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9年級(jí)學(xué)生關(guān)于規(guī)律的作文范文

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9年級(jí)學(xué)生關(guān)于規(guī)律的作文范文

  規(guī)律千變?nèi)f化,沒(méi)有一種固定的模式,但學(xué)生在找規(guī)律的過(guò)程中不但鍛煉觀察力,還能從中體會(huì)到了無(wú)窮的樂(lè)趣。下面小編為大家搜集整理有關(guān)規(guī)律的初三作文,希望可以幫助到大家!

  初三學(xué)生作文:自然的規(guī)律

  “雪花看起來(lái)飛得隨意,不知飄到哪去,但是卻組成了一幅完美的雪景,不會(huì)出現(xiàn)哪一個(gè)地方?jīng)]有雪花,因?yàn)槊恳黄加袑儆谒约旱牡胤?。也許世間萬(wàn)物,專(zhuān)找不應(yīng)該落腳的地方落腳的也只有人。”

  每次重讀這段文字,都會(huì)嘆息良久。萬(wàn)事萬(wàn)物都有它自己的歸宿,事物發(fā)展、變化,最終達(dá)到和諧共處,之后便在一個(gè)穩(wěn)定的自然圈內(nèi)共存著。不需要?jiǎng)e的規(guī)律來(lái)約束,它們的存在,就是最好的規(guī)律。這種規(guī)律存在了億萬(wàn)年,直到出現(xiàn)了我們。

  不知道應(yīng)該說(shuō)是幸運(yùn)還是不幸,在某個(gè)時(shí)候,人類(lèi)不知不覺(jué)地跳出了這個(gè)圈子?;仡^望望,發(fā)現(xiàn)這個(gè)存在已久的世界,竟是如此的豐富。我們?yōu)槟苡羞@樣的發(fā)現(xiàn)而自豪,理所當(dāng)然地把它歸功于自己偉大的能力,于是慢慢開(kāi)始不可一世。寶藏,是我們發(fā)現(xiàn)的,我們自然要加以利用;舊的規(guī)律,也要打破,“只有我們有意識(shí),所以一切都要遵從我們的意志”,這是人類(lèi)始終堅(jiān)信不渝的。于是億萬(wàn)年的平衡,開(kāi)始逐漸被打破,人類(lèi),凌駕于自然之上,我們,主宰了這個(gè)世界。

  社會(huì)被放在了比自然更高的層次,新的規(guī)律在社會(huì)中形成,人在其中生活。這個(gè)世界,不再有自由。我們?nèi)缭煳镏饕话?,決定著各個(gè)事物的存亡。只要需要,我們便利用能力去創(chuàng)造、消滅、發(fā)展、抑制一切的一切,沒(méi)有能力就去研究發(fā)展出新的能力。我們要以自己的意志來(lái)建立新的生活方式。

  在這樣的社會(huì)中,人便開(kāi)始生存了。出生,然后去上學(xué),畢業(yè)以后開(kāi)始工作、掙錢(qián),通過(guò)這樣的方式來(lái)糊口。但人與人是不一樣的,有些人掙得多,便富裕起來(lái),生活舒適安逸,有些人則疲于奔命,終日為生計(jì)所迫。人與人之間會(huì)打交道,于是形成紛繁錯(cuò)雜的人際關(guān)系。一個(gè)人要想很好地生存,既要解決自己的衣食住行,也要同他人打好交道??紤]的事情多了起來(lái),正好為偉大的“人的意識(shí)”找到了用武之地。

  每個(gè)人都希望過(guò)得越來(lái)越好,然而過(guò)好之后呢?萬(wàn)事萬(wàn)物都會(huì)消亡,人也會(huì)死去,死去之后,這一生的努力就失去了任何意義。唯一的意義,便是推動(dòng)人類(lèi)社會(huì)向前發(fā)展,然而向前發(fā)展又能怎么樣呢?即便有朝一日人類(lèi)真的可以做到心想事成,又有什么意義呢?無(wú)非都在活著,活著便是活著,至于怎樣活著,那不過(guò)是自然而然便懂得的事情。

  在我們出現(xiàn)之前,一切便活著――并非沒(méi)有意志而雜亂地存在著,而是萬(wàn)物共同組成自然的意志,在一個(gè)完美和諧,又符合每個(gè)事物個(gè)性的圈子中生活著。就比如風(fēng)和雪花,風(fēng)徑自吹著,雪花徑自飄著,看似隨意,卻極有規(guī)律地蓋在每一個(gè)地方,這就是和諧,這就是億萬(wàn)年融合的結(jié)果。自然并非沒(méi)有意志,只是他不需要去做什么,一切都是那么完美。

