描寫心中那一絲牽掛初中作文
牽掛是人生中的一支歌，不管是蘇小小的歌闕，還是李師師的墨香，不管是李龜年的紅毯繡，還是徐志摩的康橋，不管是沈從文的邊城小鎮(zhèn)，還是川端康成的魔鏡，這里面總有一種感懷，在我們的心中隱隱作痛。那么接下來給大家分享一些關于描寫心中那一絲牽掛初中作文，希望對大家有所幫助。
描寫心中那一絲牽掛初中作文1
有了牽掛，便有了人生。春天，是那美麗動人，嬌艷似錦花的牽掛;夏天，是那陣陣清爽和蛙蟬的牽掛;秋天，是那累累果實和漫天“蝴蝶”的牽掛;冬天，是那粉裝玉砌和飛舞雪花的牽掛……
牽掛不是天邊海市蜃樓的縹緲，也不是雨后彩虹的虛無，而是一種真切地感情，是一種無所修飾坦然純真地思想，是精神美好的寄托和語言美妙的傳載。
牽掛，是孟姜女哭長城的源泉;是梁山伯與祝英臺的動力;是“人面不知何處去，桃花依舊笑春風?！钡脑?是“何當共剪西窗竹，卻話巴山夜雨時?！钡撵`感……
悠悠無際的牽掛，是連接心與心的橋梁，是寄托思念的情感。天長地久，千溝萬壑，無論是時間還是空間，都無法阻隔，對“遠方”的思念與牽掛。
牽掛縈繞心頭，是“少小離家老大回，鄉(xiāng)音無蓋鬢毛崔。”的情感。此時的心靈也許真的被“鄉(xiāng)愁”塞得滿滿。什么也無法再放進去了，這就是“牽掛”的分量。
擁有牽掛的日子，永遠不會孤單，因為你無論何時何地，都在和你的牽掛在一起。
假如你身居海外，但卻心系祖國。這就證明，在你的心里，祖國母親早已超越了一切的一切。正如“蘇武牧羊”那樣，面對生死離別，榮華富貴，所有的一切都沒有改變它那顆原來的“本心”，它依然純潔的保留在心中。
被人牽掛，也是一種幸福。當你在教室中學習時，母親此時的心在牽掛著你;當你在風中奔跑時，父親此刻的心也在牽掛著你;當你在遠方游玩時，這時朋友的心亦牽掛著你……在地球日日夜夜的運轉(zhuǎn)中，享受牽掛的人就是享受著偉大的“愛”。
其實，牽掛和被牽掛都是一種無與倫比的快樂。讓我們每個人都領會牽掛，品味牽掛，學會牽掛，讓未來的世界變得美好、溫馨，成為一片人間樂土!
描寫心中那一絲牽掛初中作文2
天很冷，整個大地都凍裂了。天上下著雪，世界變成了白茫茫的一片。在這冷冷清清的天氣里，我回到了家，回到了這個充滿溫情與愛的港灣。
然而，今天，當我走進家門的時候，出現(xiàn)在我面前的，竟也是如外面的天一樣冷冷清清的氛圍，沒有讓我感受到絲毫溫暖的跡象。
爸爸上班了，媽媽一個人坐在炕上，呆呆地望著窗外的大雪，眼神定定的，里面充滿的是一種期待，還有一絲我看不出來的東西。而對我的到來，她竟然絲毫沒有察覺。
“媽，我餓了，給我做什么好吃的了啊?”媽媽是知道我回來的，而且每次都會給我做我最愛吃的飯菜。“老丫頭回來了啊?唉，你看，我……”媽媽從那個世界里走出來，神情很不自然?！斑@么冷怎么不生爐子啊!不冷啊!”
