古人說(shuō)燭光照亮人們的心靈、燭光是生命之光：燭光越來(lái)越少，越來(lái)越暗燭光每少一點(diǎn)人的生命就減少一年。燭光是夢(mèng)想之光：燭光越少，夢(mèng)想就越近?！跋灎T”為人們照亮前進(jìn)的路，讓人永不停止的向“夢(mèng)想”前進(jìn)。

《蠟燭》作文八年級(jí)1

吃過(guò)晚飯,正準(zhǔn)備做作業(yè),突然,燈滅了.我急忙往窗外張望,外面一片漆黑.原來(lái)停電了,這可如何是好,今天的作業(yè)可不少呀,現(xiàn)在停電對(duì)我來(lái)說(shuō)猶如初生的嬰兒斷了奶,我急得像熱鍋上的螞蟻——團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn).這時(shí),一團(tuán)火光一閃,屋里頓是變得亮堂了,原來(lái)是爸爸點(diǎn)上了一根蠟燭,這是一根造型精美的藝術(shù)蠟燭.看到跳躍的燭光,我提著的心放了下來(lái).借著燭光,作業(yè)很快做完了.這時(shí),窗外傳來(lái)一陣歡呼聲：“來(lái)電了,來(lái)電了!”屋里的燈同時(shí)亮了.在耀眼的燈光下,燭光變得很微弱,一閃一閃,顯得那么的微不足道,而我卻舍不得把它吹滅.今晚多虧了這燭光,我才順利完成了作業(yè),盡管此時(shí)的燭光如此不顯眼.這時(shí),我無(wú)意中發(fā)現(xiàn),燃燒的蠟燭只剩下一小截了,我的心不禁一顫.

望著剩下的一小截蠟燭,感慨之情油然而生：一只漂亮的蠟燭就這樣燒光了,它在給我們帶來(lái)光明的同時(shí),無(wú)私地犧牲了自己.“燃燒自己,照亮他人.”蠟燭的這種奉獻(xiàn)精神是多么感人啊!

剩下的這一小截蠟燭,讓我不禁聯(lián)想起了我的老師.老師不僅每天要早早到校,給我們上課,輔導(dǎo)我們學(xué)習(xí),回家還得備課、批改作業(yè).老師每天都在辛勤工作,有的放棄了做家務(wù)的時(shí)間,有的犧牲了與家人的團(tuán)聚,有的推卻了和朋友的約會(huì).老師把滿(mǎn)腔的熱忱和精力都投入到同學(xué)們的身上.在老師的身上不正體現(xiàn)出了蠟燭這種燃燒自己,照亮他人的精神嗎?比如,我的班主任鄭老師,就是這樣一位老師.她每天早早就來(lái)到班里,安排同學(xué)們?cè)缱x、自習(xí);她每一節(jié)課都上得仔細(xì)、認(rèn)真,常常嗓子都喊啞了.為了培養(yǎng)和提高同學(xué)們的綜合素質(zhì),她更是絞盡腦汁,想盡了辦法：組織同學(xué)自編微型板報(bào);幫助同學(xué)創(chuàng)辦圖書(shū)角;指導(dǎo)同學(xué)舉行古詩(shī)朗誦比賽……即使是節(jié)假日,她仍然牽掛著同學(xué)們的學(xué)習(xí).記得有一個(gè)周末的晚上,我在家正津津有味地看電視劇,電話(huà)鈴響了.原來(lái)鄭老師休息日還在考慮班級(jí)工作,特意打電話(huà)來(lái)布置班部工作,安排同學(xué)們互幫互助.這就是我們的老師,當(dāng)我們都在盡情地娛樂(lè)、休息時(shí),她卻還在為同學(xué)們的學(xué)習(xí)而操心.

“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干.”老師就像蠟燭一樣,辛勤工作,默默奉獻(xiàn),無(wú)悔無(wú)怨.老師用自己的行動(dòng),不僅教會(huì)了我們科學(xué)文化知識(shí),更讓我們懂得了要如何做一個(gè)人.

