九年級(jí)抒情作文5篇
九年級(jí)抒情作文范文5篇
大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，特別是占有重要地位的敘事作文，敘事作文是把事情的來(lái)龍去脈交代清楚的書(shū)面文體。下面是小編為大家精心整理的九年級(jí)抒情作文5篇，希望對(duì)大家有所幫助。
九年級(jí)抒情作文篇1
窗前的梧桐樹(shù)，“中國(guó)梧桐”是梧桐科梧桐屬的植物、別名青桐、桐麻，也屬落葉大喬木，高達(dá)15米;樹(shù)干挺直，樹(shù)皮綠色，平滑。原產(chǎn)中國(guó)，南北各省都有栽培，它挺拔，堅(jiān)強(qiáng)，高大，每一個(gè)季節(jié)，都有著不同的姿態(tài)。梧桐樹(shù)大概有十幾米高。
記得我第一次見(jiàn)到它時(shí)，他筆直的站在那里，舒展著手臂。鳥(niǎo)兒在她的肩膀上的家里唧唧喳喳的叫著，似在抱怨酷暑的天氣，梧桐它聽(tīng)見(jiàn)了鳥(niǎo)兒的抱怨，用它墨綠的樹(shù)葉遮蔽住陽(yáng)光的烘烤。像一個(gè)母親一樣保護(hù)自己的孩子。
之后的三年里，我看著它度過(guò)春夏秋冬，每當(dāng)我心情不好時(shí)，便看向窗外。它站在窗外，讓風(fēng)吹動(dòng)著它的樹(shù)葉，慢慢地，我心中的煩悶也讓風(fēng)吹散了。
秋天，梧桐葉變成了金黃色，在陽(yáng)光的照耀下，金光閃閃的，好不漂亮。尤其是當(dāng)風(fēng)拂過(guò)葉子金光波動(dòng)，發(fā)出嘩嘩的歌聲，甚是動(dòng)聽(tīng)。
冬天，梧桐的樹(shù)枝上光禿禿的，露出它的肌膚。冬日的陽(yáng)光，沒(méi)有那么熱烈，懶洋洋的撒在它的枝干上，竟也是無(wú)比和諧。
春天，萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)，梧桐從睡夢(mèng)中蘇醒，那張開(kāi)的手臂，你是在伸懶腰么?嫩綠的的新芽在枝干上，迎著陽(yáng)光，竹筍一樣冒了出來(lái)。
夏天，酷熱的陽(yáng)光仿佛要把大地蒸烤一般，大家都躲在教室里，開(kāi)著空調(diào)緩解著熱氣，可梧桐并不在意，依舊筆直的站在那里。
說(shuō)起梧桐，它給我印象最深刻的是一場(chǎng)大雨，我鑒證了它的堅(jiān)強(qiáng)。那天天空陰沉沉的，剛上課沒(méi)一會(huì)兒，便開(kāi)始下雨，雨愈下愈烈，豆大的雨滴砸在玻璃上，咚咚咚的聽(tīng)著人心慌，唯恐玻璃裂開(kāi)。我透過(guò)玻璃看見(jiàn)梧桐，挺拔的身影依舊筆直，不畏懼風(fēng)雨，風(fēng)狂亂的吹著，周圍的小樹(shù)都吹彎了腰，只有它依舊筆直，不畏懼風(fēng)雨的摧殘。
九年級(jí)抒情作文篇2
生命在誕生前不過(guò)是一團(tuán)混沌，無(wú)所謂悲，喜，苦，痛。而在成長(zhǎng)的過(guò)程中，才會(huì)發(fā)生很多關(guān)于愛(ài)與痛，生死別離，人生的困境與喜悅，奮斗與煎熬，寬容與忍耐的思考種種。
時(shí)無(wú)輾轉(zhuǎn)，不變的依然是年少的性情。
希望自己永遠(yuǎn)可以勇敢的撕裂自己，無(wú)論得志還是失意，即使有一天，當(dāng)命運(yùn)如洪水猛獸般將人推到絕望的邊緣，也能夠擁有坐看云起的幸運(yùn)。
受了傷，就爬起來(lái)繼續(xù)微笑前行。要學(xué)會(huì)醫(yī)治自己。如《沉思錄》的警句，在追求智慧的道路上，欲速則不達(dá)，不要去尋找靈丹妙藥和新的老師。最時(shí)髦的智者，或書(shū)籍，或食物，或信條。都不會(huì)把你推向欣欣向榮的生活，只有你，自己才能做到這一點(diǎn)。永遠(yuǎn)不要寄希望于外在的事物，要充分的'磨練自己。不要再做一個(gè)倚賴他人，軟弱順從的病人，而要成為自己靈魂的醫(yī)生。
