓。”

　　八年級(jí)下冊第五單元關(guān)于什么的一得作文范文三：我的一得

　　每天都來這里成了我的必修課，不論多晚，都要上來看看，要不然總覺少了許多?？纯唇裉於加心奈粚懥诵┦裁矗惺裁慈俗隽耸裁丛u(píng)價(jià)，有什么值地我學(xué)習(xí)的地方，我覺得這樣才能給自己一天畫上圓滿的句號(hào)。

　　小小的教研團(tuán)，我沒想到它的魅力居然這么大，認(rèn)識(shí)她就吸引了我。大家在這里可以暢所欲言，談感受，談見解，寫課堂，寫生活，反思教學(xué)，反思教育，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，在這里，我既解決了“山窮水盡疑無路”的困惑，又品嘗了“柳暗花明又一村”的喜悅，在困惑中前行，在探索中創(chuàng)新，在團(tuán)隊(duì)中成長。在這里我們有時(shí)就像在聊天，。隨意聊，聊走了煩惱;隨機(jī)聊，聊走了困惑，聊出了認(rèn)識(shí)。隨時(shí)聊，聊走了迷茫，聊出了對(duì)策。內(nèi)容可以隨機(jī)，時(shí)間可以隨意。問題及時(shí)反映，形式多種多樣，有理論，有實(shí)踐，我們都能接受。

　　今天我們又坐在了一起，我又收獲了一大把。近段時(shí)間一直不適應(yīng)現(xiàn)在的課堂，總是浪費(fèi)時(shí)間，一天天不見功，課就是走不動(dòng)，今天讓我茅塞頓開：一課一得足矣。

　　俗話說得好，“面面俱到就等于面面不到”，教學(xué)過程中平均用力，無主次之分，無重難點(diǎn)之分，這樣下去，我們的語文課堂教學(xué)勢必走入“廣種薄收”的境地。而讓學(xué)生每節(jié)課都有實(shí)實(shí)在在的收獲，這是我們教學(xué)工作的基本要求。

　　可是做為語文老師，如何在課堂中準(zhǔn)確、高效的落實(shí)一課一得，我認(rèn)為課堂教學(xué)中，教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容的處理必須凝聚在某個(gè)“點(diǎn)”上，或是統(tǒng)領(lǐng)全文的情感點(diǎn)，或是文本極有特色的訓(xùn)練點(diǎn)。而這個(gè)點(diǎn)，在課上教師必須用心挖掘，使它細(xì)中見精，小中見大，讓每個(gè)孩子都得到實(shí)實(shí)在在的訓(xùn)練與發(fā)展。古人云：“不積跬步，無以至千里;不積小流，無以成江海。”所以，每堂課使學(xué)生“一課一得”，這樣下去事必得到事半功倍的效果。

　　八年級(jí)下冊第五單元關(guān)于什么的一得作文范文四：偶然一得

　　觀察生活中的每一個(gè)細(xì)節(jié)，會(huì)使我們偶然一得，發(fā)現(xiàn)一些別人看不見的事物。

　　隨著時(shí)空的倒流，歲月的穿梭，我似乎回到一年前，在那時(shí)你發(fā)現(xiàn)什么呢?或許你會(huì)問道?

　　讓我告訴你吧，在那時(shí)我發(fā)現(xiàn)合作、團(tuán)隊(duì)、不怕犧牲的精神。

　　那時(shí)一個(gè)星期天的早上，我無聊極了。于是我去觀察一個(gè)角落的東西——告訴你哦這是我的習(xí)慣，哎喲，這是怎么回事?有一個(gè)大螞蟻窩映入我的眼簾，只要上面有繁星似的螞蟻你擁我擠，這場面壯觀極了，我看到這個(gè)壯觀的場面心里當(dāng)然有點(diǎn)兒害怕，不過，我很快平靜下來。心想“這么多螞蟻怎么辦呢?用沒有燒它們?是，用沒有燒它們。”心動(dòng)不如行動(dòng)，我迅速拿來煤油，淋在螞蟻窩上，點(diǎn)燃火柴，扔在螞蟻窩上。

　　一會(huì)兒，一股焦味撲入我的鼻孔，我就細(xì)心的去觀察，只見在熊熊的烈火中，一個(gè)黑乎乎的小球不斷的往火外滾。我的目光隨著小球轉(zhuǎn)動(dòng)，小球終于逃離火海，就馬上散開，各自“逃命”。“啊”我不禁驚叫了一聲，原來那一個(gè)小球是螞蟻“粘”在一起，這時(shí)我才明白，我不應(yīng)該燒那些螞蟻，因?yàn)樗麄冞@種為了不讓全軍覆沒，寧愿自己犧牲，而且又具有這么無隙的合作、團(tuán)隊(duì)精神不是我們所追求的嗎?

　　之后，我也沒有再去追殺它們，因?yàn)楝F(xiàn)在它們是我所崇拜的。

　　在那后，我懂得了：只要你用心去觀察，感受，發(fā)現(xiàn)，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)一些別人發(fā)現(xiàn)不到的東西。

　　相信我吧!偶然一得在我們生活中的每一個(gè)角落，等待著你去發(fā)現(xiàn)。