九年級(jí)作文指導(dǎo)1：話題作文

　　話題

　　美國(guó)人安迪，右手只有四個(gè)手指頭，他是一名優(yōu)秀的廣播電臺(tái)節(jié)目主持人。但做一名電視節(jié)目主持人是他的夢(mèng)想，但是因手殘疾，各電視臺(tái)都回絕了他，經(jīng)過(guò)一年半的努力后，安迪終于被一家電視臺(tái)錄用。在試鏡時(shí)，安迪按電視臺(tái)意見(jiàn)帶著仿真手套，但是安迪總感到虛假和不自然。在正式主持時(shí)，安迪摘掉手套，以自然的態(tài)度面對(duì)觀眾和自身缺陷，由于安迪真誠(chéng)自信，充滿(mǎn)魅力的主持，安迪受到了歡迎，成為杰出的電視節(jié)目主持人，觀眾熱情地贊美安迪的主持藝術(shù)，對(duì)于他面對(duì)缺陷的率真給予了熱烈的贊美，觀眾接受了他的缺陷。

　　請(qǐng)以“面對(duì)缺陷”為話題寫(xiě)一篇600字左右的文章，文除詩(shī)歌外，體不限，題目自擬。

　　話題解讀

　　作為話題作文，應(yīng)該放開(kāi)眼光，對(duì)“缺陷”做寬泛的理解只要是由“缺陷”可以想到的東西都可作為本文的主旨。比如說(shuō)，世界上沒(méi)有十全十美的東西(包括人與物);對(duì)自己有信心，要坦然面對(duì)自己的缺陷;心理缺陷更可怕，如自卑，仇恨，自私等，要摒除心靈黑暗;學(xué)會(huì)揚(yáng)長(zhǎng)避短，知己知彼，了解自己的不足與缺陷，才能成功;用人要看其長(zhǎng)處，不要抓著短處不放……

　　范文：

　　缺 陷，美之所在

　　努力奮斗的人生，就如同雙曲線，而完美則是人生的坐標(biāo)軸。開(kāi)始，我們的缺陷是很多的，但只要我們努力，就可以不斷向完美靠近。

　　——題記

　　身處紅塵亦笑亦歌，總以為任喧囂和嘈雜彰顯一個(gè)無(wú)聲而完美的角色。但是，驀然回首，當(dāng)缺憾襲來(lái)，憂傷漫過(guò)全身的那一霎，卻往往找不到恰切的飾詞。

　　“一樹(shù)一菩提，一沙一世界”，生命之樹(shù)不會(huì)總是隨如人愿，毫無(wú)瑕疵。蘇軾灑淚高歌的“月有陰晴圓缺，此時(shí)古難全”，這讓人無(wú)可奈何的缺陷，有時(shí)也是一種美。

　　倘若人生是十足的完美無(wú)暇，沒(méi)有一絲地缺憾和錯(cuò)失，賦予一切以美好的想象，那么寶玉和黛玉終結(jié)良緣，那么《紅樓》一書(shū)恐怕失去對(duì)封建性的批判意味了;倘若羅朱最終結(jié)成美滿(mǎn)的一對(duì)，那么世界文學(xué)史上，`倘若梁祝最終結(jié)成伉儷，那么世間會(huì)少了一段凄美的化碟傳說(shuō)……

　　不要向往唯美，更不要乞求上天賜予你一個(gè)完美無(wú)缺的人生，如同殘缺的威納斯，癡情之士總要探尋原委的人曾無(wú)數(shù)次設(shè)想其完美姿容，卻永得不到滿(mǎn)意的答案。形形色色的設(shè)想只會(huì)使其大打折扣，殘缺正是美之真諦所在。

　　看到高位截癱的張海迪，雙目失明的奧斯特洛夫斯基，聾啞盲一身的海倫"凱勒;也有矮小的林肯，相貌平平的簡(jiǎn)"愛(ài)，衣衫破舊的愛(ài)因斯坦，揚(yáng)起高昂的頭顱，與命運(yùn)、與世俗抗?fàn)帲覀兎置骺吹揭粋€(gè)個(gè)偉岸的身影，分明在殘缺或不完美的肢體后，光芒蓋過(guò)了缺陷，看到缺陷產(chǎn)生的一種攝人心魄的美。

　　“當(dāng)你為錯(cuò)過(guò)太陽(yáng)而流淚時(shí)，那你也將錯(cuò)過(guò)群星了”，同樣在你為流星短暫喟然長(zhǎng)嘆時(shí)，你也將錯(cuò)過(guò)它臻于完滿(mǎn)的那一瞬?；蛟S殘缺是上蒼有意的安排，在于刺激人的上進(jìn)因子，“降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，……”然后“厥有《國(guó)語(yǔ)》，《兵法》修列……”，然后看到有的人的生命臻于顛峰。

　　“黑夜給了我黑色的眼睛，我用它來(lái)尋找光明。”我說(shuō)：“命運(yùn)給了我殘缺的肢體，我用它來(lái)尋找完美。”不必長(zhǎng)吁短嘆，不必怨天尤人，你就是生命的主宰，正如羅曼"羅蘭所言“痛苦這把犁刀一方面割破了你的心，一方面砸出了生命的水源。”上天沒(méi)有賜予你的東西，會(huì)讓你通過(guò)行動(dòng)而自我完滿(mǎn)的。

　　愛(ài)迪生說(shuō)：“堅(jiān)強(qiáng)者能在命運(yùn)的風(fēng)暴中戰(zhàn)斗”，美的曙光就在遠(yuǎn)方，努力吧，不屈服的人兒，上蒼一定不會(huì)食言，會(huì)讓拼搏后的你變得魅力十足!