生命的沉潛和飛升同樣重要!只是有些人甘愿掉進(jìn)塵埃，再也不愿爬上來(lái)。而有些人飛得太高離了地心，太過(guò)卓越的姿態(tài)，過(guò)于柔軟的人性多少有點(diǎn)狂野和不適。不是所有的人都有挑戰(zhàn)和未知的勇氣和魄力。那么，就選擇一種讓自己最愜意的方式。
真飛的清單與奢侈都需要有境界，與無(wú)知無(wú)關(guān)。
人當(dāng)然毫無(wú)理由拒絕任何一種猝然而至的命運(yùn)。除了坦然和堅(jiān)韌外，在懂得開(kāi)始的地方同樣應(yīng)該懂得該在何處告別。對(duì)于漫長(zhǎng)多劫的人生和善變浮華的人性很重要。
一首詩(shī)《對(duì)別人的幸福我們要無(wú)動(dòng)于衷》摘錄一段如下：
如令
值得仰慕的生活已經(jīng)越來(lái)越少。
九年級(jí)抒情作文篇3
“叮鈴鈴，叮鈴鈴”隨著上課鈴聲的響起，我們的第二課堂也隨之而來(lái)了。
同學(xué)們一個(gè)個(gè)興奮不以。只見(jiàn)班主任陳老師拎著一包東西走了進(jìn)來(lái)，我們的心里都惴惴不安，相猜疑著?？粗蠋煱寻稽c(diǎn)一點(diǎn)的打開(kāi)了，我們心中的疑惑終于被揭開(kāi)了，原來(lái)是一包棋。這不僅讓不少同學(xué)失望，而且老師還指名要讓我們下象棋，我們雖然知道中國(guó)是象棋的發(fā)源地，但是總覺(jué)得象棋太難，浪費(fèi)時(shí)間，事實(shí)卻恰好相反，他的規(guī)則不但簡(jiǎn)單易懂，而且能鍛煉我們的思維和想象的空間。
于是我們便開(kāi)始了對(duì)決，只見(jiàn)男生們一個(gè)個(gè)針?shù)h相對(duì)，勢(shì)均力敵，而我們女生呢?一個(gè)個(gè)呆若木雞。陳老師見(jiàn)狀，便想方設(shè)法，來(lái)教我們下象棋，但我們女生似乎還是絲毫不感興趣。突然，我們耳邊響起一陣大喊，原來(lái)是丁小宇，俗話說(shuō)的好，君子舉棋不悔。但他卻寧愿承認(rèn)自己不是君子，也不愿意輸一步，盡管錯(cuò)一步可滿盤(pán)皆輸，但也不可以說(shuō)話不算話。我們便被丁小宇一聲尖叫給吸引住了，老師見(jiàn)我們都紛紛跑過(guò)去，就干脆不管我們了，自己和杜鑫濤下得正歡呢。
我們看見(jiàn)丁小宇和陳心杰下的并不是象棋，而是五子棋，我們便也決定來(lái)一場(chǎng)渾水摸魚(yú)，便回到自己的座位上，開(kāi)始了一場(chǎng)驚心動(dòng)魄的戰(zhàn)斗。
只見(jiàn)胡靜第一個(gè)棋就放在中間，坐山觀虎斗，我也不是吃素的。來(lái)一個(gè)圍攻，胡靜見(jiàn)我擺那兒，居然置之不理，按她的原計(jì)劃走，我便著急了，想方設(shè)法的去堵她，但她就兩個(gè)棋，我也不知該下哪好，只好隨便下一個(gè)。一不小心就掉她的溝里去了，她擺成一個(gè)(+)的樣子，使我左右為難，我放一個(gè)她便滿一個(gè)，我只好死馬當(dāng)活馬醫(yī)，管她三七二十一，她走她的陽(yáng)關(guān)道，我過(guò)我的獨(dú)木橋，氣急敗壞地放了一個(gè)。她一勝，我便只好勉強(qiáng)一笑。第二局開(kāi)始了，我?jiàn)^發(fā)圖強(qiáng)，勢(shì)必把胡靜打 倒。并且結(jié)果不出我所料。第三局由于時(shí)間不夠，我們只好打成平局。
第二課堂不但豐富了我們的生活，而且使我們開(kāi)動(dòng)腦筋，活動(dòng)大腦。怪不得現(xiàn)在社會(huì)要提倡全面發(fā)展，豐富課堂啊!社會(huì)真是為我們考慮的周到啊!
第二課堂是多多益善的哦!
