我有一個(gè)好老師作文800字4篇
我有一個(gè)好老師作文800字4篇
我有一個(gè)好老師，是她讓我變成了一個(gè)勇敢的積極進(jìn)取的孩子，變成了一個(gè)會(huì)思考會(huì)學(xué)習(xí)的學(xué)生。下面一起隨學(xué)習(xí)啦小編來(lái)欣賞關(guān)于“我有一個(gè)好老師”的作文吧。
我有一個(gè)好老師作文800字1：
三尺講臺(tái)，三寸光陰，三千桃李
十年樹木，十載風(fēng)雨，十萬(wàn)棟梁
——題記
每一條小路都有它的起點(diǎn)，每一條江河都有它的源泉，每一座大廈都有它的根基，每一個(gè)孩子的成長(zhǎng)都曾有恩師相伴。
歲月無(wú)痕，由近到遠(yuǎn)，人生有跡，點(diǎn)線相連。從童年到中年到暮年，人的一生如同一根琴弦掛在天邊，那是彩虹，那是生命的驛站，它穿越時(shí)空，追憶昨天，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)那彩虹之所以絢麗，那驛站之所以溫暖，都是因?yàn)槔蠋熍隳阕哌^了那段懵懂艱辛的人生旅程。
你瞧，你個(gè)面帶微笑，和藹可親，手中夾著一大疊書，正遠(yuǎn)遠(yuǎn)向班級(jí)走來(lái)開的中年人，便是我們初二三班的班主任老師。他善良、慈祥、博學(xué)，看見他我心中就有一股敬意油然而生。他是一個(gè)對(duì)工作對(duì)學(xué)生十分有責(zé)任心有愛心的老師，嚴(yán)時(shí)如父，愛時(shí)似母。
“老師，他手碰壞了;老師，她肚子痛”這些煩惱瑣碎的事情每天都會(huì)發(fā)生在我們二年三班溫馨的教室里，這雖是小事，但老師總是事無(wú)巨細(xì)的，用愛心呵護(hù)著我們天真無(wú)邪的心靈。
多少次我因?yàn)榇煺鄱艞?，多少次他讓我重燃信心重新開始。
屈指數(shù)來(lái)，柔情滑落指尖，是父母給了我們生命;是家人給了我們親情;是朋友給了我們友誼，是磨難給了我們堅(jiān)強(qiáng)，但這一切之中，有一種原料是根基，有一種色彩是底色，有一種力量是支撐，那就是老師的諄諄教導(dǎo)，傳道授業(yè)解惑，老師就好似我們?nèi)松铰返念I(lǐng)航燈，他使我們永不偏離航向。
大愛無(wú)言，真愛無(wú)怨，是老師的辛勤奉獻(xiàn)告訴我們，愛是春暉融雪，愛是雪中送炭，愛是老師心中永遠(yuǎn)的希望。盡管暫時(shí)無(wú)法報(bào)答您的恩德，盡管無(wú)法替您分擔(dān)勞苦，但您的付出和給予，將永遠(yuǎn)是我們?nèi)松呢?cái)富和不盡的動(dòng)力源泉。
老師，我們愛您!
我有一個(gè)好老師作文800字2：
我的語(yǔ)文老師姓崔，個(gè)子不高，看起來(lái)很嬌小，但是從老師常常微笑的眼神里卻流露著自信、愛和堅(jiān)定。崔老師的聲音很悅耳，從認(rèn)識(shí)老師的第一天起，我便喜歡上我的老師。
課堂上，老師的語(yǔ)文課總是充滿歡聲笑語(yǔ)，老師銀鈴般的聲音引導(dǎo)著我們?cè)谥R(shí)的海洋徜徉。老師同我們一道去探究世間的善與惡，美與丑。老師常常告誡我們，一定要做一個(gè)有責(zé)任感、善良、懂得愛護(hù)、關(guān)心別人的人。
三年級(jí)時(shí)，老師告訴我們：“春蕾杯”征文比賽還有一個(gè)多月就要開始了!我一聽，便倒吸了一口涼氣，心想：完了，準(zhǔn)沒戲!我平時(shí)挺怵寫作文的，每次寫作文都要磨幾個(gè)小時(shí)，寫出來(lái)的總是流水賬，我對(duì)我的作文失去了信心。下了課，老師突然點(diǎn)了幾個(gè)同學(xué)的名字，讓我們留了下來(lái)。老師第一個(gè)把我叫過來(lái)，對(duì)我說(shuō)：“曾令涵，你的作文很有潛力，我希望你參加這次競(jìng)賽，有信心嗎?”我摸了摸頭，有些為難的說(shuō)：“我…我，我行么?”老師用她那溫柔，充滿鼓勵(lì)的目光凝視著我，“我相信你”，老師的話語(yǔ)充滿著堅(jiān)定，“相信自己，努力一定會(huì)有所收獲。”接著，老師又幫我分析作文差的原因，建議我可以多閱讀一些范文，找出差距，提高自己。于是，后來(lái)的兩周里，我便寫了改，改了再寫。參照范文，感覺頗有心得。最近的作文我得到了崔老師的表?yè)P(yáng)，還作為范文在全班朗讀，心里別提多美了!也暗暗佩服崔老師，看來(lái)老師說(shuō)得對(duì)呀，相信自己，勇于克服困難，勤奮努力，就會(huì)成功!
