中學(xué)生以陽(yáng)光下為題初二話題作文
陽(yáng)光使人溫暖,使人幸福,曾經(jīng)看過(guò)這樣一則故事:一位老奶奶癱瘓了,躺在床上不能動(dòng)。她的小孫女見(jiàn)她這樣,有一次就跑到陽(yáng)光邊用裙子遮了一部分陽(yáng)光進(jìn)來(lái):“奶奶,快看!”可是什么都沒(méi)有,小女孩很奇怪。這里給大家分享一些關(guān)于中學(xué)生以陽(yáng)光下為題初二話題作文,供大家學(xué)習(xí)。
中學(xué)生以陽(yáng)光下為題初二話題作文1
漫長(zhǎng)人生里,唯有你,接納我青春年少;唯有你,安慰我暮年時(shí)光。唯有你。
我曾認(rèn)為你是我一個(gè)人的,但,時(shí)間讓我明白:“你是所有人的?!?/p>
當(dāng)我第一次從房屋里走出來(lái),第一眼見(jiàn)到的便是你---陽(yáng)光。無(wú)論春夏秋冬,你都陪我度過(guò);無(wú)論我是傷心還是開(kāi)心,你都不離不棄;無(wú)論成功失敗,你都用溫暖鼓勵(lì)安慰我。是你,讓我活著有了希望。
有人這樣問(wèn)過(guò)我:“是誰(shuí)給了你溫暖?是誰(shuí)給了你幸福?是誰(shuí)陪你歡笑?又是誰(shuí)陪你流淚?是誰(shuí)一直默默地陪著你?”每個(gè)人的回答不是朋友就是家人,而我的回答是他們有些許迷惑。我的答案是陽(yáng)光,我認(rèn)為親人縱然會(huì)有離去的一天,朋友也有那背棄的一刻。然而陽(yáng)光則會(huì)一直陪你,直到老去死去。
陽(yáng)光是支撐你活下去的理由:
霍金,一個(gè)家喻戶曉的人物。他全身近乎癱瘓,唯剩下幾根手指可以用,但他從未放棄。他依靠頑強(qiáng)的意志力編寫(xiě)了一本享譽(yù)世界的大作。那是一個(gè)連健康人都不敢想的事情,可見(jiàn)霍金當(dāng)時(shí)所要面對(duì)的困難有多大。有的人全身健全,內(nèi)心卻無(wú)比丑陋;有的人身體器官雖然有缺陷,但內(nèi)心卻美麗無(wú)比,充滿陽(yáng)光。真是他們用那陽(yáng)光照亮了通向光明的光明之路。
是你,予我陽(yáng)光,予我溫暖,予我一切。
很多人會(huì)在人生道路上左顧右盼而離道,但也有很多人會(huì)懸崖勒馬的回頭。當(dāng)人們回到自己所屬的道路上時(shí),便會(huì)抬頭遠(yuǎn)望,輕輕的說(shuō)一句:“謝謝你,謝謝你用光明帶我回來(lái)。
陽(yáng)光的溫暖,我就此時(shí)擁有。
忍痛不能出聲的歲月里,唯有你的陪伴讓我欣慰;傷心不能流淚的歲月里,唯有你的安慰讓我感動(dòng);開(kāi)心卻不能笑的時(shí)光里,唯有你的所在讓我溫暖。
是不是世間的每個(gè)人都可以擁有你,你的回答讓我意外。你說(shuō)你只屬于我,陽(yáng)光把自己分成若干份,這若干份再去尋找自己的主人,你說(shuō)你找到了我。此刻,我覺(jué)得我好幸福,可以一直擁有你。
學(xué)會(huì)分享,世界就多一些美麗;學(xué)會(huì)分享,我們就會(huì)懂得生活是多么美好;學(xué)會(huì)分享,生活中就會(huì)少許多抱怨,多些許歡笑;學(xué)會(huì)分享,你便會(huì)擁有陽(yáng)光。因?yàn)槟阋呀?jīng)學(xué)會(huì)給予他人溫暖。
現(xiàn)在的我,擁有陽(yáng)光;現(xiàn)在的我,撒播溫暖。
中學(xué)生以陽(yáng)光下為題初二話題作文2
“擁有陽(yáng)光的人往往可以戰(zhàn)勝黑暗?!?/p>
