描寫讀書讓我快樂(lè)的初三作文
“書中自有黃金屋?！睍局械闹R(shí)是無(wú)窮無(wú)盡的，讀書是為了更好地獲取更多知識(shí)，開闊自己的視野，幫助自己創(chuàng)造，實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)。戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，蘇秦去秦國(guó)以連橫說(shuō)進(jìn)行游說(shuō)，多次給秦惠王上書也未被采納。這里給大家分享一些關(guān)于描寫讀書讓我快樂(lè)的初三作文,供大家學(xué)習(xí)。
描寫讀書讓我快樂(lè)的初三作文1
書，從古至今。多少文人墨客，才華橫溢的人成功的橋梁。也是古往今來(lái)，不斷被談?wù)摰脑掝}。同樣。書，豐富著人類的生活。書就是無(wú)限的寶藏。談到書，一定就會(huì)想到“好讀書，讀好書。讀書好”九字!
這奇異“讀好書”意思是要愛(ài)讀書才能知其中的道理。這樣，無(wú)論在為人，處事，學(xué)習(xí)，生活，工作上都會(huì)對(duì)我們有一定的幫助和啟迪。不然怎有得羅曼羅蘭的欲與生活在一起永遠(yuǎn)不會(huì)嘆息?不然怎有的狄德羅覺(jué)得不讀書的人生活就會(huì)停止?不然怎有的陳壽的一日無(wú)數(shù)，百事荒廢?要知道，我們不僅是為了成績(jī)而讀書，而是為了讀書而讀書，想當(dāng)年，偉大的主席讀書是真的是孜孜不倦，無(wú)論做任何事手都離不開屬何必，邊讀邊記錄，記在書上的感悟甚至多于書上原有的字，正是這種好讀書的精神，才成就了一代偉人啊!
其二，讀好書則說(shuō)明了書有無(wú)數(shù)種，我們應(yīng)取其精華，堅(jiān)決不讀違法，對(duì)我們無(wú)益的書，歌德曾說(shuō)過(guò);讀一本好書就是和許多高尚的人談話，可見(jiàn)讀一本有益的書足矣讓我們提高自己的修養(yǎng)，也足矣是我們的學(xué)習(xí)，生活得以充實(shí)。
這“讀書好”證明了讀書使人受益匪淺，高爾基不也曾說(shuō)過(guò)：“書是人類進(jìn)步的階梯。”嗎?所謂問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)。大概也源于這“讀書好”三字吧!不然又怎有得人們的“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神”的豁達(dá)呢?
胡適說(shuō)過(guò)：“無(wú)目的讀書是散步而不是學(xué)習(xí)?！睙o(wú)論是散步還是學(xué)習(xí)，總有所收獲，左宗棠說(shuō)過(guò)：“讀未見(jiàn)書，如得良友，讀已見(jiàn)書，如逢故人?！睙o(wú)論是良友還是故人，都會(huì)有所信息”。冰心也曾說(shuō)過(guò)：“多讀書，讀好書，然后寫出自己的感情，這是寫好作文的開始。”無(wú)論是抒發(fā)情感還是僅僅為了單純的寫出一篇文章，都離不開書。
每每你埋身于眾書籍時(shí)，不要忘記了，好讀書，讀好書和讀書好。
描寫讀書讓我快樂(lè)的初三作文2