離“春蕾杯”開始不到一周了，老師還像往常一樣為我們輔導(dǎo)作文。忽然，一陣急促的電話鈴聲響了起來(lái)。老師為了不打斷講課，把電話掛了。誰(shuí)知電話又急切地響了起來(lái)，崔老師有些不耐煩的接了電話。我離老師最近，隱約聽到孩子得了什么病，被鄰居送去了醫(yī)院，要老師馬上過去。
隨即，老師臉上掠過一絲憂愁。看來(lái)老師的孩子生病了，這節(jié)課肯定上不成了，我有點(diǎn)失望。但是，老師又拿起手中的范文，繼續(xù)給我們上課。老師的語(yǔ)氣依然是那么沉穩(wěn)，聲音還是一樣動(dòng)聽…
當(dāng)下課的鈴聲響起，老師宣布：下課了。崔老師立刻拿著書本，轉(zhuǎn)身一路小跑著，沖出了教室。望著老師遠(yuǎn)去的背影，我心中充滿了感激與牽掛，默默祝福老師的孩子早點(diǎn)康復(fù)。
我們的輔導(dǎo)課一直沒有間斷，老師就這樣奔波在醫(yī)院與學(xué)校之間，知道我們上交了征文。
我們?nèi)找蛊谂纬煽?jī)到來(lái)，當(dāng)老師發(fā)給我一張紅紅的獎(jiǎng)狀：全國(guó)三等獎(jiǎng)時(shí)，我不由得向我所敬佩的崔老師深深地鞠了一躬，“老師，謝謝您!”
現(xiàn)在，我離開了我敬愛的崔老師，崔老師的諄諄教導(dǎo)時(shí)?；仨懺诙?。我很幸運(yùn)，曾經(jīng)有這樣一位老師!
我有一個(gè)好老師作文800字3：
同學(xué)們，你們害怕上課舉手發(fā)言嗎?你們的老師要求你們做很多習(xí)題嗎?如果你們的問答是“是”，那我們和你們相比可就幸運(yùn)得多、幸福得多了。是不是不相信呀?那我就用自己親身經(jīng)歷說(shuō)給你們聽吧。
害怕上課舉手發(fā)言，想來(lái)這是很多同學(xué)都有的心理。說(shuō)實(shí)話，其實(shí)以前的我也有這種心理，很怕上課舉手發(fā)言，最主要的原因就是害怕回答錯(cuò)了會(huì)被老師批評(píng)同學(xué)嘲笑?？墒?，當(dāng)我遇到黃老師之后，我的這種心理已經(jīng)逐漸得到克服，膽子越來(lái)越大，甚至把上課回答問題作為一種快樂地享受。
還記得那天上語(yǔ)文課，黃老師提了一個(gè)問題，這個(gè)問題并不太難，可是就沒一個(gè)同學(xué)愿意舉手發(fā)言。教室里一片寂靜，同學(xué)們低著頭，生怕黃老師會(huì)叫到自己。我偷偷看著站在講臺(tái)上的黃老師，她的臉色晴轉(zhuǎn)陰。“余晉曦，主動(dòng)回答吧，你一定行的。"我在心里不斷地鼓勵(lì)著自己，做了幾次深呼吸，我終于鼓足勇氣舉起右手。黃老師的臉上露出了笑容，立馬叫我起來(lái)回答。我面紅耳赤捧著書本，一字一字地念著，聲音有些顫抖。還沒等我念完，就隱隱約約聽見有同學(xué)的笑聲，難道我回答錯(cuò)了嗎?我的心跳更快了，聲音也更發(fā)顫了。等我讀完最后一個(gè)字后，耳邊傳來(lái)的不僅是同學(xué)的笑聲，還有黃老師潑來(lái)的一盆冷水：“你答錯(cuò)了!”我的臉頓時(shí)羞得通紅，眼淚奪眶而出。正在我羞愧萬(wàn)分無(wú)地自容之時(shí)，又聽見黃老師說(shuō)：“同學(xué)們，我們要感謝余晉曦同學(xué)，感謝她給大家呈現(xiàn)出了這樣一個(gè)錯(cuò)誤，使以后不會(huì)再犯同樣的錯(cuò)誤。同學(xué)們，把掌聲送給余晉曦。”“啪啪啪——”頓時(shí)，教室里響起了熱烈的掌聲，還有同學(xué)們的贊嘆：“余晉曦，好樣的!”。哦，原來(lái)回答問題不一定要是標(biāo)準(zhǔn)的答案，即便是錯(cuò)誤的答案，對(duì)我們的學(xué)習(xí)都是一次幫助和提高。我忽然一點(diǎn)都不覺得羞愧了，抬起頭來(lái)，只見黃老師充滿慈愛和鼓勵(lì)的目光，我似乎能聽到黃老師對(duì)我說(shuō)：“余晉曦同學(xué)，這次雖然你答錯(cuò)了，但是你卻發(fā)現(xiàn)了自己的問題，相信以后再也不會(huì)犯同樣的錯(cuò)誤了。”從那次以后，我再也不怕上課舉手發(fā)言了。