　　[評(píng)點(diǎn)]十全十美的事物，可望而不可即。有缺憾的事物往往更為真實(shí)、純樸與自然，更能震撼人心。作者運(yùn)用哲理性的語(yǔ)言，生動(dòng)感人的故事，詳略得當(dāng)?shù)仃U發(fā)以上對(duì)“人生美”的看法。文章舉例典當(dāng)，比喻的連用增強(qiáng)論說(shuō)形象性、層次性，而對(duì)于一些名言警句的運(yùn)用水到渠成，與文章總體渾然一體，收到較強(qiáng)的表達(dá)效果。

　　話題

　　夢(mèng)，是人在睡眠時(shí)腦中的表象活動(dòng)。它可能是人在醒著時(shí)思維活動(dòng)的某種延續(xù)或組合，

　　所以人們常常說(shuō)：“晝有所思，夜有所夢(mèng)”。夢(mèng)，可以引申出“夢(mèng)想”、“理想”等含義，如“強(qiáng)國(guó)夢(mèng)”“大學(xué)夢(mèng)”等等。人們?cè)谙嗷プＴ笗r(shí)候還常常說(shuō)“愿好夢(mèng)成真”，“好夢(mèng)”真的能夠成真嗎?

　　請(qǐng)以“心中的夢(mèng)”為話題，自擬題目，自選文體，寫(xiě)一篇600字以上的文章。

　　題目解讀

　　題目中第一句話非常清晰地為我們指出夢(mèng)的存在形態(tài)，是在睡眠時(shí)的大腦活動(dòng)。你可以寫(xiě)自己在夢(mèng)中的種種經(jīng)歷或遐想，隨心所欲的進(jìn)行描述或發(fā)感慨，進(jìn)行綜合的寫(xiě)作;也可以就夢(mèng)的引申義，選取其中一個(gè)方面來(lái)寫(xiě)，如寫(xiě)“尋夢(mèng)”、“理想”、“強(qiáng)國(guó)夢(mèng)”、“和平夢(mèng)”、“成長(zhǎng)夢(mèng)”等等，不一而足。這個(gè)話題夜雨中學(xué)生的生活實(shí)際聯(lián)系地比較密切，他們處在十七八的年際，正是做夢(mèng)、尋夢(mèng)、追夢(mèng)的時(shí)節(jié)，應(yīng)該有事可記，有情可發(fā)，有理可講。

　　范文：

　　夢(mèng) 與 淚

　　夢(mèng)是水中月，夢(mèng)是鏡中花。人人希冀美夢(mèng)成真，但冥冥之中，夢(mèng)總是被心情的風(fēng)散在淚霧煙花之中……

　　英雄淚

　　時(shí)光隧道回到秦末時(shí)候，那位霸王曾經(jīng)馳騁沙場(chǎng)，曾經(jīng)披荊斬棘，鴻鵠之志激蕩長(zhǎng)空，稱(chēng)霸統(tǒng)一的夢(mèng)想并非海市蜃樓。然而，怎會(huì)陷入“被圍垓下，兵少食盡”的局面，落得個(gè)“夜聞漢軍皆楚歌，乃驚起，飲帳中，悲歌慷慨，泣下數(shù)行”的凄凄慘慘戚戚呢?

　　一代笑傲江湖的帝王，一位讓虞姬牽腸掛肚的君王，為何這樣衰敗呢?夢(mèng)中，我發(fā)出這樣的疑問(wèn)，人說(shuō)你猶柔掛斷，當(dāng)斷不斷，鴻門(mén)宴上縱虎歸山，埋下后患;人說(shuō)你剛愎自用，自以為是，聽(tīng)不進(jìn)謀士的良言;人說(shuō)你英雄沒(méi)路，為情而死，卻不諳“卷土重來(lái)未可知”的道理。

　　烏江上的淚水，那是霸王為自己的虞姬而灑，為自己的人生劃上完美的句號(hào)，他寧死也不愿讓后人垢病，將夢(mèng)摔碎，好一個(gè)情、義兩全的霸王!

　　出塞淚

　　飛到塞外的天上，看到一個(gè)絕塵女子在郁郁而行。哦，原來(lái)是你，為了邊境的穩(wěn)定，李敏的和平而孤走大漠;是你，用美麗的人生為國(guó)家換來(lái)幾十年的平穩(wěn)興旺的互市;是你，以國(guó)色天香的容顏和慈悲為懷的心靈贏得了元帝無(wú)限的傾幕。灞橋邊上，留給他深深地悔悟“他他他，傷心辭漢主;我我我，攜手上河梁……”

　　誰(shuí)來(lái)梳理你零亂的青絲?誰(shuí)來(lái)拭干你眼角的淚水?又有誰(shuí)能撫平你風(fēng)沙和歲月在你臉上寫(xiě)下的皺紋，彌合你破碎的家園夢(mèng)想?只有大漠的凜冽的寒風(fēng)在傾聽(tīng)著你的訴說(shuō)，在輕輕講述著那個(gè)關(guān)于昭君的故事……

　　“一去紫臺(tái)連朔漠，獨(dú)留青冢向黃昏”，無(wú)人夢(mèng)到的夢(mèng)，無(wú)人體味的痛啊!而人們永遠(yuǎn)記住了她……

　　長(zhǎng)恨淚

　　夢(mèng)的小舟載著我回到那個(gè)物寶天華的昌盛帝國(guó)，一個(gè)重色輕國(guó)的帝王與一個(gè)嬌媚恃寵的美妃，演繹了一段回旋曲折、婉轉(zhuǎn)動(dòng)人的故事。

