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初三作文掌聲響起來600字

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生活中處處都有掌聲,掌聲是是一種真摯熱情的鼓勵。每一次掌聲響起,留給自己的都是不一樣的感受。每一次走下講臺,耳畔依舊縈繞著熱烈的掌聲;每一次獲得成功,掌聲是最好的禮物;每一次跨上新的階梯,這里給大家分享一些關于初三作文掌聲響起來600字,供大家學習。

初三作文掌聲響起來600字1

今天下午,老師給我們帶來了一個別開生面、生動有趣的活動——掌聲的魔力。老師告訴了我們之后,許許多多的同學都舉起了小手,問:“掌聲怎么會有魔力呢?”“掌聲的魔力是從哪兒來的?”“……

”老師說:“其實掌聲的魔力就是由一個同學出去,老師把兩朵小花藏到某一個地方,再請那一個同學找出小花,還有別的同學不能說出正確答案,如果鼓掌鼓得響就遠,鼓掌鼓得輕就近,我說完了規(guī)則,請問誰先來?”每個同學都迫不及待了,爭先恐后的舉起了手,叫出了“我”,“我”,“我”……

馬承前胸有成竹,所以老師選了他,馬承前馬上走出了門,大家關好了門之后都坐了下來,陳老師把花放到了包里,后來,大家叫馬承前進來,馬承前走著走著走到了講臺旁,大家的掌聲變輕了起來,馬承前見此狀況往前走,把書柜的第一層都翻了遍,沒找到。

反而書柜的第一層被他找得亂七八糟的,同學們見此癥狀把掌聲拍得響了起來,他馬上把投影儀給抬了起來,沒有發(fā)現(xiàn),卻發(fā)現(xiàn)了一角錢,弄得全班人哈哈大笑,拍桌子的拍桌子,蹬腳的蹬腳,他誓不罷休,又把我們的作文本都抬了起來看,有沒有發(fā)現(xiàn),后來,徐昶心急了馬上看出:“在包里!”這才是他找到了這兩朵花!

這一次老師選了胡夢娜,老師把花放進了黃家愷的帽子里,大家看了捧腹大笑,她進來時,到粉筆盒里找了一下,大家的掌聲鼓得很響,她又來到了自己的座位上找了同桌的鉛筆盒,自己的鉛筆盒書包都找不到,他來到黃家愷的身邊時掌聲變輕了,胡夢娜馬上搜了黃家愷的書包與衣服上的袋子,還是找不到,大家就反復的提醒她,她終于找到了小花。

啊!這一次游戲讓我認識到了掌聲能增加自信心,掌聲是指引你學習中前進的指南針,我希望下一次能多開開展這樣的活動!

初三作文掌聲響起來600字2

許多人時??畤@:知音難求。何為知音,知音難道不是人生中的鼓掌者?

當年,俞伯牙輕奏《高山流水》時,鐘子期為之高聲喝彩,于是鐘子期便成了俞老先生的知音。高山流水不斷,流傳著一曲千載稱頌的金蘭之交的贊歌。然而,水已去,人也亡,弦斷有誰聽。人生中的喝彩者走了,生命也就枯萎了。

人生,就像開放在郊外的野花,萬紫千紅,芳香四濫。人生的掌聲猶如陽光雨露,滋潤著每一葉花瓣。恩賜是一片照射在冬日的陽光,使饑寒交迫的人感到人間的溫暖,而掌聲比恩賜更為重要,精神的鼓勵激動著每一個孤獨無助的行人。

人生,就像顛簸在海上的小船,乘風破浪,勇往直前。人生的掌聲猶如遠方的燈塔,引你掛云帆,濟滄海。恩賜是一縷海上輕柔的微風,使躁動不安的人感到人世的溫情,而掌聲比愛心更為重要,心靈的通道連接著每一個沉思憂郁的哲人。

有這樣一個故事:一個街頭賣藝者,其琴聲悠揚,令人感動,吸引了不少行人。拉完一曲,周圍的人紛紛向錢罐里丟錢,轉眼工夫,錢已裝滿了罐子,但賣藝人臉上并沒有一些欣喜的笑容。后來,一個旅游者抬起手來為之鼓掌,賣藝人跟里溢出了感激的淚水??梢?,賣藝者是哲人,他尋求的是知音,期待的是掌聲。人生需要掌聲,掌聲比恩賜比金錢更為重要。

當你失落喪氣時,你希望有人給你勇氣;當你猶豫彷徨時,你希望有人給你理解;當你精神窮困時,你希望給你熱烈的掌聲。是的,我們在不斷地等待著,祈求著愛心的降臨,但我們更在時時刻刻尋找著知音,尋找著精神世界的同路人。只有這樣,我們才不至于絕望,也會像那位賣藝人一樣流出感激的淚水。

沒有掌聲的演出是可怕的,有誰受得了死一般的寂靜;沒有掌聲的人生是可悲的,有誰愿意在壓抑中生存。人生缺少了掌聲,只會剩下英雄垂淚、七子悲歌的結局。正如當年的屈原,世人皆濁唯他獨清,世人皆醉唯他獨醒,有心報國卻無力回天。沒有掌聲沒有理解只有漁夫的嘆息,終于使他熄滅希望之火,生命之燈。

人生的掌聲永不能停息,它永遠激勵著人追求靈魂的高尚與完善,掌聲比愛心比金錢更為重要。

讓掌聲響起來,人生需要掌聲。

初三作文掌聲響起來600字3

在三年級時,班上有一位叫作王明的同學,他在一次醫(yī)療事故中喪失了聽力,后來經過父母五年的省吃儉用,終于湊齊了20萬元,幫他做了一次耳部手術,在耳朵里植入了一個耳窩,但是王明的聽力仍舊很差。