這句話在我的腦海里格外深刻。它讓我學(xué)會(huì)了許多。
夏季的一天,我去參加圍棋升段比賽。天上烏云密布,沒(méi)有一絲風(fēng)。我走在路上,感到十分悶熱。向著前兩天一般的戰(zhàn)績(jī),我的心中忐忑不安,不知能否升段。
今天一共下兩盤(pán)棋,上午和下午各一盤(pán),由于前兩天輸了幾盤(pán),今天最多只能輸一盤(pán)。
我走到教室外等待開(kāi)始的比賽,忽然想起今天可能下雨,我又沒(méi)有帶雨傘,不免有些擔(dān)心。
這時(shí),棋手開(kāi)始入場(chǎng)了。我也進(jìn)入了教室。比賽開(kāi)始了,雙方平穩(wěn)的布局看不出誰(shuí)好誰(shuí)劣。這時(shí),對(duì)手向我的一篇其發(fā)起攻擊,我頑強(qiáng)抵抗。經(jīng)過(guò)許多回合的較量,我由于棋藝稍不如對(duì)方,失去一大片領(lǐng)地。我不甘心,又向?qū)Ψ降囊粔K棋進(jìn)攻。由于雙方棋藝不相上下,所以又持續(xù)了很長(zhǎng)時(shí)間。這時(shí)一聲響雷,開(kāi)始下雨了,我向窗外望了望,想到了剛才輸了一大片棋,淡淡的惋惜之情籠罩在我心頭。不幸的是,這種心情導(dǎo)致我的大軍又一次完全潰敗,最后只能投子認(rèn)輸。
我走出教室,站在樓道的窗戶前,望著窗外街邊的路燈還亮著,人們舉著雨傘,傳著雨衣,即匆匆的身影,想到了許多。
不要為下雨而惋惜,因?yàn)榇蛑陚憔涂梢圆槐挥炅軡?。不要為失敗而惋惜,因?yàn)檫€有機(jī)會(huì)可以贏得成功。不要為黑暗而惋惜,因?yàn)閾碛嘘?yáng)光的人可以為自己照亮道路。
想到這里,我的心情變好了。我吃過(guò)中飯,再次走進(jìn)教室。
過(guò)了一段時(shí)間,我興奮地走出教室,掏出手機(jī)急切地給母親打了一個(gè)電話,告訴他我成功的升段了。
我走出樓門(mén),發(fā)現(xiàn)已不再下雨,一縷縷陽(yáng)光透過(guò)云層射向地面。慢慢的,云散卡了,金色的光灑向大地,火紅的夕陽(yáng)掛在西方。
我走在回家的路上,又一次想到這句話。
擁有陽(yáng)光的人往往可以戰(zhàn)勝黑暗。
中學(xué)生以陽(yáng)光下為題初二話題作文3
人生之路不好走,時(shí)常會(huì)有風(fēng)雨的侵?jǐn)_。當(dāng)你感到孤單寂寞時(shí),你需要有人用愛(ài)的陽(yáng)光驅(qū)散心中的陰霾,播撒下一束溫暖。這個(gè)人往往是你的知心朋友,我們心中共有的陽(yáng)光就是友誼。
我很珍視牽在手中的友誼之線,因?yàn)?,我擁有不少的朋友,他們讓我一次次感?dòng),日積月累,我在朋友處得到了很多。
她,是我小學(xué)六年級(jí)時(shí)的同學(xué)。個(gè)子高高的,頭發(fā)又順又直,垂到了耳根,顯得十分大氣。成績(jī)優(yōu)異的她身上帶著一種與眾不同的氣質(zhì),使其顯得比同齡人大了不少。每當(dāng)想起她,我就會(huì)想起那個(gè)大雨磅礴的下午。
那天放學(xué)時(shí),天色早已陰沉得令人分不出白天黑夜,雨粗暴地沖著,地上淤滿冒著泡兒的土黃色水洼,校門(mén)口的家長(zhǎng)與孩子們混亂不堪,擠成鬧哄哄的一大團(tuán)。我借著穿過(guò)雨幕的燈光在人群中不停地找著,卻始終不見(jiàn)爸媽的蹤影。她騎著一輛電動(dòng)自行車(chē),和我一樣地渾身濕淋淋。我隔著人流羨慕地沖她一笑,她卻艱難地?cái)D過(guò)人群,拉起我,笑著說(shuō):“上車(chē)吧,我送你?!蔽腋屑さ乜戳怂谎郏诹塑?chē)上。