　　夢(mèng)中，“后宮佳麗三千人，三千寵愛(ài)在一身”，華清池邊，霓裳玉衣舞時(shí)隱時(shí)現(xiàn)，歡聲笑語(yǔ)縈繞耳畔;長(zhǎng)生殿上，“悠悠生死別經(jīng)年”，纏綿悱惻，“魂魄不曾入夢(mèng)來(lái)”的相思之情依舊讓人覺(jué)得蕩氣回腸。人們對(duì)這對(duì)才子佳人偷以欽羨的目光，吃穿用度，哪樣天底下的極品，更有夫君為愛(ài)妃而不惜動(dòng)用軍事驛道，千里迢迢的換來(lái)“一騎紅粉妃子笑”。

　　然而，縱使“在天原作比翼鳥(niǎo)，在第愿為連理枝”，這個(gè)戀色誤國(guó)的“癡夢(mèng)”卻終被“綿綿無(wú)絕期”的恨與淚浸沒(méi)，被一個(gè)矮小的北方胡兒擊得粉碎，在啜泣中破滅。

　　亡國(guó)之痛啊，千百年來(lái)，人們對(duì)他們的故事津津樂(lè)道，他們的戀情是一杯自釀的苦果，善良的人們啊，勿要重蹈覆轍!

　　夢(mèng)是甜的，淚是咸的。甜美的夢(mèng)和著咸澀的類(lèi)，凝成無(wú)畏的人生。

　　[評(píng)點(diǎn)]婉約、抒情的筆法，將夢(mèng)與淚巧妙的結(jié)合穿插。對(duì)霸王沒(méi)有實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)作了自己的分析，指出其性格中的不足，但更為他灑下的‘英雄末路’之淚水時(shí)的深重情義所感動(dòng)，所折服，扣緊了文章“夢(mèng)與淚”的主旨。昭君故事婦孺皆知，而“昭君淚“幾人勘知?離別君王、故國(guó)的傷痛讓人生惻隱心，作者對(duì)“她”至死不能圓滿(mǎn)的“思鄉(xiāng)夢(mèng)”作了描繪與評(píng)述，感人肺腑。此夢(mèng)的破滅不但昭示昭君夢(mèng)的破滅，也昭示統(tǒng)治者妄想以和親來(lái)茍且偷安之夢(mèng)的破產(chǎn)。“長(zhǎng)恨淚”是一場(chǎng)悲劇，也是一出“鬧劇”，夢(mèng)想世代做夫妻的夢(mèng)想只能是海市蜃樓，其原因在于其狹隘的‘我“為中心不顧蒼生的冷暖。作者寫(xiě)出失去人心的君王——給自己釀了一杯苦酒，毒酒。

　　通過(guò)三個(gè)片段，作者回歸并升華文章主題，指出“夢(mèng)與淚”的辯證關(guān)系，指出二者的融合書(shū)寫(xiě)著一個(gè)“大”寫(xiě)的人字。不文章中有的地方運(yùn)用詩(shī)詞較多，但還需進(jìn)一步調(diào)整、修改。

　　(四)幾點(diǎn)應(yīng)試建議：

　　1、望題要思考片刻。(寫(xiě)什么呢?開(kāi)頭怎么寫(xiě)?——思路一旦打開(kāi)，文思即如泉涌)。

　　不要見(jiàn)題即文，不加思索，匆忙落筆，因?yàn)槿鄙偎伎加锌赡茉斐善}。

　　對(duì)自己的文章要有一個(gè)大致的安排 ，最好有一些能顯示文章思路的詞句。

　　2、卷面要整潔清楚，有一手漂亮的字體，會(huì)對(duì)閱者帶來(lái)好感。

　　心浮氣躁的學(xué)生他在作文時(shí)候會(huì)思緒很亂，導(dǎo)致卷面不潔是常事。

　　要很認(rèn)真地用鋼筆或水筆書(shū)寫(xiě)。

　　3、材料的選擇要切合自己的生活，這樣才容易寫(xiě)出自己的親身體驗(yàn)來(lái)，文章才能吸引讀者。

　　你要很明白：我在寫(xiě)一件什么事情，或者自己要表達(dá)什么中心。

　　要努力去寫(xiě)與別人不一樣的材料，要帶著自己的思想情感去寫(xiě)，這樣文字才生動(dòng)。

　　4、一般寫(xiě)記敘文或者散文。敘事要清晰，描寫(xiě)要生動(dòng)。

　　5、行文要緊隨文題，篇末要能點(diǎn)題

　　6、作文字?jǐn)?shù)以700字到750字為宜。寫(xiě)作時(shí)間40分鐘左右。

　　7、臨考之前，經(jīng)常讀文思清新的描寫(xiě)生動(dòng)的佳作，建議每天讀一篇。

　　讓自己的思想和作品的思想常常發(fā)生碰撞，有利于做作文時(shí)產(chǎn)生靈感。

　　九年級(jí)作文指導(dǎo)2：命題作文指導(dǎo)

　　(一)審題要準(zhǔn)

　　如：《我也銜過(guò)一枚青橄欖》《充滿(mǎn)活力的歲月》《我們是初升的太陽(yáng)》《我的視線》《我想唱首歌》〈有家真好〉、〈我的歡樂(lè)〉、〈良師〉〈生活中的發(fā)現(xiàn)〉〈為自己豎起大拇指〉

　　快速破題。考試作文不同于平時(shí)的文學(xué)創(chuàng)作，最好還是開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，入筆就扣住文題。言簡(jiǎn)意賅地定下全文的基調(diào)與寫(xiě)作方向。

