初三作文600字4篇
初三作文600字4篇
初三作文600字1：初三下的青春
扶著自行車在小路上走著，蒙蒙小雨打濕了額前的劉海，剛好貼在眉頭。腳下的黃泥在雨后散發(fā)出濃重的氣息。不知道從什么時(shí)候開始，臉上爬滿了滾燙的液體。
青春，什么是青春?
我開始懵懵懂懂地去詮釋這個(gè)詞語。青春大概就像是試卷上一道道醒目的考題，你看著它既覺得眼熟又覺得陌生，手中緊握的筆始終無法在卷上飛舞。等鈴聲一響，又變成一個(gè)未解之謎。青春，也驀然蒙上一層灰。機(jī)關(guān)在課堂上挺直腰桿，在課后拼命做題。到頭來，換來的卻是一個(gè)個(gè)大大的紅叉和父母責(zé)備的言語。我們是該悲傷?還是該無奈?
青春又或許是孤獨(dú)。一個(gè)人，靜靜地走在通往宿舍的路上，仰望星空，是一張沒有星辰的黑布，只有半邊臉的月亮發(fā)出些微的亮光。耳邊是學(xué)弟學(xué)妹說笑的回音，眼前是學(xué)弟學(xué)妹嬉戲的身影，這些赤裸裸地證明我是畢業(yè)班的學(xué)生，肩上的擔(dān)子不免又重了許多，而心里卻散漫著苦澀的漣漪，朋友也像是疲憊時(shí)出現(xiàn)出現(xiàn)的幻覺，若隱若現(xiàn)。大該是習(xí)慣了一個(gè)人，習(xí)慣了寂寞。
青春是一個(gè)靜止的小宇宙，私有似無的心情主宰著一切。往日可以在整個(gè)教室回蕩的笑聲，如今換成了嘴角的彎動(dòng)，雙唇指間夾著一些勉強(qiáng)。歡樂、憂愁統(tǒng)統(tǒng)壓在喉嚨下，不向世界坦露，像發(fā)囊深深埋進(jìn)頭皮一樣，安靜地藏著。
青春本來就不是一座繁華的城市，沒有華麗的城堡，也沒有動(dòng)聽的交響樂，青春是心中那座簡單而又安靜的木屋和沒有聲音的獨(dú)奏，還有純潔無瑕的心愿。
那心愿就是在初三的尾曲上創(chuàng)造另一個(gè)“木屋”。
初三作文600字2：初三也瘋狂
在初三這個(gè)三點(diǎn)一線的生活里，也不曾缺少樂趣——題記
第四節(jié)課是化學(xué)，老師在講臺(tái)上口吐飛沫的講著，我們呢?大腦瀕臨在死機(jī)的邊緣，昏昏欲睡。忽一人大呼：“誰給我解釋一下爆炸什么意思?”我們瞬間精神抖擻。只見化學(xué)老師怒氣沖沖的瞪著我們。“小A，請(qǐng)你來回答!”小A極其不情愿的站起來，答道：“嘣!”臺(tái)下爆笑一片，我們的注意力又重回到了開機(jī)狀態(tài)。
語文課是我們最喜歡的課了，因?yàn)槲覀兛梢院苡淇斓暮屠蠋熼_玩笑。“同學(xué)們，今天我們來玩?zhèn)€游戲”語文老師神秘的說道。我們不禁充滿好奇，也很期待。“我們來看看誰積累的成語多”老師不緊不慢的解釋道。同學(xué)們聽了，個(gè)個(gè)摩拳擦掌。“好，同學(xué)們，請(qǐng)聽題，用哪個(gè)成語來形容一個(gè)人長的不出眾呢?”答：“其貌不揚(yáng)!”“那用哪個(gè)成語來形容人長的不好看呢?”答：“慘不忍睹!”老師不禁用贊賞的眼觀看著。我們又問道：“那長的難看呢?”我們大眼瞪小眼，想不出一個(gè)成語來，突然聽到后面?zhèn)鱽硪痪洌?ldquo;和你一樣!”老師微微一笑，我們又發(fā)出爆笑聲
“老師，這個(gè)題，你講錯(cuò)了”英語學(xué)霸向英語老師“挑釁”道，幾個(gè)學(xué)渣也在摻和著，其中一個(gè)學(xué)渣假聲假氣的說道：“老師，如果因?yàn)槟阒v錯(cuò)的這個(gè)題，我們都考不上北大、清華怎么辦啊?”說著，用無辜的眼神望著英語老師，老師也被他那樣逗樂了
這就是我的班級(jí)，總有那么幾個(gè)人每時(shí)每刻都刺激著我們笑的神經(jīng)，讓我們放松，謝謝那些在老師眼中的壞孩子，給予我們那么多的樂趣，謝謝你們!