九年級(jí)抒情作文篇4
“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情?！边€沒(méi)等人意識(shí)到春天的來(lái)臨，桃樹(shù)就掛滿花苞，在春風(fēng)中搖曳，這讓我不禁想到了李白的這句詩(shī)。
一個(gè)晴朗的下午，我與父母一同去公園游玩。剛踏入公園門(mén)口，面前便是一片姹紫嫣紅的桃花花海。放眼望去，在平坦的大地上，全長(zhǎng)滿了桃樹(shù)，就像一團(tuán)團(tuán)粉紅色的火焰。滿樹(shù)的桃花競(jìng)相吐蕊、爭(zhēng)芳斗艷，遠(yuǎn)遠(yuǎn)就能聞到桃花的芳香。
走進(jìn)細(xì)看，那粉紅色的桃花一朵緊挨一朵，擠滿了整個(gè)枝丫，它們像一群頑童，爭(zhēng)先恐后地讓人們來(lái)觀賞自己的艷麗豐姿。桃花千姿百態(tài)，顏色各異：有的是四片淺粉紅色的花瓣形成的，像一個(gè)個(gè)害羞的臉頰;有的是一穗純潔的白色，像一串串晶瑩的珍珠;有的則是七八片淡黃色的小花瓣形成的，就像一個(gè)個(gè)金黃的小太陽(yáng)。
“我在開(kāi)花”，它們?cè)谛Γ拔以陂_(kāi)花”，它們?nèi)氯隆?/p>
勤勞的蜜蜂也禁不住桃花的誘惑，趕忙飛到花蕊上采蜜。桃花雖不像牡丹那樣雍容華貴，不像玫瑰那樣?jì)善G欲滴，也不像百合那樣潔白神圣，但她卻芳華鮮美。
桃花不僅美麗動(dòng)人，而且還象征了堅(jiān)強(qiáng)不屈的品質(zhì)。唐代詩(shī)人劉禹錫因參與新政改革，失敗后被貶，幾經(jīng)周折，但仍不服輸，最后被朝廷重用。于是他寫(xiě)了一首《再游玄都觀》，“百畝庭中半是苔，桃花凈盡菜花開(kāi)。種桃道士歸何處?前度劉郎今又來(lái)?！币员磉_(dá)他不屈不撓的斗爭(zhēng)精神。
我贊美桃花，就因?yàn)樗坏笳鲌?jiān)強(qiáng)不屈的人，尤其象征不折不撓的斗爭(zhēng)精神!
九年級(jí)抒情作文篇5
蘋(píng)果樹(shù)送給牛頓一個(gè)蘋(píng)果，敲開(kāi)它，里面裝著“萬(wàn)有引力”;大地送給袁隆平一片稻田，尋找著，培育了“雜交水稻”;上天送給蘇格蘭科學(xué)家Alexander Fleming一個(gè)失誤，無(wú)意間，發(fā)現(xiàn)了“青霉素”。
人，往往不知足，一味尋找著物質(zhì)的享受，不滿足甚至無(wú)視上天的賜送。海倫凱勒說(shuō)：“也許人就是這樣，有了的東西不知欣賞，沒(méi)有的東西，又一味追求?！庇行┒Y物，看不見(jiàn)，摸不著，心里卻感受得到;而有些禮物，只有在心靈觸動(dòng)時(shí)，才會(huì)被人發(fā)現(xiàn)，平凡其實(shí)最珍貴。
一個(gè)沒(méi)有晚霞的黃昏。天上的云怪怪的，像是要下雨，空氣悶熱，仿佛預(yù)示著有什么事要發(fā)生。悶悶不樂(lè)的我揣著錢包去書(shū)店買復(fù)習(xí)材料，那幾天我剛配了眼鏡，作業(yè)又多，滿腹悶氣的'我看這不好看那不好，向父母提出買什么東西的要求又被拒絕，讓我差點(diǎn)覺(jué)得人活著沒(méi)有了意義!
抱著一袋書(shū)走在回家的路上，身后突然一陣刺耳的剎車聲與碰撞聲把我從抱怨中拉回了現(xiàn)實(shí)。眼光收回來(lái)，又循聲放去。車禍?又是一場(chǎng)車禍!擠進(jìn)一圈人墻，地上有一輛倒了的，前輪卻還在轉(zhuǎn)著的自行車，一輛桑塔納的車身側(cè)面微微凹下，有幾道劃痕。有一個(gè)人躺著，身旁有斑斑血跡，車主被突如其來(lái)的事故急得滿臉通紅，幾分鐘后，救護(hù)車?guó)Q著來(lái)了，把人抬上，火急火燎地走了。我呆在那兒，人們七嘴八舌地議論著是誰(shuí)的責(zé)任，我感覺(jué)我在顫抖，心像是被什么擊中了：一個(gè)人，幾秒鐘前還好好的，幾秒鐘后便躺在地上，不省人事，生命真的有時(shí)很脆弱……
人漸漸散了，空中飄起了小雨，我還站著，地上的血被零零星星的小雨沖淡了。路過(guò)的人不知道，就在幾分鐘前，這里，發(fā)生了什么。帶著有些顫抖的雙手，我回到家里，思緒中不夾雜了一點(diǎn)抱怨，我似乎也不想再問(wèn)父母要什么節(jié)日禮物了，因?yàn)椋汉煤玫鼗钪?，是上天賜予我的的禮物。
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