　　(二)選材要新

　　不落俗套;能寫(xiě)出新意，寫(xiě)出真情實(shí)感，寫(xiě)出自己獨(dú)到的發(fā)現(xiàn)。

　　(三)表達(dá)要活

　　要恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用各種表達(dá)方式。這主要取決于你確定的是什么體裁。如果是寫(xiě)記敘文，最好是用倒敘的方法，即開(kāi)篇先點(diǎn)題，領(lǐng)起全文，概述“我”或“他”通過(guò)某件(或幾件)典型的事(或某個(gè)人，或某種物體)，交代“發(fā)現(xiàn)”的內(nèi)容，再詳寫(xiě)“發(fā)現(xiàn)”的全過(guò)程。這樣，可以給人造成懸念，使敘述有波瀾。

　　(四)形式要美

　　形式上的“創(chuàng)新”應(yīng)該引起考生的重視。文章主題要準(zhǔn)確，內(nèi)容、角度和文體上要新，書(shū)信、日記、敘小故事等都可嘗試。

　　“人無(wú)我有，人有我精，人精我新”

　　范文 充滿(mǎn)活力的歲月

　　白云悠悠的日子，天空格外的湛藍(lán)，大地異常的空寂。疾風(fēng)過(guò)處，綠草上躍動(dòng)著一顆充滿(mǎn)活力的心。一顆心，再配一雙腳，便勾勒出了我去遠(yuǎn)方放牧青春的風(fēng)景線。

　　在這充滿(mǎn)活力的歲月里，很想很想在寂寥無(wú)人的海邊久久佇立，聆聽(tīng)大海深沉雄渾的呼吸，讓意識(shí)在豁達(dá)里消逝，讓膽怯在海水對(duì)礁石的不斷沖蝕中拋棄。很想很想在蔚藍(lán)的海面乘風(fēng)破浪，像海鷗一樣自由翱翔;很想很想在海邊等待，靜靜地等待那大海分娩紅日時(shí)陣痛的壯麗，默默地體味落日墜落時(shí)的纏綿繾綣。

　　在這充滿(mǎn)活力的歲月里，真想真想徒步浩瀚的大漠，到撒哈拉勘探寶藏，踏著廣袤無(wú)垠的草原，重溫著三毛的吟唱，讓駝鈴在空曠中奏響，和著風(fēng)沙飛揚(yáng)，或許這里還可以有第二個(gè)荷西、第三個(gè)荷西的溫柔。真想真想在遼闊的草原縱橫馳騁，重復(fù)著牧歌的粗獷悠長(zhǎng)，看護(hù)綠色和牛羊。圓月下，我們圍著紅紅的篝火翩翩起舞，品味那柔情似水的眸光。

　　在這充滿(mǎn)活力的歲月里，好想好想劃著竹筏，迂回于“山如碧玉簪，水作青羅帶”的綺麗風(fēng)光，穿梭于“兩岸猿聲啼不住，輕舟已過(guò)萬(wàn)重山”的畫(huà)廊，或許這里的某個(gè)地方會(huì)出現(xiàn)“天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)”的奇麗景象。或許還有人愿再作一次“只緣身在此山中”的妙論。

　　在這充滿(mǎn)活力的歲月里，總想登攀峻嶺危峰，俯瞰群巒疊峰，飽覽水鄉(xiāng)的舟楫荷塘。總還想，登冰峰采擷雪蓮，到天池暢然激蕩，再踏在紅葉鋪落的小坡上，彈一曲活力歲月里無(wú)窮無(wú)盡的曲調(diào)……

　　【簡(jiǎn)評(píng)】 當(dāng)不少考生將筆墨落在活生生的具體故事上的時(shí)候，這位同學(xué)將目光放在了充滿(mǎn)活力的種種青春夢(mèng)想之中?；蛟趶V闊的背景中“看大海”，或在粗獷的情懷中“越沙漠”，或在綺麗的風(fēng)光中“游水鄉(xiāng)”。文章語(yǔ)言?xún)?yōu)美，長(zhǎng)句短句交錯(cuò)使用，比喻擬人等修辭熠熠生輝，字里行間洋溢著一種青春的活力，充滿(mǎn)著對(duì)生活的無(wú)限激情。

　　充滿(mǎn)活力的歲月

　　青春，在我的眼里，仿佛就是那一個(gè)個(gè)充滿(mǎn)活力的字母，每一個(gè)字母都能激起我無(wú)窮的想象。

　　青春是A，像一座金字塔。生活要求我們不斷往上攀登，生命要求我們不斷實(shí)現(xiàn)人生的飽滿(mǎn)，達(dá)到光輝的頂峰。

　　青春是B，是心與心結(jié)合開(kāi)出的美麗花朵，是朋友之間互信互諒的兩顆真摯的心，是攜手走過(guò)人生中的道道坎坷。

　　青春是C，是我們的耳朵，讓我們?nèi)ヱ雎?tīng)各種天籟之音，聆聽(tīng)長(zhǎng)輩們的諄諄教誨，聆聽(tīng)自然的鳥(niǎo)語(yǔ)花香。

　　青春是D，是一把豎琴，青春的我們用自己獨(dú)特的方式彈奏出屬于我們少男少女的青春之歌。

　　青春是E，是書(shū)架，是青春的我們遨游于無(wú)盡的書(shū)海中，不斷求知、探索并發(fā)現(xiàn)的美妙領(lǐng)域!