‘為中華之崛起而讀書’是周恩來(lái)總理的讀書精神。讀書、學(xué)習(xí)，這正是我們現(xiàn)在所需做的事情，我們要弘揚(yáng)周恩來(lái)總理的“為中華之崛起而讀書”精神。
在周恩來(lái)十二、三歲時(shí)，中國(guó)被外國(guó)所欺辱，他的伯父和他聊天，說(shuō)道：“中華不振”，當(dāng)時(shí)，周恩來(lái)和同學(xué)，闖進(jìn)租界，看到巡警局門前圍著一群人，正在吵著什么。周恩來(lái)趕快跑了過(guò)去。了解了情況，是一名婦女的親人被洋人的汽車扎死了，那個(gè)婦女原指望中國(guó)的巡警可以幫她，可是巡警不但不懲處肇事的洋人，還把她訓(xùn)斥了一通。圍觀的中國(guó)人都十分氣憤，握緊拳頭。但在外國(guó)租界里，誰(shuí)又敢這樣呢?這是他明白了“中華不振”的含義。后來(lái)，上課時(shí)，老師問(wèn)他們都是為什么而讀書。周恩來(lái)站起來(lái)清晰而堅(jiān)定的說(shuō)：“為中華之崛起而讀書!”后來(lái)他通過(guò)自己的努力當(dāng)上了一代國(guó)家總理。
我們應(yīng)該學(xué)習(xí)周恩來(lái)總理，他那句話，可以引起許多人的贊嘆。我們有夢(mèng)，國(guó)家有夢(mèng)，都是中國(guó)夢(mèng)，我們有努力實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)，只有刻苦讀書，才可以讓中華崛起，不讓其他國(guó)家欺負(fù)到中國(guó)。
在古代，也有“為中華之崛起而讀書”的故事。包青天從小就機(jī)智聰明，勤學(xué)好問(wèn)，特別喜歡推理斷案。他與一些長(zhǎng)官密切交往，學(xué)習(xí)了不少的斷案方法，他可以查到任何蛛絲馬跡，排查出最后的犯人，為民除害。他一直努力學(xué)習(xí)法律知識(shí)，為中華人民除害。他那也是為中華之崛起而讀書的表現(xiàn)。
這兩位名人都在為中國(guó)而著想，為中華人民而著想。他們一生不斷地?cái)U(kuò)展自己的知識(shí)面，為了實(shí)現(xiàn)中華崛起的夢(mèng)想而努力?？吹竭@些偉人的事跡，我一想，我們每天在學(xué)校，有的人雖然身在學(xué)校，但是心里想的卻是和學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事。這樣怎么可能讓中華崛起?但是還有的人與其相反，在校園里尊敬師長(zhǎng)，努力學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新，讓老師和同學(xué)們刮目相看。這樣才可以讓中華崛起。作為祖國(guó)的新一代，我們要學(xué)習(xí)周恩來(lái)總理的讀書精神，胸懷遠(yuǎn)大的理想。做一個(gè)生活上樸實(shí)，學(xué)習(xí)上認(rèn)真的有志向，有毅力的少年。
“為中華之崛起而讀書”，是我們有困難時(shí)的前進(jìn)動(dòng)力，是一盞永不熄滅的明燈，可以讓我們?cè)谄D難中依然奮發(fā)圖強(qiáng)。我們讀書就是為中華之崛起!
描寫讀書讓我快樂(lè)的初三作文3
人們常說(shuō)：“書有自有黃金屋，書中自有顏如玉?！痹跁镂覀兤肺吨畹乃崽?，感悟著人生的哲理。
