這堂課真精彩初二作文
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中,大家都跟作文打過交道吧,作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動。下面是小編為大家精心整理的這堂課真精彩初二作文,希望對大家有所幫助。
這堂課真精彩初二作文篇1
這是一堂辯論課,上課鈴聲一開始,班上的同學(xué)都認(rèn)真的坐在各自的座位上。
老師站在講臺上說著這一堂課的規(guī)矩,那就是不能吵鬧,不能喧嘩,舉手回答自己的觀點,有理有據(jù)的去辯論。我們都很認(rèn)真的在聽著老師說的話,接著老師在黑板中間寫上了本堂辯論課的辯論題。
老師給了我們所有同學(xué)五分鐘的時間選擇觀點,等到五分鐘的時間過后,教室里分為了兩撥。一撥人坐在左邊是屬于正方,另一撥人坐在右邊屬于反方,而我加入到了反方的陣營。在同學(xué)們都明確了自己的觀點之后,這一堂辯論課也就正式開始了。
首先發(fā)言的是正方,當(dāng)正方的代表同學(xué)發(fā)完言后。立馬的,坐在教室右邊的反方同學(xué)們紛紛舉起了手,每一個人的臉上都顯得無比的激動。只不過,最后去辯駁正方的反方同學(xué)得由坐在講臺上的老師來選擇。
老師選了一位舉手舉得最高的同學(xué),反方同學(xué)一站起來,頓時口若懸河,說的條理清晰,并且十分的激動。不得不說,這一下我們反方增長了不少的氣勢。若不是有老師在講臺上壓著我們,那么必然的,我們不少同學(xué)都想著鼓掌歡呼了。
一堂辯論課就這般展開,整堂課上的氛圍都無比的激烈。每一位同學(xué)發(fā)完言后,立馬的就會有下一位同學(xué)舉手回答??梢哉f這一堂上,班上的同學(xué)們的積極性都很高,每個人都在據(jù)理力爭,拋出的各種理論證據(jù)讓人大呼精彩。
這就像一堂知識作戰(zhàn),沒有子彈紛飛,有的是同學(xué)們在為各自的觀點辯論時產(chǎn)生的知識的火花。這種知識碰撞下的火花,是如此的明亮,如此的醒目,也是如此的精彩。
這是一堂無比精彩的課,我相信所有在課堂上的同學(xué)都會永遠(yuǎn)的記住這堂課的精彩。
這堂課真精彩初二作文篇2
兩分鐘預(yù)備鈴響了,吳老師面帶微笑,拿看課本走進了教室。我最喜歡的語文課開始了。
吳老師先讓我們看了一段錄像,這段錄像立刻引起了我們的興趣,我們帶著好奇和對知識的渴望,拜讀起老舍先生的名作《母雞》。
當(dāng)吳老師問道:“‘我’為什么‘一向討厭母雞’呢?”吳老師上課時的表情一向很豐富,看著她皺眉的樣子,善解人意的我們都爭先恐后地舉手,要幫助吳老師解開她心中的“疑惑”。小怡有感情地朗讀著自己圈劃的句子,字正腔圓,讓我們仿佛看到了一只咕咕叫不停的母雞;小琳和小蓉對句子的點評恰到好處,說出了母雞討人厭的地方。他們的回答引得我們會心微笑。
同學(xué)們讀著文章,聽著同伴的精彩發(fā)言,正興致盎然之時,吳老師又提出了新問題。她要求我們在課文中尋找表現(xiàn)母雞“負(fù)責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦”的句子,同學(xué)們立即行動起來。教室里鴉雀無聲,大家都在聚精會神地讀課文,有的一絲不茍地在文章中圈劃詞句并寫下批注,有的正在托腮思考,有的全神貫注地品味著文中的好詞好句。五分鐘過去了,吳老師請我們集體交流閱讀圈劃的收獲。小盛率先舉手,他有聲有色地朗讀著文中的語句,又胸有成竹地講了自己對語句的理解。我們看著能說會道的小盛,心中欽佩不已。爰爰隨后舉手發(fā)言,她圈劃的詞句都抓住了要點,也許是緊張,說到關(guān)鍵處有些結(jié)結(jié)巴巴,但同學(xué)們的掌聲給予她力量,鼓勵著她把自己對詞句的獨到見解說完整。每一次聽到同伴的發(fā)言,我都有新的啟發(fā);每一次舉手交流,將自己的理解表達(dá)出來,又為同伴提供了新思路……就這樣,大家在學(xué)習(xí)和交流中豐富語言,積累經(jīng)驗。吳老師笑容可掬地聽著我們朗讀點評,不時地點點頭。