《蠟燭》作文八年級(jí)2

入夜，家人都做著各自的事。忽然，整棟樓黑了下來(lái)，母親忙不迭的找出一小截短短的蠟燭點(diǎn)起來(lái)。我被派遣去買(mǎi)蠟燭，跑了好幾家商店才買(mǎi)到四支蠟燭。

我盯著蠟燭看了許久，不禁被這美麗的燭火和直挺的蠟桿吸引了。瞧!它在燃燒自己，卻照亮了整間屋子。我享受著蠟燭給我?guī)?lái)的不一樣的光芒與溫暖。燭光溫和，我的眼睛十分舒服，蠟燭照耀的每一處地方都像是軟綿綿的，令我陶醉。

蠟燭不像燈。日光燈常讓我睜不開(kāi)眼睛，還特別費(fèi)電。在白花花的燈下我寫(xiě)起作業(yè)來(lái)有些吃力，眼睛感覺(jué)不太好。而且若是有時(shí)候停了電，燈一下子便黯淡失色。

這時(shí)我覺(jué)得蠟燭比燈更加耀眼了。

在生活中，燈幾乎替代了蠟燭?？墒?，我們不能忽略蠟燭，它讓我學(xué)到了很多，最可貴的是蠟燭的精神：照亮別人，犧牲自己。我們就應(yīng)該做一個(gè)有著蠟燭精神的人!

燭光越來(lái)越微弱，蠟油一點(diǎn)一滴地燃燒著……

《蠟燭》作文八年級(jí)3

有的人曾把老師比作過(guò)大樹(shù)，有的人曾把老師比作過(guò)園丁，但在我心中老師永遠(yuǎn)是那個(gè)燃燒了自己，照亮了他人的“蠟燭”。如果你細(xì)心，就一定會(huì)發(fā)現(xiàn)在老師的講桌上擺放著一落落批改后滿(mǎn)是紅字的作業(yè)本。在孤燈下常會(huì)看見(jiàn)老師在備課的身影。每當(dāng)我們睡眼朦朧的走進(jìn)教室老師早已坐在講臺(tái)上準(zhǔn)備傳授我們知識(shí)了。每當(dāng)我們走出教室老師總部忘回頭看看門(mén)是否鎖好。我們漸漸長(zhǎng)大知識(shí)豐富，老師卻漸漸皺紋與白發(fā)多了起來(lái)。如此的付出又能得到什么回報(bào)呢?是學(xué)生成功后的感謝還是孩子長(zhǎng)大后的探望?

這就是作為一根蠟燭的責(zé)任更是作為一位老師的責(zé)任。這樣的責(zé)任你還會(huì)覺(jué)得它渺小嗎?在我心目中這樣的責(zé)任才是最神圣最偉大的責(zé)任!

我敬佩蠟燭的精神也同時(shí)明白老師的責(zé)任。小小蠟燭卻有如此神圣的責(zé)任——犧牲自己，照亮他人，無(wú)私奉獻(xiàn)，不求回報(bào)。這難道不該讓我們學(xué)校不該讓全人類(lèi)學(xué)習(xí)嗎?這就是責(zé)任呀!現(xiàn)在的我們和那個(gè)從不惹人注目的小蠟燭相比，我們盡到的責(zé)任又有幾分?

《蠟燭》作文八年級(jí)4

從前，在一戶(hù)人家里，有一支蠟燭和一個(gè)臺(tái)燈。

一天晚上，主人打開(kāi)了臺(tái)燈，屋子里立刻變得亮堂了起來(lái)，臺(tái)燈驕傲的對(duì)蠟燭說(shuō)：看吧，還是我的作用大，就你那點(diǎn)光，還沒(méi)有我的身體大呢?