　　青春是F，是打開(kāi)智慧大門(mén)的鑰匙，是通往成熟、通往收獲、通往成功必不可少的希望之心。

　　青春是G，是自由的化身，“海闊憑魚(yú)躍，天高任鳥(niǎo)飛。”我們要做無(wú)拘無(wú)束，無(wú)阻無(wú)礙的鯤鵬。

　　青春是H，是階梯，是青春路上跨過(guò)的一個(gè)又一個(gè)坎坷，我們克服一個(gè)又一個(gè)困難，拾級(jí)而上。

　　青春是I，是挺直的脊梁，是“大雪壓青松，青松挺且直”的氣概，是永遠(yuǎn)擁有一顆正義之心的堅(jiān)韌。

　　青春是J，是翩翩起舞的少女，是“常記溪亭日暮，沉醉不知?dú)w路”的回憶，是“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”的祝愿。

　　青春是K，是邁出正步的軍人，是我們嚴(yán)守紀(jì)律，像軍人一樣以整齊的步伐走出的一片個(gè)性的藍(lán)天。

　　青春是L，是一把倒立的鋤頭，是幫我們?cè)谇啻郝飞锨宄s草，掃除障礙的工具，讓我們少走錯(cuò)路、彎路。

　　青春是M，是通往心靈的一扇門(mén)，只有打開(kāi)心靈的這扇門(mén)，才能獲得人與人真誠(chéng)的交流，使自己擁有更多的朋友，更真的友誼。

　　……

　　其實(shí)，就算26個(gè)字母全寫(xiě)出來(lái)，也不能把這個(gè)充滿(mǎn)活力的歲月道盡。朋友，為了讓我們的生命無(wú)悔，生活閃光，用心珍惜它吧!

　　【簡(jiǎn)評(píng)】 這是一篇形式獨(dú)特，立意高遠(yuǎn)的佳作。作者打破傳統(tǒng)的取材方向，從26個(gè)字母的形態(tài)中，挖掘出了新穎深刻的切入點(diǎn)。在作者眼中，每一個(gè)字母都是一種事物，一種象征，一種能給人啟示或力量的源泉，一個(gè)能展示青春激情與風(fēng)采的舞臺(tái)。

　　充滿(mǎn)活力的歲月

　　人們常說(shuō)十六歲是花季，我卻不以為然。我看，恐怕要用“一年四季”來(lái)形容我這個(gè)十六歲的小女孩，才比較恰當(dāng)吧!

　　我的春季

　　“特大喜訊，我當(dāng)上了文娛委員!”還沒(méi)進(jìn)家門(mén)，我就大聲嚷嚷起來(lái)。“嚷什么，有本事就到元旦文藝匯演上給我爭(zhēng)光去!”媽媽從廚房里出來(lái)，一邊擦著桌子，一邊還不忘給我“潑冷水”。“沒(méi)問(wèn)題，我披荊斬棘地苦練了這么多年，拿個(gè)獎(jiǎng)算得了什么?”嘴上這么說(shuō)，我心里卻沒(méi)個(gè)底。媽媽說(shuō)得對(duì)啊，這只是在我在春天里播下的一份希望，只有經(jīng)常澆灌，才會(huì)結(jié)出豐碩的果實(shí)。十六歲的我志比天高，像春天一樣富有生機(jī)和活力。

　　我的夏季

　　“哈哈…嘻嘻…”操場(chǎng)上那發(fā)出銀鈴般笑聲的是誰(shuí)呀?不就是我嘍!剛剛打完籃球的我，大汗淋漓，手里拿著礦泉水，和同學(xué)正聊得起勁：“這‘星空熱舞俱樂(lè)部’怎么樣?”“太棒了，楊楊跳了一支唐朝舞，真是一流，絕了!你不知道，那種似柔非柔，似剛非剛的感覺(jué)……”瞧，我們又侃上了。我們這幫姐們兒聚在一起，天文地理了然于心，網(wǎng)絡(luò)電視無(wú)所不及，在生活上可是誰(shuí)也不愿服輸?shù)膶?duì)手。十六歲的我豪邁灑脫，像夏天一樣熱情奔放。

　　我的秋季

　　我獨(dú)坐窗前，望著窗外飄零的殘葉和綿綿的細(xì)雨，往事又涌上心頭。近來(lái)成績(jī)退步很大，逐漸失去了往日的輝煌。唉!考試臨近，我該好好地復(fù)習(xí)了。人生的價(jià)值到底是什么呢?是上大學(xué)、賺大錢(qián)、成家立業(yè)……是在于索取還是在于奉獻(xiàn)，我茫然了。“問(wèn)君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。”是啊!愁，不就是秋天的心嗎?十六歲的我，不知為什么變得如此多愁善感，像秋日的絲雨一樣深沉憂郁。

　　我的冬季

　　“待會(huì)兒把英語(yǔ)試卷做完，物理那兩個(gè)題目弄懂沒(méi)有?”我抬起埋在書(shū)堆里的頭，不耐煩地聽(tīng)著媽媽的話，墻上“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”的條幅直沖我眨眼睛：“你還差得遠(yuǎn)呢!”近來(lái)，我心情很煩，學(xué)習(xí)上的問(wèn)題太多了，我只得奉行“君子之交淡如水”的策略，不打電話不通信，遁入“山居”苦讀書(shū)。十六歲的我，有了冬天的冷峻與沉穩(wěn)。

　　【簡(jiǎn)評(píng)】將美麗的十六歲，用春夏秋冬四季來(lái)形容，真是貼切而又新穎。當(dāng)上干部時(shí)，心中滿(mǎn)懷夢(mèng)想;同學(xué)神侃時(shí)，個(gè)個(gè)熱情奔放;獨(dú)坐窗前時(shí)，變得憂郁深沉;面對(duì)考試時(shí)，只得遁入“山居”。作者用四個(gè)小標(biāo)題，串起了青春歲月里有苦有樂(lè)、激情滿(mǎn)懷的生活。文章形式新穎，內(nèi)容獨(dú)特，語(yǔ)言活潑自然，字里行間極富文采。

　　我也銜過(guò)一枚青橄欖

　　卡失卡曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“真正的道路像一根繩索，它并不是懸掛在高空中的，而是貼著地面的，它與其說(shuō)是讓人生走路，倒不如說(shuō)是用來(lái)絆人的。”