兒時(shí)，我就和書結(jié)下了不解之緣。看著它吃飯，捧著它聽(tīng)音樂(lè)，連睡覺(jué)時(shí)也要將它們放于床頭，才睡得踏實(shí)。家里琳瑯滿目、陳列于書架的一本本書，被我一一請(qǐng)下架，有些還被翻個(gè)稀爛……古人曰：“開卷有益”。書，那印在白紙上的方塊字，橫平豎直，既簡(jiǎn)單而又復(fù)雜的組合體，向我展示了一個(gè)五彩繽紛的世界。
在這個(gè)世界里，有著綠的盎然，粉的飄逸。在這個(gè)世界里，生活著機(jī)智勇敢的哪咤，好吃懶做的豬八戒，豪情爽快的魯智深。在這個(gè)世界里，既有人間的伊甸園，又有天上的街市，還有靜靜的頓河。在這個(gè)世界里，我感覺(jué)到了魯迅的冷峻，李清照的深情，馬克·吐溫的幽默。在這個(gè)世界里，我理清了歷史長(zhǎng)河的脈絡(luò)，學(xué)到了為人處事的道理，也掌握了不少科學(xué)的常識(shí)……
書本教我善良，教我勇敢，教我堅(jiān)強(qiáng)，教我執(zhí)著……她是以之不盡的寶藏。讀《鋼鐵是怎樣煉成的》，讓我們看到了執(zhí)著背后的苦難與成功。讓我看到了生活的艱難，但保爾永不放棄的意志，讓我欽佩!讀《灰姑娘》讓我看到了對(duì)生活的希望與善良的回報(bào)，看到了干枯的河流里的一點(diǎn)點(diǎn)清水，看到了苦盡甘來(lái)的喜悅，看到了對(duì)善與惡不同的結(jié)果。讀“《大長(zhǎng)今》讓我看到了宮廷斗爭(zhēng)中集善良、智慧及勇氣于一身的女子，看到了奮起拼搏的決心和自我挑戰(zhàn)的勇氣。讀了《紅巖》，我的眼前便經(jīng)常浮現(xiàn)出江姐、許云峰等英雄人物在敵人面前寧死不屈，為了革命拋頭顱、灑熱血、獻(xiàn)出寶貴生命的英雄形象……
當(dāng)陽(yáng)光明媚或細(xì)雨綿綿的靜謐的午后或下午，捧著書，品著得茗，默默伏讀，宛如正和良朋摯友細(xì)談，整個(gè)身心都沉浸在書的氛圍中……
書是我生活中的一碗“心靈雞湯”。有效地醫(yī)治我心靈的創(chuàng)傷——少年的憂郁，同學(xué)們磕碰，考試后的擔(dān)心……只要走進(jìn)書中，便會(huì)置身于世外桃源，一切煩惱都拋于九霄云外。
書，活躍我的思維，闊我的眼界，陶冶我的情操，豐富我的知識(shí)，激發(fā)我的想像力。書，上天賜我的忠實(shí)伙伴，蒼天的使者，將隨我走過(guò)人生的風(fēng)風(fēng)雨雨。
描寫讀書讓我快樂(lè)的初三作文4
我從小就喜歡看書，它對(duì)我來(lái)說(shuō)是神奇的，像在夜空中的北斗星，像沙漠里的指南針，像引導(dǎo)船的燈塔，引導(dǎo)我們前進(jìn)的方向，駛向勝利的明天。
俗話說(shuō)"書中自有黃金屋"。讀書自然永遠(yuǎn)是件好事，讀書的價(jià)值在于你可以不斷的思考，不斷的理解其中的內(nèi)涵與道理，提高能力，加深內(nèi)涵。倘若一個(gè)人不讀書，我想，他會(huì)慢慢這個(gè)時(shí)代所遺棄。就如明朝的許仲琳說(shuō)過(guò):"井底之蛙,所見(jiàn)不大,螢火之光,其亮不遠(yuǎn)。"不從當(dāng)今的書里得知現(xiàn)在社會(huì)科學(xué)的發(fā)展，不知國(guó)家的政事，豈不就是螢火之光?