  人的意志,只不過(guò)是萬(wàn)物中微渺的一毫,我們?cè)谌绱送昝赖某删蜕?,竟想要炫耀自己微不足道的智慧。自然在一旁不語(yǔ),它有它的和諧,我們本應(yīng)是這和諧的一部分,但我們卻自大地跳出來(lái),妄圖建立新的世界。我們到底有多大的本事,看看周?chē)阒贺毟徊罹?、?zhàn)爭(zhēng)、污染、疾病、饑餓、人口膨脹……人與人之間的相互干擾和不平等充斥在每一個(gè)角落。我們失敗了,無(wú)論怎樣憑我們那一點(diǎn)點(diǎn)微不足道的意識(shí)不可能把新的和諧帶來(lái),只會(huì)與現(xiàn)有的和諧相去甚遠(yuǎn)。我們一直以來(lái)的努力,結(jié)果只是自殘,與美好生活的理想背道而馳。

  我們不是造物主,我們也不需要去刻意作什么造物主,活著,便自然是這自然之中的一部分,自然與其它事物組成了自然的規(guī)律,也自然成了造物主。

  優(yōu)秀初三作文:遵循你的規(guī)律

  小時(shí)候,聽(tīng)老師講過(guò)一個(gè)故事。有一位學(xué)者做過(guò)一個(gè)實(shí)驗(yàn):將三只小狗分別拴在一間房的柱子上,在第一只小狗面前放了足夠多的食物,在距離第二只小狗不遠(yuǎn)處放了足夠多的食物,而在距離第三只小狗非常遠(yuǎn)的地方放置了足夠多的食物。幾天后,當(dāng)學(xué)者再次去看望小狗時(shí)發(fā)現(xiàn)第一只和第三只小狗都死掉了。原來(lái),由于距離食物太近,第一只小狗只要一張口便可以吃到,結(jié)果因?yàn)槌缘奶鄵嗡懒?正相反,第三只小狗距離食物太遠(yuǎn),無(wú)論如何都吃不到一丁點(diǎn)食物,結(jié)果就活活餓死了;只有第二只小狗每次經(jīng)過(guò)自身努力總能吃到一些食物,因而它健壯的活了下來(lái)。

  這個(gè)故事悲慘而又喜劇性的結(jié)局讓年少的我們一度傻笑不止:第一只狗狗實(shí)在是太笨了,竟然會(huì)將自己活活給撐死,而這也恰恰證明了,動(dòng)物IQ太低,只能做動(dòng)物,永遠(yuǎn)也做不了人!可是,現(xiàn)實(shí)中,我們?nèi)祟?lèi)又是否犯過(guò)同樣低級(jí)的錯(cuò)誤呢?答案是肯定的。

  在古代農(nóng)業(yè)的發(fā)展歷程中,由原始的刀耕火種過(guò)渡到鐵犁牛耕,農(nóng)業(yè)發(fā)展一直致力于改進(jìn)生產(chǎn)工具和生產(chǎn)方式,以提高生產(chǎn)效率,實(shí)現(xiàn)生產(chǎn)力的最大化發(fā)展,正如第二只小狗,人類(lèi)在與自然和諧相處之下,過(guò)著自給自足的安定日子??墒牵F(xiàn)代以后,在人口數(shù)量不斷增大,需求急劇增加的情況下,從未有人想過(guò)開(kāi)發(fā)新的科技以彌補(bǔ)土地?cái)?shù)量的相對(duì)不足,而是像第一只小狗盯著眼前的食物一樣盯著大片的樹(shù)林,以為了解決吃飯為借口冠冕堂皇的亂砍濫伐,開(kāi)墾農(nóng)田,造成水土流失,土壤肥力下降,使得土地很快貧瘠,而后人類(lèi)又只能陷入繼續(xù)毀壞樹(shù)木開(kāi)墾農(nóng)田的惡性循環(huán)之中……人類(lèi)大肆破壞環(huán)境使得生態(tài)環(huán)境不斷惡化,荒漠化速度加快,待到放眼神州大地,滿眼荒蕪盡收眼底時(shí),如第三只小狗看到食物卻吃不到那樣,滿眼“土地”卻無(wú)法種植時(shí),人類(lèi)就只能坐以待斃,最終落得個(gè)慘淡收?qǐng)隽恕?/p>