“哦，我……哎……你看我，又忘記生爐子了。凍壞了吧?都是媽媽不好，我這就去生爐子。”不一會兒，媽媽的思緒又恢復了常態(tài)。
生爐子，做飯，雖然動作很遲緩，但媽媽還是很快就讓整個屋子充滿了暖意。
一陣電話鈴響，我拿起話筒，里面?zhèn)鱽斫憬愕穆曇?，便趕忙招呼媽媽。聽到是姐姐的電話，媽媽連鞋子都沒有顧得上穿，就跑了過來。看她那緊張而又興奮的神情，我的眼睛突然間變得濕濕的。
姐姐在幾個月前上大學去了，那個城市離家很遠。從此，媽媽便經(jīng)常陷入深深的思念之中。尤其天氣不好的時候，媽媽無事可做，便會想起姐姐。想她在那里吃得好嗎?知道天涼了添衣裳嗎?和同學老師相處融洽嗎?有時想著想著，還會掉下一行行的眼淚。一個人的時候，媽媽總是坐在那兒發(fā)呆，看著她日漸消瘦的樣子，看著她那已經(jīng)花白的頭發(fā)，我真不知道該說些什么。開始我并不理解母親的心思，甚至在以前媽媽讓我給她念姐姐的來信時，還總是借故推辭，現(xiàn)在想想，真是后悔不已。
在那一連串的“唉，唉”的回應中，我分明聽懂了媽媽那顆始終懸著的心;接完電話，媽媽就像變了一個人，變得那么年輕，那么精神。僅僅一個電話，就給媽媽帶來如此快樂;沒有太多的話語，卻表達了那份深深的牽掛。看著媽媽，我笑了，媽媽也笑了起來。
真的感激媽媽，是她，告訴我什么是牽掛;是她，告訴我什么是親情。
月亮升起來了，它把清輝灑向人間。風停了，一切都恢復了平靜。
描寫心中那一絲牽掛初中作文3
遨游在記憶的海洋，遙寄一份相思的牽掛。
——題記
分別總是九月，回憶是思念的愁。秋高氣爽的季節(jié)里面，以要各自趕赴各自的.中學理由，從此之后，我們再也不是同桌，再見你已經(jīng)是要穿越這座城市，我們處在城市的兩端，或許是緣分已盡，我們從此在難見面。
進入高中開始學習變得特別的緊張，所學的題目很多，難度也初中小學已經(jīng)不是一個維度，所以我們絕大部分的時間都是在學習，連周末也是一堆煩心事，這時想起以前學習玩耍的快樂時光已經(jīng)再也回不來了，在每次遇到難題的時候我總是習慣的往往的我的同桌，可是同桌已經(jīng)不是你了，沒有人在為我解答問題了，想起這鞋不禁淚目。
和你聯(lián)系已經(jīng)初中畢業(yè)之后的半年之久了，屆時我們已經(jīng)在高中校園里面生活了半年。我登上了QQ，看見你在線，我便給你開了視頻，可是我失望了，我沒有看見那年常常掛在你臉上的微笑，憂郁替換了笑容，勉強露出的笑容讓我不適應了，尬尷油然而生，沒過多久我們簡單的應付就結(jié)束了這次通話，掛了視頻的我們因該都是在感嘆世事無常吧!
我太了解你，一個外表樂觀，內(nèi)心善良卻藏有許多悲傷的男孩。初識之時，你的笑容像冬日的陽光，溫暖我的心，我嘗試著走進你的生活，希望自己能像你一樣快樂，最后，我們成了朋友，不，是知己?？墒谴撕?，我才發(fā)現(xiàn)，其實你并不快樂，那些笑都是你掩蓋悲傷的偽裝。
后來，我和你吵過，我說你沒有敞開心扉去對待別人，我說你虛偽，但你的回答折服了我。你說，那不是虛偽，那只是不想在乎你的人為你擔心，難過。在和你分開之后，我真正的懂了你的那句話。我每天掛QQ號，可是你的QQ頭像一直灰暗著，再聯(lián)系不到你，再也見不到你。我沮喪，難過，腦海里浮起我和你在一起的點點滴滴，往事一幕幕，難忘懷。
時間慢慢的過去，但是和你美好的記憶還在我的心里面，時而想起也會覺得會心一笑。漸漸的很多人失去了聯(lián)系，我想過去找尋你們，但是卻害怕物是人非的無奈。今年的暑假我回去了母?？赐郧暗慕淌?，我們的桌子還在，只是換新的人在這里打鬧，像極了以前的我們。
描寫心中那一絲牽掛初中作文4
書的牽掛，正如我對父親的牽掛，也正如父親對我的牽掛。
推開門，只見一盞昏暗的臺燈，將漆黑的屋子照亮了點點。臺燈下，父親還在看書。我輕輕地走了過去，只見父親在一本書上寫著什么。我輕聲叫道：”爸，您在干嘛呢?”父親聞聲便將那本書合上，順手推到了角落里，站了起來，“呀，丫頭回來了，看書嗎?”“嗯”我走了過去，坐在了父親的旁邊，剛準備看書，忽然間，燈光變亮了些，將灰暗的房間徹底照亮了。