在語文課的最后五分鐘,吳老師要求我們口述母雞的特點。同學(xué)們都踴躍舉手,要求上臺演示。佳佳口述的內(nèi)容簡明扼要,層次清晰;卉卉又在此基礎(chǔ)上,加上了文中的關(guān)鍵詞句,豐富了語言內(nèi)容。小緣、小寧和東東上臺后,一邊說一邊模仿母雞的動作,他們惟妙惟肖的表演引得我們哈哈大笑。
學(xué)了課文以后,我們也和作者老舍一樣,對母雞肅然起敬,從負(fù)責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦的母雞身上,我們感受到了母愛的偉大。
下課鈴響了,同學(xué)們還沉浸在課文學(xué)習(xí)的快樂中,意猶未盡……
這堂課真精彩初二作文篇3
課堂是老師傳授知識的舞臺是師生交流的空間,我就上過這樣一節(jié)精彩的語文課,它一直銘刻在我的腦海中,令我至今記憶猶新。
記得這是上五年級時,語文老師把我和其他四個同學(xué)叫了過去,和藹地對我們說,讓我們?nèi)ルp語班補一下課,過幾天會有一個老師來上課,到那時我們就要去上課。
我們五個聽了,心里好不高興,幾天后那位老師來了,同學(xué)們身著校服戴著鮮艷的紅領(lǐng)巾到階梯教室上課,語文課開始了,老師進行了自我介紹,他姓孫是從南京來的,他還問了幾個關(guān)于孫悟空的本事。我們聽了覺得孫老師很不一般,介紹都比其他老師略勝一分,孫老師的這節(jié)課的主題是“走進李白”孫老師用十分精妙的語言向我們介紹了李白;李白,唐代著名詞人,字太白。接著孫老師又繪聲繪色地講了幾個關(guān)于李白的詩,同學(xué)們聽得如癡如醉,似乎不是在階梯教室那樣嚴(yán)肅,卻像平時在教室里一樣,場下的老師也不是暗暗鼓掌,接著孫老師步入正題,向我們講了幾首詩,還富有深情地給我們朗誦了幾遍,大家都聽得好像進了童話世界一般。
孫老師不僅書讀的好,詩講解的更是好上加好了。
孫老師講詩和其他老師不一樣,比如;當(dāng)他講到《望廬山瀑布》時,孫師向我們問到;日照香爐生紫煙中的紫煙是怎么回事,為什么用紫煙?。同學(xué)一個個像燃燒的火焰一般富有激情地舉起了手,一個個爭先恐后,課越上越精彩了,大家都十分敬佩孫老師。同學(xué)們上了一個多小時課才上完,一個個都樂此不疲,最后還和孫老師合了影呢!
??!孫老師的課真精彩啊!
這堂課真精彩初二作文篇4
今天上午第四節(jié)語文課,孔老師給我們上了一堂精彩的閱讀課。
第四節(jié)上課鈴剛響過,孔老師就邁步走進教室,說道:“今天我們語文課就為閱讀課,我來給大家讀兩篇故事?!痹捯魟偮?,同學(xué)們都開始叫好。孔老師揮手示意安靜,就在這靜靜的氣氛中,老師開始讀《大鬧天宮》,我們隨著老師抑揚頓挫的聲音都走到了書中描繪的場景,仿佛看到了那調(diào)皮的孫悟空,被太上老君困在煉丹爐的巽位之中,意外地練成了火眼金睛……大家聽的如癡如醉,我也在心里暗想:“老師真是高明,在朗讀方面真是厲害,如果我的朗讀也能夠達(dá)到孔老師這種地步就好了?!?/p>
