我的朋友作文
朋友，是我們很熟悉的人，朋友的外貌是定型在我們腦海里的，朝夕相處的朋友，我們閉上眼睛都能刻畫(huà)出他的模樣。下面是學(xué)習(xí)啦小編帶給大家的關(guān)于描寫(xiě)朋友外貌的優(yōu)秀作文，一起來(lái)欣賞一下吧。
描寫(xiě)朋友外貌的作文篇1：我的朋友
她――是一位挺漂亮的女孩；
她――是一位樂(lè)于助人的好同學(xué)：
她――是我的好朋友――范佳薇。
范佳薇是一位漂亮的女孩。她有著苗條的身段，高挑的個(gè)頭，還有那微黑的皮膚，但絲毫不影響她的美麗，反而增添了些秀色。她的眼睛是那樣好看：黑亮亮的眼珠，像兩粒閃閃發(fā)光的黑珍珠，又似一對(duì)黑玻璃球浸在清水里。轉(zhuǎn)動(dòng)到眼眶的任何部位都顯得靈動(dòng)俏媚。再配上一副淡紫邊框的眼鏡，儼然一個(gè)“小博士”。她有時(shí)又用素色頭花將一頭柔順飄逸的秀發(fā)束在腦后，的羊角辮，又似一位“小淑女”。
范佳薇是一位樂(lè)于助人的好姑娘。有一次，我和范佳薇正在玩“木頭人”的游戲。忽然，一位小女孩不小心絆倒了，大概摔的很厲害，一時(shí)半會(huì)兒起不來(lái)。她正想去扶，我攔住她，說(shuō)：“又不是咱們班的，管他呢，她愛(ài)起不起，我們接著玩吧，別浪費(fèi)時(shí)間。”
哪知，她眉毛擰成了兩條蚯蚓，生氣地對(duì)我說(shuō)：“別的班的你就不管了，是不是?她也是我們學(xué)校的一分子。你想想，你摔成這樣，沒(méi)人扶你，你的心里是什么滋味!”說(shuō)著，徑自走到小女孩面前，把她扶起來(lái)，又安慰了小女孩幾句，小女孩一拐一拐的回班里去了。我的臉騰的紅了。
多么好的同學(xué)呀!多么善良的同學(xué)呀，和她比起來(lái)，我是多么自私呀!她是一位樂(lè)于助人的好女孩，而我卻……
一次美術(shù)課，我因忘帶水彩筆而無(wú)法畫(huà)圖。她見(jiàn)了，毫不猶豫地把水彩筆借給了我，她卻挨了批評(píng)。我愧疚的走到他跟前，說(shuō)：“對(duì)不起，我不該那么自私……”而她卻說(shuō)：“知道就好，好好改吧!”從此，我改掉了自私的毛病。
描寫(xiě)朋友外貌的作文篇2：我的朋友
忘不掉你啊，我的朋友。我忘不了你的微笑，忘不了你的悲傷，你是小學(xué)六年級(jí)轉(zhuǎn)來(lái)的，我們?cè)谝黄鸬臅r(shí)間并不算很長(zhǎng)，但我們的友誼會(huì)比我們相處的時(shí)間要長(zhǎng)很多，很多。朋友，忘不了你!每當(dāng)我回想曾經(jīng)我們?cè)谝黄鸫蜻^(guò)，傻過(guò)，瘋過(guò)我不禁傻笑起來(lái)。我們雖然在一起打過(guò)架，吵過(guò)仗，但因?yàn)槲覀兊挠颜x又和好了—這就是我們的緣分。
朋友，你記得那開(kāi)學(xué)的第一天嗎?我看你五官端正，個(gè)人不高，比較瘦，但看起來(lái)卻很有精神。他留著很短的頭發(fā)，俊俏的臉上長(zhǎng)著一雙又黑又亮的眼睛，鼻梁高高的，像個(gè)小紅蘿卜似的。你獨(dú)自一人站在哪里，我看著看著你很靦腆，跟個(gè)小丫頭似的，可是你慢慢習(xí)慣了，成了教室里邊的帥哥。
記得有一次，我們?cè)谝黄鹄?，我拿著瓶子在手中轉(zhuǎn)悠，誰(shuí)知瓶子里的水灑在你的桌子上，你讓我把座子上的水擦干凈，看到他的樣子就開(kāi)玩笑的說(shuō)：“就不給”。過(guò)會(huì)聲音由低而高，漸漸地吼叫起來(lái)，臉色漲紅，漸而發(fā)青，頸子漲得大得象要爆炸的樣子，滿頭的汗珠子，滿嘴唇的白沫，拳頭在講桌上捶得碰碰響。