　　我自小就特別酷愛(ài)文學(xué)，與文學(xué)簽下了長(zhǎng)年合同，愿意一生樂(lè)此不疲地為文學(xué)傾力。如果說(shuō)繁星是為了點(diǎn)綴黑暗的夜空，那我愿意用我小小的智慧點(diǎn)亮我的文學(xué)生活。

　　于是我從圖書(shū)館搬來(lái)了《傲慢與偏見(jiàn)》、《紅與黑》等好多世界名著。大作家的文筆，旁征博引，語(yǔ)鋒犀利，使我的心懷中忍不住迸出一種想要用我的筆敘述生活的想法。

　　就像全世界通過(guò)羅丹和畢加索了解法國(guó)，通過(guò)泰戈?duì)柫私饬擞《龋ㄟ^(guò)川端康成了解了日本，我希望不認(rèn)識(shí)我的人通過(guò)我的文字了解我和我摯愛(ài)的生活。

　　我不是驕傲的女孩子，但是很多人認(rèn)為我是因?yàn)槲膶W(xué)而變得驕傲起來(lái)的，天啊!這從何說(shuō)起?

　　我滿(mǎn)懷信心，用了一天一夜的時(shí)間，完成了我的一篇處女作《生命懷想》，連帶著期盼一同寄往了編輯部。

　　再后來(lái)的日子，便是在等待中度過(guò)的，可是誠(chéng)心的等待并沒(méi)有換來(lái)想要的結(jié)果：信箱里橫躺著一封退稿信。此時(shí)，我的心里就像銜了一枚青橄欖酸酸的、澀澀的，我也分明感到眼角有濕濕的東西。

　　于是乎，每個(gè)人投遞過(guò)來(lái)的眼神都充滿(mǎn)了鄙視，認(rèn)為我只是一個(gè)愛(ài)文學(xué)，而不會(huì)寫(xiě)作的女孩子，只是在為自己編一個(gè)虛幻如泡沫的夢(mèng)想。

　　失敗、冷言、斜眼一并向我襲來(lái)，有時(shí)我也在問(wèn)：“難道我真的與文學(xué)無(wú)緣嗎?”

　　沮喪的我，得到了恩師的一句良言：“相信自己!”如此簡(jiǎn)單的四個(gè)字成了我繼續(xù)寫(xiě)作的原動(dòng)力，我的第二篇文章《相信自己》，終于被刊登在《青少年日記》上。

　　這一次我也感到眼角有濕的東西，但是我卻笑了，淚眼中聽(tīng)到了響徹整個(gè)心靈的掌聲。掌聲中要讓大家分享的是：苦澀的背后是甘甜，就像銜在嘴里的青橄欖。

　　九年級(jí)作文指導(dǎo)3：半命題作文寫(xiě)作指導(dǎo)

　　范文選登：①感受幸福 ②心聲 ③校門(mén)外 ④我懂得了珍惜

　　1、審題鎖材：以《我夢(mèng)見(jiàn)了____》為例

　　可以從考試學(xué)習(xí)角度命題、構(gòu)思，可填入“取消考試”、“老師哭了”、“學(xué)校消失了”、“范進(jìn)參加中考”、“我當(dāng)上了老師”等;可從社會(huì)時(shí)事角度構(gòu)思，則填入“雷鋒復(fù)活”、“媽媽下崗”、“參加百年國(guó)慶大典”、“海陜兩岸架起了彩虹橋”等;可從奇趣科幻角度構(gòu)思，則可填入“我進(jìn)行了基因重組”、“乘坐飛船”、“奇遇外星人”、“進(jìn)入時(shí)光隧道”等;還可以從親情友誼角度構(gòu)思，填入“拿掉了做人的面具”、“老師的叮囑”、“他倆和好了”等。這樣全面思考，可供自己選擇的題成串成串，選項(xiàng)多且充足，就可以變被動(dòng)為主動(dòng)，很快從中找出一個(gè)既新又實(shí)的標(biāo)題，寫(xiě)起來(lái)輕松自如。

　　2、善抓文眼(關(guān)鍵詞)：以《我迷上了_______》為例

　　關(guān)鍵詞“迷”，重點(diǎn)扣住，“迷”的程度抑或過(guò)程，把最能反映自己特殊愛(ài)而沉醉執(zhí)著于其中的那個(gè)事物名稱(chēng)填上，這樣，文章的寫(xiě)作方向也就明確了，不易受其他構(gòu)思方式的影響。

　　3、深化主題。以《我從沒(méi)有這樣_______》為例

　　半命題作文不僅考查學(xué)生的寫(xiě)作能力，更主要的是考查學(xué)生的生活洞察力與人生價(jià)值觀，要做到作文的“文”與“質(zhì)”兼美，必定要能在記人敘事中來(lái)表達(dá)自己的看法，這就需要運(yùn)用議論、抒情等多種表達(dá)方式，而且表達(dá)方式的流露不是痕跡，自然熨貼。如文題，空處可填表心理狀態(tài)的詞語(yǔ)，但如果只直截了當(dāng)?shù)財(cái)⑹鍪悄姆矫娴?ldquo;遺憾”、“滿(mǎn)足”等，最后扣題結(jié)尾，依然會(huì)走到平庸膚淺的老路，毫無(wú)新意可言。有位同學(xué)寫(xiě)的是《我從沒(méi)有這樣悲傷》記敘了窗戶(hù)后一片水杉是鳥(niǎo)的天堂，每天享受鳥(niǎo)兒的嬉戲，然而一天，無(wú)情的電鋸把水杉林夷為平地，失去天堂的鳥(niǎo)兒在空中徘徊許久不忍離去，小作者大感悲傷，議論道：“我永遠(yuǎn)失去了那個(gè)天堂，從此，那個(gè)窗口只有死寂。我從來(lái)沒(méi)有這樣悲傷，為那個(gè)天堂而悲傷，為人類(lèi)地球而悲傷。”體現(xiàn)了作者高度的時(shí)代責(zé)任感，鮮明的愛(ài)情觀念，思想升華到一個(gè)全新的層次。