她馱著我在街上飛馳,沖刺在瓢潑大雨和漆黑的夜幕中。我緊貼著她,感覺(jué)自己如大海中的一葉小舟,在風(fēng)暴中拼命尋找著港灣。而她,就是我的依靠。雨勢(shì)打,我倆不便多說(shuō)話,我得以與她聯(lián)系的便是心中一股細(xì)細(xì)的暖流。漸漸地,它越來(lái)越大,如陽(yáng)光般讓我為之一振。我勉強(qiáng)抬起頭,看著她由于緊張而繃緊的背,那股暖流在我心中更加強(qiáng)烈地涌動(dòng)。我笑了,我知道,那是她給我的。
后來(lái),我們分別了。在同學(xué)錄上,她又提到此事。我不禁想起在考試前的一個(gè)中午,她笑著問(wèn):“我是不是上輩子欠你的,這輩子用馱你回家來(lái)還?”我笑著說(shuō):“不對(duì),是我這輩子欠你的,下輩子一定還?!彼χ谕瑢W(xué)錄的寫(xiě)上了最后一句:勿忘了還債。
我卻看到了笑臉后的意義:別忘了我,以后的路和那天一樣,我們倆都努力地繼續(xù)向下跑,我在心里說(shuō):她把一束陽(yáng)光放在了我的心中,替我著亮了前行的雨夜。
中學(xué)生以陽(yáng)光下為題初二話題作文4
“愛(ài)在左,情在右,在生命路的兩旁,隨時(shí)撒種,隨時(shí)開(kāi)花,將這一徑長(zhǎng)途點(diǎn)綴得花香彌漫,使得穿花拂葉的行人,踏著荊棘,不覺(jué)得痛苦,有淚可揮,不覺(jué)得悲涼!”每次讀到冰心的這段話,心里總會(huì)波濤洶涌。
愛(ài),這是一個(gè)科學(xué)家至今也無(wú)法估量的抽象詞匯。愛(ài)的力量,就像一縷陽(yáng)光,鼓舞一個(gè)人克服他心中的恐懼,使他走向生命的高端。而奶奶溫暖的愛(ài),就是我心中最明媚的陽(yáng)光。
記得小時(shí)候,黑夜是我最難熬的時(shí)間。為什么一天的開(kāi)頭和結(jié)尾都要像劇院里一樣,拉上黑幕?為什么要有黑夜?為什么?為什么讓我這么害怕?
這個(gè)人被被子包裹的密不透風(fēng),時(shí)不時(shí)露出半只眼睛,膽怯的望著窗簾。風(fēng)敲玻璃的聲音,總是一絲不漏的闖進(jìn)我的雙耳。陽(yáng)臺(tái)上的風(fēng)鈴也不甘示弱,叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)穆曇艏部斓脑诜块g飄蕩,它也想嚇?biāo)牢?,我更加抱緊了自己的身體。
阿——阿飄要來(lái)了!!!只聽(tīng)見(jiàn)房門(mén)吱—打開(kāi)了,我膽怯的望著門(mén),身子不由的又使勁的往里縮。房間里拉長(zhǎng)了一個(gè)身影?!昂簟蔽逸p輕的松了口氣,原來(lái)是奶奶。
奶奶一臉慈祥,輕輕的來(lái)到我床邊,理了理我的頭發(fā),道:“怎么還沒(méi)睡呀?”她似乎是自言自語(yǔ),因?yàn)檫€沒(méi)等我回答,我就落入了一個(gè)溫暖的懷抱。奶奶的懷抱很溫暖,很溫暖,使我不安的心漸漸平靜了下來(lái)。伴隨著叮當(dāng)叮當(dāng)不疾不徐的鈴鐺聲,我安然入夢(mèng)。這一夜睡得很好,一夜無(wú)夢(mèng),即使沉睡,依然能感覺(jué)到溫暖。
第二天,陽(yáng)光灑入房間,使我又重溫了昨天的懷抱。那懷抱是一縷和煦的拂過(guò)心田的微風(fēng),是一首熟稔又溫馨的搖籃曲,更是一地金色的陽(yáng)光。
叮當(dāng)叮當(dāng),清悅的鈴聲響起,像是在諦聽(tīng)和煦的微風(fēng),像是在諦聽(tīng)喧鬧的街市,更像是在諦聽(tīng)溫暖的陽(yáng)光。
那一串串清脆的鈴聲,那一縷縷溫暖的陽(yáng)光,讓我的心深深的陶醉了!