現(xiàn)在很多老師為了讓同學(xué)們落實(shí)知識(shí)，總是要求同學(xué)們做很多習(xí)題，反復(fù)練習(xí)。雖然知道老師用心良苦，可是習(xí)題太多，同學(xué)們也會(huì)生出厭倦反感的心理。但我們的黃老師就不一樣，她常給我們說(shuō)，人生有很多事要做，有的事要全力以赴用心去做，有的事卻可以忽略而過。學(xué)習(xí)，最重要的是要養(yǎng)成好的習(xí)慣和思維方法，掌握有效的方法和技巧，進(jìn)入良好的學(xué)習(xí)態(tài)勢(shì)。學(xué)習(xí)的提高，要的不是數(shù)量的堆積，而是質(zhì)量的提升。所以她總教我們?cè)鯓泳?，怎樣巧練，怎樣去舉一反三。
記得一次語(yǔ)文課是評(píng)講習(xí)題，遇到一道修改病句的題，大部分人都不會(huì)做。黃老師就給我們介紹常見的病句類型，然后讓大家學(xué)需找這個(gè)病句的錯(cuò)誤類型，掌握了病句類型的我們，很快就找出了這個(gè)病句的錯(cuò)誤原因。接著，黃老師又出來(lái)幾個(gè)類似的病句讓我們修改，這次絕大多數(shù)同學(xué)都做對(duì)了。黃老師的教學(xué)就是這樣，總是能抓住一個(gè)小題，讓我們觸類旁通，掌握好相關(guān)聯(lián)的知識(shí)。
看，這就是我的好老師——黃老師。謝謝您，黃老師，是您讓我變成了一個(gè)勇敢的積極進(jìn)取的孩子，變成了一個(gè)會(huì)思考會(huì)學(xué)習(xí)的學(xué)生。
我有一個(gè)好老師作文800字4：
四年級(jí)下學(xué)期的時(shí)候，我從雙語(yǔ)轉(zhuǎn)學(xué)到了東鋪頭。在雙語(yǔ)的一些事，有的我已淡忘，可是那件事，如今我依然記憶猶新。
那是三年級(jí)的一次晚自習(xí)，正當(dāng)我寫作業(yè)的時(shí)候，我的語(yǔ)文老師周老師把我叫了出去。
我跟周老師走進(jìn)了辦公室，心里感覺莫名其妙：難道我做錯(cuò)了什么事?不!這幾天我從來(lái)沒有做過錯(cuò)事啊……想著想著，不知不覺便到了老師的座位上：“老師!我做了什么錯(cuò)事了嗎?”我緊張地望著周老師那年輕的面孔，老師也用那充滿怒火的眼睛望著我，我們互相對(duì)視了一會(huì)兒，老師終于開口說(shuō)話了：“這次考試，你考得很差!”說(shuō)著，老師從一個(gè)塑料袋里拿出了一張考卷，放在桌子上，上面寫著“黃桂棋，73。5分”我看了這張考卷，吃了一驚，腦子一片空白，正想哭!
“沒想到吧!你最近上課總愛跟同學(xué)講話，作文分?jǐn)?shù)也一直下降，難道你不想讀書了嗎?”
“我……”聽了老師的話，我十分傷心，眼淚也隨機(jī)掉了下來(lái)。
“這張考卷，你拿回去訂正，明天拿給我檢查!去吧!”我拿了考卷，走出了辦公室，夜宵也沒吃就直接去宿舍改考卷了。
第二天，我的心情依然很難過，也沒心情與同學(xué)玩了，老師好想知道了我的心思，再次把我叫到了辦公室。“我知道，老是昨天的冷漠傷到了你的自尊，不過，老師也是為你好啊!只要你認(rèn)真學(xué)習(xí)，上課不跟同學(xué)講話，你的成績(jī)就一定會(huì)提高的!”
我聽了老師的話，便不再難過，而是暗暗下定決心，我一定要考到全班第一!
就這樣，在三年級(jí)的期末考中，我獲得了年段前三，班級(jí)第一的成績(jī)，這是，周老師走過來(lái)，笑著對(duì)我說(shuō)：“嘿嘿!你成功了!但是，千萬(wàn)不要驕傲哦!”
我知道，我一半的成績(jī)是來(lái)自周老師的鼓勵(lì)的!雖然我已離開雙語(yǔ)，但是，我忘不了母校的周老師……
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