　　4、文章基調(diào)應(yīng)積極樂(lè)觀。

　　深入挖掘材料的積極因素，用健康高尚的審美眼光來(lái)看待事物，表現(xiàn)自己昂揚(yáng)奮進(jìn)的人生態(tài)度，如上面提到的文題《我迷上了______》，如果作者缺乏健康高尚的興趣愛(ài)好?？赡芴钌?ldquo;游戲機(jī)”、“言情小說(shuō)”等，寫(xiě)的文章語(yǔ)言再優(yōu)美，情感再真摯，也會(huì)讓人嘆息遺憾。

　　半命題作文的破題，就是完整的審題、選材與構(gòu)思的過(guò)程，做到了破題又快又準(zhǔn)，就能迅速行文，這樣寫(xiě)出來(lái)的文章思路開(kāi)朗，內(nèi)容具體，情感真實(shí)，作者的主觀能動(dòng)性得到發(fā)揮，寫(xiě)作水平也就得到了真空實(shí)展現(xiàn)。

　　【例文】

　　感受幸福

　　如柔柔春風(fēng)輕拂細(xì)柳，如暖暖陽(yáng)光照耀華朵，如潺潺小溪流過(guò)大地，父母的每一份關(guān)懷，每一份體貼都是那么含蓄、真摯!

　　感受母愛(ài)

　　臨近中考，學(xué)習(xí)的壓力幾乎讓人無(wú)法喘息，每晚挑燈夜戰(zhàn)，困倦不堪，我好累。此時(shí)，家中還有一位與我同樣疲憊的人——媽媽。她不中考，可她比我還累。媽媽學(xué)歷不高，輔導(dǎo)不了我，可每日為我創(chuàng)造良好學(xué)習(xí)環(huán)境的是她，為我提供良好學(xué)習(xí)條件的也是她?？粗找嫦莸纳眢w，我的心常常會(huì)痛，半夜，我絞盡腦汁解xy，母親就會(huì)一聲不響地為我端來(lái)水果、牛奶、咖啡，然后又悄悄地離去。每一次我都想當(dāng)面向媽媽說(shuō)聲：“謝謝!”但都欲言又止。媽媽為我付出的太多、太多。今生都無(wú)法報(bào)答，惟有盡力備戰(zhàn)中考，取得好成績(jī)，才會(huì)不辜負(fù)母親對(duì)我的期望。

　　有這樣的母親，我多幸福啊!

　　感受父愛(ài)

　　我上了九年學(xué)，父親從沒(méi)管過(guò)我學(xué)習(xí)方面的事情。直到中考的前幾天，一向不愛(ài)說(shuō)話的父親突然與我談話：“X，準(zhǔn)備的咋樣了?”我已經(jīng)好久沒(méi)細(xì)細(xì)端詳過(guò)父親了，發(fā)現(xiàn)他又黑了，又瘦了。這讓我想到了巍巍的青山，莊重地屹立在大地上，無(wú)言地、無(wú)私地任山上的綠樹(shù)汲取他身上的養(yǎng)料?？粗?shù)長(zhǎng)成大樹(shù)是他最大的欣慰。“說(shuō)呀，咋樣兒了?”我回過(guò)神兒來(lái)，“啊……還可以……沒(méi)事兒，你不必?fù)?dān)心了……”我的聲音低低的，不知應(yīng)該說(shuō)什么。我轉(zhuǎn)身進(jìn)了屋，卻感覺(jué)到父親關(guān)切的目光在我身后的追隨。父親一直在愛(ài)著我。我想，有這樣的父親，我真幸福!

　　在家中，我每時(shí)每刻都感受著幸福與關(guān)愛(ài)。母親親切的、父親深沉的愛(ài)給我以向上的動(dòng)力，支持著我全力迎戰(zhàn)中考。有父母真摯、含蓄、無(wú)私的愛(ài)，我堅(jiān)信：我能行!

　　【評(píng)語(yǔ)】

　　幸福是一種感受， 一種心動(dòng)的感覺(jué)。作者在令人心煩意亂的升學(xué)壓力面前，細(xì)心地捕捉到了這種感覺(jué)，可見(jiàn)，作者的確是善于感受的人，文章的真實(shí)可信也來(lái)源于此。

　　對(duì)父母的直接描寫(xiě)點(diǎn)到為止，這正為作者抒發(fā)感受提供了足夠的空間。本文在記敘父母令人心動(dòng)的行為基礎(chǔ)上，緊扣題抒情，自然流暢，毫不做作。

　　開(kāi)篇用幾個(gè)比喻句贊美父母之愛(ài)，形象、貼切語(yǔ)言也很優(yōu)美。

　　心聲

　　在媽媽的心中，我一直是個(gè)乖乖女。上小學(xué)的時(shí)候，學(xué)習(xí)成績(jī)是媽媽的驕傲;人長(zhǎng)得比較周正，也是媽媽的驕傲，平時(shí)還是個(gè)懂事、乖巧、講衛(wèi)生的好孩子，這更是媽媽的驕傲?？赡且淮危以趮寢屝闹械牡匚唤档土撕脦准?jí)。