從牙牙學(xué)語(yǔ)的孩提時(shí)代到風(fēng)華正茂的青春少年,我與書,從相識(shí)到相知到相戀,濃濃的墨香一直伴我成長(zhǎng)。我和書的不解之緣自然是從小學(xué)開始的。我的第一本書是一本童話故事，里面一張張精美的插圖與精彩的故事陪我走過(guò)了幸福的童年。從此，里面的故事經(jīng)常吸引著我，讓我癡迷。我的第二本書是"新華漢語(yǔ)詞典"是在小學(xué)三年級(jí)得到的。
我便抱著好奇的心情是瀏覽，去翻看。因此我的語(yǔ)文成績(jī)是年級(jí)第三。由此可知"書癡者文必工，藝癡者技必良"。隨著年齡的增長(zhǎng)，我不再去看故事書，不再去看漫畫，而是選擇了雜志《讀者》。我從它里面一個(gè)個(gè)勵(lì)志的小故事了解到:書能改變一個(gè)人的一生，能改變一個(gè)人的命運(yùn)，這是不爭(zhēng)的事實(shí)。
在那個(gè)貧窮的日子里，由于山村條件有限，他們不能像現(xiàn)在這樣，有一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境，但熱愛(ài)生活、實(shí)現(xiàn)理想?yún)s是每一個(gè)人所向往的。他們正是在那時(shí)有一個(gè)倔強(qiáng)的性格和強(qiáng)烈的叛逆心里，不安分守己和不滿足現(xiàn)狀，要想方設(shè)法去改變自己的命運(yùn)，才使自己走出大山，走進(jìn)城市，過(guò)上了幸福生活。
閱讀，給我?guī)?lái)了真正的快樂(lè)，才干，知識(shí)，感悟，素養(yǎng)。它讓我看清了世界：虛偽與真實(shí)，善良與惡毒，選擇與放棄……漸漸地，書成為了我的良師益友。
就算再苦再累，想想它給我們的啟示，也能給我們不一樣的堅(jiān)持。
描寫讀書讓我快樂(lè)的初三作文5
你知道總會(huì)有那么一種力量，支撐起每一段搖搖欲墜的時(shí)光。書便是那種力量，陪我熬過(guò)那灰暗的歲月。
那時(shí)候，最開心的事便是獨(dú)自一人捧一本書品讀，仿佛偌大的天地間只留有我一人，世界安靜又美好。
初二時(shí)的我與以往截然相反，本能成為班級(jí)的佼佼者，成績(jī)卻一路下滑至一百甚至一百六十之外。我可能會(huì)永遠(yuǎn)記得老師每天擔(dān)心地詢問(wèn)和疑惑的目光，同學(xué)質(zhì)疑的眼神，像要把我全身上下都透析個(gè)遍似的。無(wú)助、敏感、不知所措便是我那段時(shí)間的體現(xiàn)。我愈發(fā)膽小了，害怕父母的失望，害怕老師的鼓勵(lì)，害怕同學(xué)們的眼光，更害怕自己會(huì)一蹶不振，徘徊于此。
我那時(shí)極少與別人說(shuō)話，擔(dān)心那流露出的種.種情感讓我的防線崩塌。這種情況直到老師送了一本書給我才結(jié)束。從那本書中，我了解了張繼。一千二百年前，那么大那么長(zhǎng)的榜紙卻容不下“張繼”的名字。我不敢揣測(cè)他那時(shí)復(fù)雜的心情。但或許與我一樣都有惆悵憂傷。他可能還期盼著插花游街、馬蹄輕疾的風(fēng)流，衣錦還鄉(xiāng)的喜悅?？梢粡埌窦垖⑺笆d用心讀書通過(guò)考試的夢(mèng)揉得粉碎。縱以前有傲人的成績(jī)，懸梁刺股的艱辛，也不會(huì)在瓊林宴上有他的一席之地。
他離開了京城，離開了這個(gè)令人失意的地方。我也曾想逃離這充滿寂寞的地方，隨小舟飄蕩。到了蘇州，張繼靜靜地坐在船上，放肆著他的憂傷，聽(tīng)著心被一點(diǎn)一點(diǎn)侵蝕的聲音。夜愈深愈清醒，江水睡了，船也睡了，唯有他是醒著的。
驀地，鐘聲響了。這奇怪的鐘聲偏是在深夜敲的。鐘聲貼著水面?zhèn)鱽?lái)，一記一記地撞擊在張繼的心坎上，正中要害。既然無(wú)眠，他推枕而起，摸黑寫下“楓橋夜泊”四字?！霸侣錇跆渌獫M天，江楓漁火對(duì)愁眠。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。”
如果沒(méi)有落第的張繼，也不會(huì)有這么一首好詩(shī)。如果沒(méi)有現(xiàn)在身處低谷的境況，我也從來(lái)不會(huì)知道身邊的溫暖一直都在。落第或許不是一個(gè)壞事，至少我們記住的不是狀元披紅游街的盛景，而是秋夜客船上落魄張繼。于此，我也釋然了許多：你的舊傷終會(huì)成為你的鎧甲。
學(xué)會(huì)釋懷和包容自己，因?yàn)槭虑闆](méi)那么糟糕。書以解憂，我與書自此共走一路。
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