蠟燭不以為然，默默地等待著展現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)。

過(guò)了一會(huì)兒，忽然停電了，臺(tái)燈熄滅了，主人又把蠟燭點(diǎn)燃了，雖然光芒微弱，可是卻能將整個(gè)屋子照亮。

臺(tái)燈見(jiàn)了，就慌慌張張的開(kāi)始為自己的不足而找借口：我…我是這樣又怎么了，我不是這樣又怎么了，你這個(gè)小蠟燭，等來(lái)電了，看我不把你給比下去。

你…你不能強(qiáng)詞奪理啊，事事都要講道理，而且，現(xiàn)在還提倡低碳生活，節(jié)約資源呢。

臺(tái)燈被蠟燭說(shuō)的啞口無(wú)言。只好使勁的瞪蠟燭。

這時(shí)，蠟燭發(fā)言了：雖然我的光芒小，但我卻能時(shí)時(shí)刻刻的照亮每一個(gè)角落，雖然你先進(jìn)，但是，一旦停電了你就什么都不是了。

一陣電閃雷鳴過(guò)去了，電始終沒(méi)有來(lái)，臺(tái)燈有點(diǎn)垂頭喪氣了，漸漸的他似乎明白了其中的道理：萬(wàn)物不是都是完美的，不能總是看得到自己的長(zhǎng)處，看不清自己的短處，還要以長(zhǎng)補(bǔ)短，向別人多學(xué)習(xí)，慢慢的缺點(diǎn)就會(huì)越來(lái)越少，優(yōu)點(diǎn)就會(huì)越來(lái)越多了。

這個(gè)故事告訴我們：不能只看到自己的長(zhǎng)處，也要看清自己的短處，要以長(zhǎng)補(bǔ)短，不然始終會(huì)吃苦頭的。

《蠟燭》作文八年級(jí)5

一天晚上，我正在房間里寫(xiě)作業(yè)。

突然，我的眼前一片漆黑。不用說(shuō)，肯定是停電了唄。我邊想邊用手電筒的光亮照著，拿了一根不足十厘米的短蠟燭。

接著，我用打火機(jī)把這根蠟燭點(diǎn)著，房間里頓時(shí)明亮了起來(lái)。這根平時(shí)不起眼，被我遺忘在角落的蠟燭，在關(guān)鍵時(shí)刻還能派上用場(chǎng)，幫了我的大忙!

瞧，它那微弱的光亮照亮了我的作業(yè)本，我現(xiàn)在又可以寫(xiě)作業(yè)了，真好啊!大約過(guò)了半個(gè)多小時(shí)，我的作業(yè)終于完成了。蠟燭也慢慢地流著它那晶瑩的淚珠，一點(diǎn)點(diǎn)一點(diǎn)點(diǎn)，悄悄地消失地我的眼前。

蠟燭那微弱的火光也照在我的心里，它的生命雖然走到了盡頭。但蠟燭的精神卻永遠(yuǎn)值得我們?nèi)W(xué)習(xí)，它照亮了別人，燃燒了自己，它把自己最后的一點(diǎn)兒生命，化做了火光，留給了他人。它一點(diǎn)兒也不后悔，因?yàn)樗瓿闪俗约旱呢?zé)任、使命和任務(wù)……

在我們生活中,老師就像那一根根普通的蠟燭。

老師帶領(lǐng)我們?cè)谥R(shí)的海洋里遨游，給我們架起了成功的橋梁。在課堂上，老師教我們新知識(shí);在課下，同學(xué)們都在快樂(lè)地玩耍，而老師卻在辦公室里批改著我們的作業(yè);在晚上，同學(xué)們都已經(jīng)進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)的時(shí)候，而老師卻在家里，給我們準(zhǔn)備明天所要上課的內(nèi)容

……老師就像蠟燭一樣,燃燒了自己,照亮了我們每個(gè)人童年的心靈!

老師不但帶領(lǐng)我們走進(jìn)知識(shí)的殿堂，而且在我們遇到困難和挫折時(shí)，還及時(shí)給我們送來(lái)了陽(yáng)光般的溫暖。我們生病或受傷了，是老師焦急地為我們找校醫(yī);我們失敗了，是老師安慰我們，鼓勵(lì)我們;我們犯錯(cuò)誤了，是老師幫助我們改正錯(cuò)誤……老師就像蠟燭，默默地奉獻(xiàn)著自己，照亮著我們前進(jìn)的路!

那一根根普通的蠟燭,精神是那么可貴!品格是那么高尚!真是我們學(xué)習(xí)的好榜樣。