　　記得在一次代數(shù)考試中，由于我發(fā)揮失常，成績(jī)一落千丈。起初，我不知道怎么向父母交待。我真的想讓時(shí)間倒流，成績(jī)改變。可這種不符合實(shí)際的幻想怎么可能實(shí)現(xiàn)呢?后來(lái)我想：就把這次考試當(dāng)作一個(gè)教訓(xùn)吧!傷心流淚是沒(méi)有用的，只有在失敗中完善自己，才會(huì)走向成功，媽媽、爸爸也會(huì)理解的。

　　走在回家的路上，我想著向媽媽解釋考試失敗的原因，說(shuō)明得到的教訓(xùn)和將來(lái)的打算，也表明不會(huì)讓這么低的分?jǐn)?shù)再在我筆下出現(xiàn)的決心，應(yīng)該能得到媽媽的支待和鼓勵(lì)。

　　回到家里，我向媽媽匯報(bào)成績(jī)，媽媽聽(tīng)后，驚訝地說(shuō)：“什么?75分?”我想解釋一下，可媽媽卻不給我機(jī)會(huì)。她緊接著說(shuō)：“你看看你哥哥，從小到現(xiàn)在，一直名列前茅，這不，大學(xué)又考上了北京的。再看看你，你現(xiàn)在就這樣，以后怎么辦?再看看你們班第一的那個(gè)XXX,你哪一點(diǎn)比得上人家!“聽(tīng)了媽媽的話，我覺(jué)得我再也不是她的驕傲了。她居然用一次考試成績(jī)來(lái)衡量一個(gè)人，這太不公平了，我真不敢相信平時(shí)疼我愛(ài)我的媽媽會(huì)這樣?？芍钡郊议L(zhǎng)會(huì)上，我才真正明白，原來(lái)每個(gè)家長(zhǎng)議論的都是孩子的分?jǐn)?shù)和回去后怎樣處罰孩子。難怪大多數(shù)同學(xué)都討厭家長(zhǎng)會(huì)呢。

　　我真想告訴天下的父母?jìng)儯赫?qǐng)不要把分?jǐn)?shù)看得太重，更不要單純用分?jǐn)?shù)來(lái)衡量一個(gè)人。否則，會(huì)給孩子造成很大的壓力，做什么事都怕做不好，從而對(duì)自己失去信心，最后導(dǎo)致失敗。

　　我懂得了珍惜

　　去年的這個(gè)時(shí)候，對(duì)于我來(lái)說(shuō)是終生難忘的：爸爸突然得了一種可怕的病——腦溢血。雖經(jīng)醫(yī)院全力搶救，仍要經(jīng)過(guò)一個(gè)多月才能脫離危險(xiǎn)。這樣，爸爸只有一動(dòng)不動(dòng)地躺在醫(yī)院里接受治療，等待腦中的淤血，點(diǎn)點(diǎn)被吸收。為隨時(shí)防備再出危險(xiǎn)，媽媽和我每天都要守在爸爸床前。

　　一次，病房里只剩下我和爸爸，屋里靜得可怕，似乎連輸液瓶里藥水滴下的聲音都聽(tīng)得見(jiàn)。望著床上戴著冰頭套，臂上扎著輸液管的爸爸，我的心在顫抖。我從沒(méi)見(jiàn)過(guò)爸爸這個(gè)樣子，只感到恐怖和擔(dān)憂，也第一次感到了生命的脆弱與寶貴。爸爸此刻在死亡線上掙扎，可他生病的那天早上還是好好的，還同我一起吃早飯，可現(xiàn)在突然成了這個(gè)樣了。一切是那么突然，我差點(diǎn)兒失去親愛(ài)的爸爸，而媽媽?zhuān)铧c(diǎn)兒失去親愛(ài)的丈夫，災(zāi)難就這樣從天而降。

　　很久以后我才知道，爸爸住院的當(dāng)天醫(yī)院就下了病危通知書(shū)。生命究意把握在誰(shuí)的手里?難道真的是“天有不測(cè)風(fēng)云，人有旦夕禍福”嗎?我忽然明白了，面對(duì)生活，應(yīng)該做的只有兩個(gè)字：珍惜。珍惜親情，珍惜生命，珍惜幸福生活。

　　爸爸是個(gè)干部，平時(shí)十分敬業(yè)，在家又是個(gè)慈祥的父親和盡責(zé)的丈夫，熟悉他的人都說(shuō)他是個(gè)好人。如今他才四十多歲就險(xiǎn)些被病魔奪去生命，這真是太殘酷了。我想起平時(shí)爸爸對(duì)我點(diǎn)點(diǎn)滴滴的關(guān)愛(ài)，淚水默默流了下來(lái)。我要同媽媽一起，好好配合大夫，照顧好他，把他從死亡線上拉回來(lái)，讓他能重新享受生活的美好，讓他能重返工作崗位，讓他能再撫摸著我的頭呵呵地笑，讓他身心的痛苦和我與媽媽心頭的陰云一掃而光。

　　對(duì)于我來(lái)說(shuō)，這次爸爸生病是難得的經(jīng)歷，我一下子長(zhǎng)大了許多，懂得了生命的可貴，懂得了珍惜它，懂得了珍惜我所鐘愛(ài)的一切。我要在珍惜中使它們變得更加絢麗美好!

　　【評(píng)語(yǔ)】

　　正是“少年不識(shí)愁滋味”的年齡，本文的小作者卻從親歷父親病危的過(guò)程中了解了生命的脆弱，從而懂得了它的可貴。

　　父親意外生病，病魔一下子拉近了生與死的距離。守護(hù)著病危的父親，病房里的寂靜給小作者帶來(lái)了恐懼，也使她第一次經(jīng)歷了心靈的震顫，第一次有了要抓住可貴的生命的感覺(jué)。由此她懂得了“珍惜”的含義。