老師讀完了,大家都有點意猶未盡。這時,孔老師提出了一個問題:“誰還記得文中有什么精彩的成語?”大家都舉手,可說來說去,就是“無影無蹤”、“戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢”這幾個。我想起自己還記得四個連在一起的成語,就舉手回答,說道:“猛虎下山、蛟龍出海、指東打西、威不可擋?!崩蠋熈⒖炭洫劦溃骸坝浀谜娑啵軌蛴浀米∷膫€。這種同學(xué)就是好,以后人家形容的時候可以用這許多成語,這些成語都能夠令文章熠熠生輝,大家要多多學(xué)習(xí)。”
讀第二篇故事的時候,大家都“有所準(zhǔn)備”了。個個手持大筆,一張紙放在桌子上,在記文中的成語,心想著:“這次只要老師再問一次問題,我就能夠回答上來很多,得到老師的夸獎,哈哈,我真聰明啊?!蔽乙餐低涤浵铝似邆€。
老師開始提問題了,大家都是信心滿滿、勢在必得??墒?,哪想到孔老師竟然問出了這樣的問題:“請問大家,這篇文章的意義是什么?”大家一時間全部愣住了,都陷入了“沉思”當(dāng)中。只見單昕懿,不慌不忙,站起身來:“我認(rèn)為它的意義在于生命,橡樹落葉歸根,它變成了泥土,它的生命將會以另一種形式傳遞下去?!?/p>
老師立刻夸獎:“單昕懿就是聰明?!薄翱磥砺犂蠋熥x書,決不能自作聰明,一定要靜下心來,才能很好地回答老師的問題?!蔽野蛋档叵?。
“叮鈴鈴”,下課鈴響了。我們都還沉浸在老師朗讀的故事當(dāng)中……
這堂課真精彩初二作文篇5
班隊課時,蔣老師笑容滿面地走進教室,說:“今天我們來做一個‘AABB’的詞語接龍游戲?!笔Y老師話一落,班級里像炸了鍋,有的高興得一蹦三尺高,有的爬到了桌子上,還有的拍手叫好,都忘了紀(jì)律。接著蔣老師又說了游戲規(guī)則。
第一輪比賽開始了,同學(xué)們高高地舉起手,大聲喊著:“我們組先來,我們組先來!”蔣老師挑了第一組。“來來往往”陳勇巧大聲地說,虞明皓接著說了個“馬馬虎虎”,何琳想都沒想地說:“形形色色”……一轉(zhuǎn)眼輪到了第三組的陸炫舟了,他說了個“多多少少”,“說過了,說過了。”我們大聲喊著。陸炫舟重新想了,但老師規(guī)定的2秒鐘到了他還沒想出來,他只好紅著臉上去抽簽?!巴邸标戩胖鄞蠼衅饋?。同學(xué)們不知怎么回事。這時,他大聲地讀了出來:“請何琳唱首歌?!蔽覀兌继骊戩胖勰罅艘话押?。何琳大大方方地上臺,用響亮的嗓音唱了起來:“搖啊搖,搖啊噎…”這時,我們也情不自禁地唱了起來。
第二輪比賽開始了,同學(xué)們都一個接一個說的很順利。只有黃懿琪又卡住了,她上去抽簽,著急的我說出了她抽的簽:“請你蝴蝶飛飛。”黃懿琪張開雙臂做了蝴蝶飛狀,一邊還說著:“飛呀,飛呀……”看了她表演的節(jié)目,我們拍起手來。
今天,陳老師給我們用英語給我們上了一堂別出心裁的美術(shù)課。她采用了多媒體這一先進的教學(xué)手段,把許許多多動物的眼睛、鼻子、胡子和耳朵投影在大屏幕上,我們的視線一下子被這些栩栩如生的畫面吸引住了。陳老師讓我們看完這些圖片后,自己展開想象的翅膀,開始創(chuàng)作。我平時最喜歡觀察家中的那只小貓了,于是我憑著對小貓的記憶,再充分發(fā)揮了字自己愛想象的特點,刷刷幾筆,一只可愛的卡—通貓就躍然紙上。正當(dāng)我忘情地想要親吻這只小貓時,陳老師捕捉到了這一瞬間,“喀嚓”一聲給我拍了一張照,我被她這一下弄得反而不好意思紅了臉。然后我們每人把自己畫的畫做了一個動物帽,戴在頭上,手拉手圍成圈,唱起了英語歌。在同學(xué)們的作品中,我最喜歡的是陳天悅同學(xué)畫的一只小綿羊。小綿羊全身的毛卷卷的,像一個可愛的小姑娘剛剛燙了卷發(fā)似的,動人極了!
在今天這堂課上,我們不僅學(xué)到了畫畫,還學(xué)到了英語和電腦知識。我喜歡老師給我們上這樣的課,這堂課真精彩!
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