接著你就來(lái)追我，跑著跑著，我跑不動(dòng)了，看到你馬上追上來(lái)，順手拿起講臺(tái)上的板凳，沒(méi)想到的是你的膝蓋正好撞到板凳的棱角上，你的腰彎下了。我看看你的臉，淚珠在你的眼眶上直打轉(zhuǎn)。最后掉到了我的手上，我非常擔(dān)心他，你也貌似知道了我的心思，你在那只說(shuō)：“沒(méi)事，沒(méi)事“后來(lái)我讓你的同位打聽(tīng)，你的膝蓋紫了。
在以后的日子里我非常擔(dān)心你，時(shí)常想為什么我不給你擦水這就沒(méi)事了嗎?整天茶不思飯不想，直到后來(lái)，我把這個(gè)煩惱告訴了文康，文康又轉(zhuǎn)告了你，你才給我看你的膝蓋，你擼了擼褲腿，我頓時(shí)懵了：膝蓋上非常紫。我問(wèn)你：”沒(méi)事吧，還疼嗎?“你說(shuō)：”早不疼了“。這時(shí)我心中的大石頭落地了，那時(shí)我多么想對(duì)你說(shuō)聲：”對(duì)不起了“。自從這件事過(guò)后，我們的友誼又增深了。
如果時(shí)光能夠倒流，我一定要回和你在一起美好的時(shí)光；如果有后悔藥賣(mài)!我一定會(huì)傾其所有將它買(mǎi)回。但是，這些都沒(méi)有，朋友像一支蠟燭在黑暗中為你照亮光明，朋友向遠(yuǎn)方的船支為你護(hù)航保駕。生活中每個(gè)人都需要朋友，而我非常慶幸能有一個(gè)像這樣的好朋友。
期待我們相聚的那一天——我的朋友。
描寫(xiě)朋友外貌的作文篇3：我的朋友
在我上小學(xué)的時(shí)候，有五位朋友和我玩的很好，她們分別是：張寧，段巖怡，張曉語(yǔ)，高涵，劉穎，其中她們四個(gè)都在西街上，只有張寧在城關(guān)，只有張寧和我玩的早，她們幾個(gè)都是我最要好的朋友，可我改寫(xiě)誰(shuí)呢?當(dāng)然是我玩的最早的她了——張寧。
張寧呢有一個(gè)外號(hào)，叫“黑香蕉”，這是我和高涵一起給張寧起的，為什么要起“黑香蕉”呢，那就要說(shuō)一說(shuō)張寧的外貌了：她，長(zhǎng)著一雙炯炯有神的眼睛，她，長(zhǎng)著瘦高的身材，但是，她有點(diǎn)黑，所以瘦高的身材加上黑就等于“黑香蕉”。
“黑香蕉”具有細(xì)心，愛(ài)心，樂(lè)于助人的心，愛(ài)笑的心。
在我不會(huì)題的時(shí)候，我身邊就經(jīng)?？吹?ldquo;黑香蕉”的身影，她會(huì)給我講這道題，從不嫌煩，總會(huì)把題講的一清二楚，直到我會(huì)了為止。在我分?jǐn)?shù)較低的時(shí)候，她總是幫助我，并且和我一起努力，把成績(jī)升到最好!她還寫(xiě)著一手漂亮的字，并且現(xiàn)在我還有一張她寫(xiě)的字呢，有時(shí)間我讓大家看一看。
我和張寧只認(rèn)識(shí)了三年，但另一對(duì)好朋友她們已經(jīng)玩了六年，并且現(xiàn)在還是在一個(gè)學(xué)校，那就是——張曉語(yǔ)和段巖怡，她們現(xiàn)在還在一起，我真羨慕她們，而我和張寧呢，不知何時(shí)才能再在一起玩。
描寫(xiě)朋友外貌的作文篇4：我的朋友
放學(xué)了，樂(lè)樂(lè)一臉的不高興，進(jìn)了門(mén)一頭扎進(jìn)自己的房間，把書(shū)包使勁往床上一扔，趴在桌子上。爸爸看到樂(lè)樂(lè)的表現(xiàn)，感覺(jué)不對(duì)勁，拿了兩塊“金榜巧克力”，來(lái)到樂(lè)樂(lè)房間。