我扭頭望了望父親，表示疑惑，父親望著我笑了笑，說道：“燈光太暗，對眼睛不好?！币轨o悄悄的，除了窗外的知了聲就只剩下書頁翻動的沙沙聲，一陣風吹了進來，夏夜竟也有了寒意。我起身去拿衣服，經(jīng)過書架前，突然想拿一本書翻翻，忽然發(fā)現(xiàn)角落里似乎有什么東西，我輕輕地拿了出來。
哦，原來是一本書，落滿了灰塵的書，輕輕拂去上面的灰塵，咦?這本書為何包的這么嚴實?我輕輕撕下書外層的包裹著的紙片。似曾相識的畫面映入我的眼簾，這，這不是小時候我最喜歡的那本書嗎?翻開書，沒有想象中放了很久的霉味，而是一股淡淡的書香味?？粗锩娴哪切┯字傻膱D片，一個個短小的故事，往事浮現(xiàn)在我的眼前。
往事還歷歷在目，眼淚不止的流了下來，在一旁看書的父親，似乎察覺到了異常，向我走近，摸著我的頭說：“丫頭，怎么了?眼睛紅紅的?”我抹干眼淚，看著慈祥的父親，看著父親那被生活的重擔壓得漸漸佝僂下去的背，那被歲月的風霜漸漸染白了的雙鬢，我突然想起了一句話，“樹欲靜而風不止，子欲養(yǎng)而親不待?！蔽液軕c幸，我的父親還在我的身邊，還在那個我從小長大的地方等我回家。我走了過去，用力抱住了他，“爸爸......父親用手輕輕的摸了摸我的頭。
一陣風吹過，帶來陣陣涼爽。我坐在窗邊，“沙沙”風把書頁吹翻去了好幾張，我看著父親給我的那本書，那上面歪歪扭扭的筆記。父親，那滿滿的筆記滿載著您的牽掛，而現(xiàn)在，女兒的心很沉，盛滿了女兒對您的牽掛。父親，您又在看書了嗎?女兒的牽掛您收到了嗎?
描寫心中那一絲牽掛初中作文5
“同學們——請跟我念‘牽——掛’?！薄盃俊獟臁薄?/p>
女教師動聽的嗓音和孩子們稚嫩的聲音在悠悠山溝里回蕩。她理了理前額的頭發(fā)，微笑著站在講臺上，面對著一雙雙渴望的眼睛?！啊疇繏臁褪欠判牟幌碌囊馑肌奈煌瑢W能用‘牽掛’造個句子?”話音剛落，“唰!”幾乎所有的孩子都舉起了手。
“二狗，你來說。”她笑著對班上最淘氣一個孩子說?！袄蠋熁厝ヌ接H時，我們最牽掛。”教室里一片沉默，她和孩子們的眼里都噙著淚花。
幾天前，在村口的小路上，一群孩子看著他們老師的身影漸漸遠去。他們沒有哭鬧，因為在此之前已經(jīng)有五位老師也是從這條路回家探親，只是再也沒有回來了。
他們知道，山里的日子很苦，老師們熬不住。
她心里明白，當初真的沒有打算回來，因為她牽掛著年邁的父母，牽掛著心愛的男友，也牽掛著寧靜悠閑的現(xiàn)代生活，可當她回到了省城，走在都市喧囂的大街上時，她才懂了自己更牽掛的是什么。
她牽掛山里孩子的善良與真誠。記得她剛進學校的那天中午，因為事先不知道她中午會來，學校的老校長(也是除她之外唯一的老師)沒有替她準備午飯。孩子們每人從自帶的午飯中分出一半送給她。不一會兒，她的手里塞滿了，她望著半只半只的饅頭、烙餅，那份激動和喜悅，決不遜色那一次站在優(yōu)秀畢業(yè)生的頒獎臺上領獎的感覺。
她牽掛需要她的山村。當初被分配到這個山村小學時，負責人對她說，這只是見習，見習期一滿，隨時可以調(diào)回。盡管如此，當她到達那個破舊的學校時，還是著實吃了一驚，泥坯堆成的兩間土房子，一間是教室，一間是老師辦公室兼宿舍。她幾乎是抱著“了解鄉(xiāng)村”、“感覺生活”的態(tài)度留下來的。然而，在這以后的日子里，她明白了自己對村里人來說真的很重要。村里人沒文化，但他們都知道娃兒們只有學好知識才能有出息。村里人砸鍋賣鐵也要讓孩子上學，可是沒有老師是他們最大的遺憾和無奈。為了感激老師，他們會時不時帶著自家種的玉米、山芋來看望給他們帶來希望的老師，盡管這些她從不會收下。
于是就在昨天，她又回到了她所牽掛和牽掛著她的孩子們中間。她收回了回憶的風箏，示意那位同學坐下。“剛才，二狗把‘牽掛’作動詞造了個句子，造得很好，老師就再用‘牽掛’作名詞造句。”
她頓了頓說：“同學們，你們，永遠都是老師的牽掛?！?/p>
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