中學(xué)生以陽(yáng)光下為題初二話題作文5
為了看看陽(yáng)光,我來(lái)到這個(gè)世界。
——巴爾蒙特
人的眼睛是一扇窗,同樣的景象由不同心境的人去看,有的人看到了雅,有的人看到了俗。其實(shí),眼前的所見(jiàn)大都是心靈的映射——只要心中有陽(yáng)光,所見(jiàn)之物必定會(huì)綻放光輝!
明代洪應(yīng)明在《菜根譚》中寫(xiě)道:“歲月本長(zhǎng),而忙者自促,天地本寬,而鄙者自隘,風(fēng)花雪月本閑,而擾攘者自冗。”是的,人生本來(lái)就是一場(chǎng)旅行,途中的我們會(huì)遇到各種風(fēng)景。其實(shí),我們所遇的風(fēng)景就是我們內(nèi)心世界的折射——內(nèi)心陰郁的人,心中的黑暗會(huì)侵染他的瞳仁,高考滿分作文使他們無(wú)論何時(shí)何地都看不到美麗的光,而唯有那些最深刻最博大的靈魂,才能充分體會(huì)到陽(yáng)光的明朗與溫暖。
然而,我們這個(gè)時(shí)代的苦難在于,飛速旋轉(zhuǎn)的物質(zhì)齒輪正一點(diǎn)點(diǎn)帶領(lǐng)著我們遠(yuǎn)離陽(yáng)光。時(shí)間像一個(gè)溫柔又陰險(xiǎn)的化妝師,它不僅悄悄改變了我們的容顏,也悄悄改變了我們兒時(shí)的美好心境。于是,人們紛紛忘記了自己最初的夢(mèng)想,掩埋了自己的斗志和信仰,他們的心中再也沒(méi)有了陽(yáng)光,透過(guò)人生的窗口,他們滿目看到的是廢墟般的凄涼,他們開(kāi)始抱怨社會(huì),卻忽略了,只要內(nèi)心足夠明亮,他們自己就可以讓這個(gè)世界發(fā)光!
“即使從死亡空洞的眼穴里,我也能夠望見(jiàn)生命的訊息!”莎士比亞如是說(shuō)。心境對(duì)于我們來(lái)說(shuō)至關(guān)重要,一個(gè)人懷著怎樣的心境推開(kāi)自己的窗戶便會(huì)收獲怎樣的風(fēng)景。而我們要做的,就是堅(jiān)守心中的陽(yáng)光和溫暖,用充盈的內(nèi)心去迎接光明。因?yàn)?,最深的幸福源自?yáng)光的照耀,而那陽(yáng)光,就出自我們內(nèi)心!
或許你會(huì)感嘆生活的坎坷太多而導(dǎo)致自己心中布滿黑暗,可是你看,蘇軾就做到了心有陽(yáng)光。當(dāng)他寫(xiě)下“試問(wèn)嶺南應(yīng)不好?卻道,此心安處是吾鄉(xiāng)”時(shí),他的心中一定充滿了陽(yáng)光。嶺南不好又怎樣?竹杖芒鞋又如何?重要的是他的心靈的窗戶外始終光明一片,所以,他“一蓑煙雨任平生”,心安即歸處。
中學(xué)生以陽(yáng)光下為題初二話題作文相關(guān)文章:
中學(xué)生以陽(yáng)光下為題初二話題作文