“怎么了?踢球輸了吧?”爸爸笑著問(wèn)。“沒(méi)有踢球，是作文得了‘乙’，老師讓重寫(xiě)。”樂(lè)樂(lè)氣惱地說(shuō)著。
“作文沒(méi)寫(xiě)好，你問(wèn)老爸呀，當(dāng)年老爸就是靠筆桿子當(dāng)上班長(zhǎng)的，這誰(shuí)不知道呀。”爸爸翻開(kāi)樂(lè)樂(lè)的作文本，一行醒目的紅字映入眼簾：人物外貌不突出。事例描述不具體。再看樂(lè)樂(lè)的作文，開(kāi)頭這樣寫(xiě)：李梁是我的好朋友，他眼睛大大的，烏黑的頭發(fā)，高高的個(gè)子。
爸爸笑著對(duì)樂(lè)樂(lè)說(shuō)：“這是一篇介紹同學(xué)的作文，老爸教你兩招，包你的作文得甲三星。第一招找‘對(duì)象’。”聽(tīng)說(shuō)找“對(duì)象”，樂(lè)樂(lè)噗哧樂(lè)了。“老師說(shuō)小學(xué)生不能找對(duì)象，你這是讓我跟老師對(duì)著干哪。”爸爸趕忙解釋?zhuān)?ldquo;這個(gè)‘對(duì)象’是你作文中要寫(xiě)的人物，這個(gè)人一定要是你的鐵哥們兒，經(jīng)常和他在一起玩，熟悉他的性情、愛(ài)好，知道他的優(yōu)缺點(diǎn)。找好‘對(duì)象’，下一步就好寫(xiě)了。”
“哦，明白”樂(lè)樂(lè)聽(tīng)明白了啥叫找“對(duì)象”，連連點(diǎn)頭。“老爸，你趕快給我講第二招吧!”。
“用語(yǔ)言描寫(xiě)人物肖像要抓特點(diǎn)，可以三言兩語(yǔ)，但一定要像他本人。”樂(lè)樂(lè)點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)，若有所悟：“我這樣寫(xiě)李梁，您看行不行：李梁天生皮膚細(xì)白，身材高大，是我們班的‘姚明’。他有一雙奇異的眉毛，老師說(shuō)那叫劍眉。眉毛下邊是一雙大眼睛，炯炯有神。他平時(shí)不愛(ài)說(shuō)話，但一說(shuō)起足球就滔滔不絕。”
“好!”爸爸伸出大拇指，夸人物寫(xiě)活了。接著，爸爸告訴樂(lè)樂(lè)還要把人物的事例寫(xiě)具體。
爸爸讓樂(lè)樂(lè)閉上眼睛，在腦子中像電影中的慢鏡頭一樣，放映事情的經(jīng)過(guò)，把人物動(dòng)作、語(yǔ)言，以及說(shuō)話時(shí)的神情都要播放出來(lái)，那樣寫(xiě)出來(lái)就具體了。
樂(lè)樂(lè)心領(lǐng)神會(huì)，把播放出的慢鏡頭講給爸爸聽(tīng)：李梁是一位寬容大度的同學(xué)，以前踢足球都是跟他一幫兒，我倆配合默契，每次都能取勝。這次劉明陽(yáng)邀我加入他們幫兒，我沒(méi)想那么多就加了。比賽中，我接劉明陽(yáng)的傳球，起腳大力射門(mén)，球進(jìn)了!劉明陽(yáng)接我的一個(gè)傳球，猛射，又進(jìn)了!這樣，我們班最后4：0大勝對(duì)方。比賽結(jié)束，輸球的李梁沒(méi)有因?yàn)槲冶撑阉鷼?，他還走到我跟前笑著說(shuō)：“下次跟我一幫兒啊。”
這次爸爸伸出兩個(gè)大拇指，還給了樂(lè)樂(lè)一個(gè)擁抱。
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