在初三的緊張學(xué)習(xí)中，我們也需要幾段小插曲，來調(diào)節(jié)一下我們緊張的神經(jīng)。
初三作文600字3：幸福的初三生活
初三了，卻開始了夢(mèng)想與回憶的拉鋸戰(zhàn)。才知道夢(mèng)想快要抵達(dá)彼岸，身后留下了幸福初三那長長的回憶絲帶。
回憶起。
那是一聲怒吼，從一個(gè)嬌小的身軀，聲嘶力竭的抱怨。她扯著嗓子，摔著卷子，臉上因?yàn)榕鸲嗔藥赘萄鄣那嘟?。那一刻教室上空籠著烏云，電風(fēng)扇的旋轉(zhuǎn)聲“嘎子嘎子”，像是在同情挨訓(xùn)的我們。我的心也漸漸變得沉重，覺得初三真的是昏暗。其實(shí)挨訓(xùn)的主題總是那幾個(gè)，只是我們桀驁不馴的重演著，挑戰(zhàn)者她的高壓線。鈴響了，劃破了此時(shí)的寂靜。她淡淡的說：“下課——。”從這話中，不知道為什么我像是聽到了一種恨鐵不成鋼和……和……當(dāng)我看到她走出門落寞的背影才知道，那是愛，批評(píng)的愛。
還記得她寒假生病住院，很久都沒有來，很久，很久。可是她并沒有忘記我們，為了我們她找她的朋友去帶我們的課。要知道代課老師的兒子骨折在家，他需要媽媽的照顧。在親情與友情的天平上，能讓代課老師這么選擇不僅是看在她的面子，更是被她作為一個(gè)老師關(guān)愛學(xué)生的行為所感動(dòng)。她，還是愛我們的，即使初三還只有那么幾天。
這種愛像甜甜圈一樣圍繞在我們身邊。卻因?yàn)榕涯孀優(yōu)槌蓢Z叨。因?yàn)榕涯婢突⒁曧耥竦目此?。同學(xué)們，我們錯(cuò)了。
在這壓抑的初三生活中，聽她的發(fā)火是一種享受。因?yàn)樗陌l(fā)火早已出賣了她，她是在毫無遮攔的表現(xiàn)對(duì)我們的愛。
我們初三了，和她度過了2年多的時(shí)光，他把我們送向夢(mèng)想的軌道。離夢(mèng)想越近，卻開始偷偷留戀起曾經(jīng)。想她因?yàn)槲覀冇忠?ldquo;降級(jí)”。心里酸赳赳的。
可是她給我的那段幸福的初三回憶，我會(huì)一輩子不會(huì)忘記。老師謝謝你!
初三作文600字4：初三【進(jìn)行錄】
手
手，每個(gè)人都有一雙手，有的人只有一只，有的人沒有，但他們?cè)谛睦镉幸浑p推手，鼓勵(lì)他們繼續(xù)前行，我們可以無時(shí)無刻看見自己的手，但我卻沒辦法，記住那只手。
小時(shí)候，那只手牽過我的手，帶我去過許許多多的地方，那時(shí)的我肯定是快樂的，因?yàn)槟侵皇郑菧嘏摹?/p>
小學(xué)時(shí)，那只手打過我的臉，用皮帶抽過我的身體，甚至將我扔在一旁，而當(dāng)生病時(shí)，那只手撫摸過我的額頭，在一旁噓寒問暖，那時(shí)的我，已分不清那只手是好是壞，它既嚴(yán)厲，又溫和。
而現(xiàn)在，那只手也曾拍拍我的肩膀，摸摸我的頭，但我卻并不樂意，因?yàn)槟侵皇?，正將我一步步推離家門，提醒我我已經(jīng)長大了，該‘離家’了的事實(shí)，同時(shí)將我們之間越推越遠(yuǎn)。
那只手，是爸爸的手，他手把手教會(huì)我走路，他手把手教會(huì)我做人，他手把手教會(huì)我待人，他手把手教會(huì)我成長，但我卻忘了，他的手，是怎樣的一雙手，到底是粗糙無比?還是傷痕累累?是否還會(huì)像小時(shí)候那般溫暖，還是想小學(xué)時(shí)那般嚴(yán)厲?還是……
這一切，我都忘了，他的手，我從未認(rèn)真看過，只記得那一次，他的手抖個(gè)不停，同時(shí)抖亂了我的心，他笑著說：害(方言)，要死了。那一刻，我的心酸了。
一直以來，只知道向他索取，卻不知道一切都是他幸幸苦苦用手干出來的。叛逆的我，將我們之間越推越遠(yuǎn)，也許我才是分割我們之間的‘劊子手’，但是現(xiàn)在，我想拉住那雙手，讓時(shí)間停住，可是，我終究拉不下面子，這也許就是，我們之間真正的代溝。
如果你也有想拉住的手，請(qǐng)發(fā)揮你的勇氣吧，因?yàn)橐苍S那雙手，是會(huì)在你的生命中逐漸消失的手!
——《三年如夢(mèng)》