初三迷茫作文700字
每個人都會有迷茫的時候，關(guān)鍵是看你去如何去面對迷茫，解決迷茫。下面是小編為大家精心整理的關(guān)于初三迷茫作文700字，希望能夠幫助到你們。
那一刻，我沖出迷茫
山谷，水墨描繪出來一般寂靜。蝴蝶靜靜地伏在花朵上，時間仿佛已經(jīng)睡去。迷茫的霧籠罩著我，使我一直找不清方向……
在山谷中已經(jīng)幾個月了，卻始終找不到畫畫的靈感。站在門前，感覺著“荷風送香氣，竹露滴清響”的神韻。心中涌動著一股難以言狀的力量，促使我提起筆畫下了這美景。但，卻總覺得缺了點生氣。拿出那厚厚的一疊畫卷，隨手一揚，一張張滿載希望的畫卷隨風遠去了。我驚訝于齊白石那畫似行云流水般的灑脫;凡高那畫如萬馬奔騰般的氣勢;徐悲鴻那畫如涓涓細流般的細致……為何我沒有自己獨創(chuàng)的風格呢?被困在這狹小的框架中，絲毫看不清方向。
偶然的一瞥，正看見凡高的《鳳凰傲意圖》。這一眼看定了它，雙手久久摩挲這畫。這畫，如排山倒海一般的氣勢，側(cè)峰轉(zhuǎn)筆間流露出一種抑揚頓挫的韻調(diào)。在畫上，潭水澄碧無聲，芳草凄凄，似有一種無限的春意。那一刻，我終于明白了大師的手筆為何能流名千古。正是因為他們只是仿了其形，而融入了自己的神。
那沉睡多時的壓抑，在這一刻噴涌而出。“啊!”我大聲叫道，臉色漲得通紅，不停地揮舞著雙手，心中不住的喊著：“我明白了!”
在這兒，繁雜的喧囂遠去了，病態(tài)的蒼白遠去了，在這兒我忘卻了一切。只有畫與靈感伴我左右。再次拿起畫卷一看，竟發(fā)現(xiàn)自己的畫有一種獨特的韻味：巖石靜穆如遠古的雕像，云與霧飄蕩在半空中，山泉淌著清涼的芬芳，而青松則擁抱著“青山怒向蒼天發(fā)，隨風敗葉碧水池”的情懷。不再奔走的風兒，正躺在花蕊里歇息……
這一刻，我找到了畫畫的方向，找到了生活的方向，一切都從迷霧中突破出來。
這是一幀寫意的水墨，含蓄而又清麗。馱著花粉的蜜蜂，羽翼薄如口琴的簧片，它在飛行中演奏著詩意。山谷把靈魂交給了小鳥的翅膀，交給了輕巧的風，交給了我手中的畫筆……
誰的青春不迷茫
誰的青春不迷茫，誰的青春不受傷?這是我們成長的必經(jīng)之路，它們使我們明白一些東西，撇清長大后不應該再有的東西，使我們變得更加完美。 ——題記
“總在不經(jīng)意的年華，回首彼岸，縱然發(fā)現(xiàn)光景綿長”進入初三后，經(jīng)常會發(fā)出這樣的感慨，覺得壓力還大要面對人生的第一個轉(zhuǎn)路口。這種事感覺仿佛無形中有個人捂住你的嘴，讓你喘不過氣來……
初三的生活還是和初一，初二時時一樣的，可為什么我們總感覺到不一樣呢?一、初三老師講課的速度快了一些，隨后作業(yè)量肯定會多的;二、初三新添了一些學科，同時還有體育，這一切都是需要過關(guān)的，雖然主觀意識可以讓自己不去想這些，但是潛意識里這些擔憂都是存在的。
雖然初三令人這樣的有壓力，可它卻不失生活中的小歡喜。親人的呵護，老師的鼓勵，朋友的陪伴，通過自己的努力可以進步等等。有時候，一句簡短的問候，一個燦爛的笑容，一個鼓勵的眼神，不都是小驚喜嗎?丁立梅老師說過，這凡塵到底有什么可留戀的?原來都是這些小驚喜啊。它們在我的生命里，唱著歌，跳著舞，活著，也就成了一件特別讓人不舍的事情。
這一年里，我們需要用自己的汗水去澆灌那知識的碩果。雖然這過程會有痛楚，心酸，但我們不后悔，我們憑著自己的努力去攀登，即使沒有登上頂塔，也不后悔，這就是青春。依稀記得那句名言，欲戴皇冠，必承其重。想要某一件東西時，想要成為怎樣的人時，不要忘了承擔它所帶來的一切。
生命長河，我們卻依然還在詮釋這它的精彩;歲月交替，不變的仍是生活那份執(zhí)著。步入初三，對生活和理想的意義和價值，都有深刻的認知，我們要主宰自己的命運，淡雅而不孤寂，繁華而不彰顯;獨立而不失溫暖，堅定也伴著溫馨。
誰的青春不迷茫，我們都一樣。
迷茫的初三
迷茫的初三 問君能 有幾多愁?恰似一江春水向東流! ——題記
誰言"少年不知愁滋味”而此刻 我的心里卻似 烈火燃燒 ，愁腸寸斷，刺痛心菲。
在初三 的日子里，無數(shù)次 ，讓我深深感受到失望與迷茫，讓我一次次忍受著內(nèi)心的煎熬，讓我一次次落下軟弱的淚水，一次次對前途充滿迷茫·····
記得在初一、初二時，我的成績在班上可是名列前茅，使我擺脫了小學時的頹廢，開始對未來充滿希望，然而，初三，這個讓我期望著摘取果實的初三，卻在一步步摧毀著我的希望。
星期五的下午最后一節(jié)課又是化學，剛下課，我就拿出化學書來背，上一次，就是因為我在下課時問了同學一個問題，被他看見了，他可能認為我在與同學玩鬧，上課時就向我提問了，其實那個問題我早就背會了但不知怎的，站起來后，原來背會的就忘掉了一大半，使我感到丟臉死了。過了一會兒，化學老師來了，站在門外，待鈴聲響了后，他才進來上課，依然先是提問，卻沒有問我，我希望能夠再站起來一次，然后得到他的夸獎坐下來。時間一分一秒的過去。老師提出問題要我們計算答案，我不一會兒就做好了，端端正正的坐在位子上，他便讓我上黑板寫下答案，我勉強記下答案，可以上了臺腦子便一片空白，我思索著是“2”還是“3”，腦子突然抓住一個念想，不是“三鋁”嗎!就寫下了一個“3”然而剛下來我就后悔了·····我又再次得到他的批評，在這大庭廣眾之下。
回到家后，面對著昏暗的四面墻壁，強忍的淚水終于奪眶而出，哭自己的沒用，哭自己的不努力······
“欲將心事付瑤琴，知音少，弦斷有誰聽”“心似雙絲網(wǎng)，中有千千結(jié)”不想讓家人擔心，不想讓別人看到自己的軟弱，于是，開始學會偽裝，開始強顏歡笑，獨自包扎自己的傷口，卻怎是無數(shù)次被揭開，撕心裂肺的痛何時才會結(jié)束。窗外的秋雨瘋狂的吹打著那最后的殘葉······
生命的長河仍在奔騰著，前方又是怎樣的處境······
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