  在歷史長(zhǎng)河中,工業(yè)與自然本是一對(duì)白頭偕老的戀人,人類(lèi)本可以像第二只小狗一樣在工業(yè)與自然的和諧相處下以謀求自身的最大利益和實(shí)現(xiàn)工業(yè)的最大化發(fā)展,然而人類(lèi)卻將罪惡的欲望建立在破壞環(huán)境之上,為了謀求暴利,不惜將大量工業(yè)污水排放于河道中,將大量化工廢氣排放到空氣中??墒牵煺娴娜藗冇衷鯐?huì)知道:當(dāng)欲望滿足的時(shí)刻,即是償還的時(shí)刻。當(dāng)天空不再明亮,當(dāng)空氣不再清新,當(dāng)所有資源瀕臨枯竭時(shí),當(dāng)我們步入第三只小狗的后塵時(shí),面對(duì)這地球的空殼時(shí),人類(lèi)又該如何自處呢,是被大自然扼殺,還是自我埋葬呢?

  佛家有云:“世間萬(wàn)物皆是相生相克、相互制衡。”每種事物都有自己發(fā)展的規(guī)律,都有適合自己的發(fā)展環(huán)境,我們應(yīng)遵循大自然的法則。當(dāng)人為過(guò)度的干擾和破壞時(shí),就會(huì)使大自然失去自我調(diào)節(jié)、自我恢復(fù)的機(jī)能,從而導(dǎo)致生態(tài)環(huán)境不斷惡化,在這樣一個(gè)大的自然環(huán)境之下,人類(lèi)就像是最后一塊多米諾骨牌,隨后倒下的便是人類(lèi)自己。

  初中九年級(jí)作文:我發(fā)現(xiàn)了平方規(guī)律

  數(shù)學(xué)的神奇無(wú)處不在,每一個(gè)數(shù)字、符號(hào)都是他的憑證。今天,我也證實(shí)了這一點(diǎn):數(shù)學(xué)的神奇。

  數(shù)學(xué)課下課后,我無(wú)意間發(fā)現(xiàn)了一個(gè)規(guī)律,一個(gè)關(guān)于平方的規(guī)律。我攤開(kāi)練習(xí)本,看見(jiàn)練習(xí)本上的密密麻麻的驗(yàn)算過(guò)程,突然,一個(gè)不起眼的算式引起了我的注意:52-42.這是一個(gè)很簡(jiǎn)單的算式,口算也能算出來(lái):9,而9不正是5+4的和么?我又換了一個(gè)式子:62-52,結(jié)果是11,11也正是6+5的和。我感到非常驚喜,仿佛發(fā)現(xiàn)了新大陸似的,快要瘋了。但是好奇的我又想:這是兩個(gè)相鄰的數(shù)的平方,那不相鄰的可以么?于是我就又列了一個(gè)式子:52-32,并且很快的得出了結(jié)果:16,這時(shí),我懵了,一時(shí)半會(huì)兒得不出結(jié)論,這令我很沮喪。

  忽然,靈光一閃——為什么不從5與3的和或差來(lái)考慮呢?5+3=8,5-3=2,8×2=16!16不就是52-32的差么?我又試了試:72-42=49-16=33。(7+4)×(7-4)=11×3=33,結(jié)果一樣!我是一個(gè)固執(zhí)的人,繼續(xù)想:既然正數(shù)可以,負(fù)數(shù)同樣適用么?比如(-3)2-52=9-25=-16。(-3+5)×(-3-5)=2×(-8)=-16。又是一個(gè)奇跡!這會(huì)不會(huì)是巧合呢?我換了大數(shù)試試:20002-19992=4000000-3996001=3999;如果用規(guī)律來(lái)計(jì)算的話,就是:(2000-1999)×(2000+1999)=1×3999=3999。哈哈,果然簡(jiǎn)便了很多!真是方便!小小的“+”“-”,具有著無(wú)窮的魔力,怎么不能說(shuō),數(shù)學(xué)是神奇的呢?

  數(shù)學(xué)的“魔術(shù)”一個(gè)個(gè)被我“揭穿”,做到這一點(diǎn),已經(jīng)夠了不起了,可我還誓不罷休,又接著算起了立方:43-33=64-27=37;33-23=27-8=19。這下,我可敗下了陣,看來(lái),還是“數(shù)學(xué)”略勝一籌,它再也露不出馬腳了,我也甘拜下風(fēng)。

  ——上課鈴響了,清脆的鈴聲聽(tīng)起來(lái)格外悅耳,好像在慶賀我似的,取得了“破解家”的稱號(hào)。雖然我還未看透數(shù)學(xué),但是我卻認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)是奇妙無(wú)窮的。

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