王明并沒有被無情的命運打跨,他一下課就學習普通話。久而久之,他說的普通話比一般人還要標準。在每次的聽力測試中,他總是名列前矛。全校,全市作文競賽中,他都能拿一等獎,特等獎。一次朗讀比賽,他鼓起勇氣,結果得了第一名。

努力總有回報,他成為了學校的骨干,日益自信起來,可是,王明終結是個聾兒,有些事情再怎么努力,也只是徒勞。比如音樂考試。在一次音樂課上,音樂老師鄭重其事地說:“明天音樂考試,請做好準備?!眲e的同學都嘻嘻哈哈的不當回事??墒沁@次,王明卻犯難了,因為他聽不清,所以他對歌譜一無所知,更別說唱歌了。

下課,他努力的練習,嗓子都唱啞了,但仍是跑調?;氐郊宜麑寢屨f:“媽媽,我唱歌總是跑調無論我怎么練習,都無濟于事,明天就要音樂考試了怎么辦啊?!敝灰妺寢屆嗣趺鞯念^,說:“明天你就‘說'歌吧?!彼f好,媽媽又嚴肅地叮囑道:“別人會笑,但你絕對不可以笑,要堅持把歌唱完?!?/p>

第二天考試,輪到他上場了,他懷著‘蹦蹦'的心跳舔了舔發(fā)干的嘴唇,跟著音樂的節(jié)奏,開始了‘唱'歌但他完全是‘說'歌。等唱到一半,下面的同學就樂翻了天。但小明仍然一字一句地認真的唱,教室里慢慢的平靜了下來。

等到他唱完時,王明發(fā)現(xiàn)老師和同學的眼睛里有亮晶晶的東西,教室里立刻爆發(fā)出雷鳴般的掌聲,同學們贊嘆著王明對生活的樂觀和對人生的不屈服,因此,我又給了他一個外號——中國的海倫凱勒。

初三作文掌聲響起來600字4

明亮的窗外,小鳥正嘰嘰喳喳的叫個不停,仿佛正用尖銳的聲音不停地指責我一般……

“同學們,這次考試,A同學靠著自己一直以來不懈的努力,得了第一。我們是否應該為他鼓掌呀?”老師在講臺上微笑著,緩緩地說著。盡管平緩,但仍不時流露出絲絲喜悅。然而,這句多年我一直夢寐以求的話,卻在那一刻把我拖入了地獄。

地獄黑暗的要命,一個陰森低冷的聲音不停地撞擊著我的耳膜:“哼,第一名啊,是你自己的真實成績嗎?我好像曾看見你向同桌遞去的那種搖尾乞憐的目光噢!啊!光榮的第一名啊!”“什么,我沒有,沒有人看見的!不對”我的心仿佛被灼熱的鐵板燙過一般,驚恐、疼痛,一起襲來,讓我無助、絕望。

那個聲音,似乎還不準備放過我,他越靠越近,好像就在大腦皮層來回沖撞:“可恥的人啊,你還準備接受別人的掌聲嗎?”忽然,我抬起頭,四十多雙眼睛都注視著我,夾雜著各種感情,有佩服、有不屑,有誠心祝賀,似乎也有不服和挑釁,而老師的目光尤其灼熱。他望著我,可我卻把他當成了審判官,好象在嚴厲地質問我:“作弊了沒?!”

我如坐針氈,窗外的小鳥越叫越歡,仿佛在說:“羞人羞人,作弊還要別人鼓掌!“

我的心已被拷打得遍體鱗傷,我在眾目睽睽之下站了起來。剛響起的熱烈掌聲戛然而止。我紅著臉說:“我不應該是第一,因為我作弊了。雖然,我這么晚才道歉,但……還是請同學們原諒我!”教室內鴉雀無聲,靜的讓我想找個地縫鉆下去。

一秒、二秒、三秒……十秒鐘過去了。教室內突然爆發(fā)出了一陣驚天動地的掌聲,打破了剛才的寧靜,我吃驚地抬起頭,他們都對我會心的笑。于是,在那一刻,我的心得到了釋放。

掌聲很響,很響,比第一次的響多了。而我平靜的望向窗外,鳥兒們也在用清脆的聲音為我歌唱,柔和且清爽。

初三作文掌聲響起來600字5

何謂喝彩?翻了翻2008年最新版的《新華字典》,上面赫然寫著四個大字“大聲叫好”。那何謂欣賞?再一翻字典,意為“用喜愛的心情來領會其中的意味”。

從欣賞到喝彩,從領會到大聲說出來,這其實是對某人肯定的過程。我們需要得到他人的肯定,也需要為他人喝彩。

在歷史的長河中,涌現(xiàn)出了無數(shù)的英雄與名士,在他們的身上閃耀著人性的光輝照亮了那逶迤前行有歷史。

讓我們?yōu)樘諟Y明“采菊東籬下,悠然見南山”的恬淡喝彩;為李清照的“簾卷西風,人比黃花瘦”的婉約喝彩;為杜牧“停車坐愛楓林晚,霜葉紅于二月花”的雅致喝彩;為李白的“黃河之水天上來,奔流到海不復回”的豪放喝彩;為杜甫“朱門酒肉臭,路有凍死骨”的憂憤喝彩……

我們需要學會如何去欣賞他人,然而,我們了需要來自他人的掌聲。

當俞伯牙輕奏《高山流水》時,鐘子期為之高聲喝彩。于是,二人引為知音。高山流水不斷,流傳著一曲千載傳頌的金蘭之交的贊歌。然而,水已去,人也亡,弦斷有誰知,人生中有喝彩者走了,留下的只是那把斷弦的琴。

有這樣一個故事:一個街頭賣者,其琴聲悠揚,令人感動,周圍的人紛紛向錢罐丟錢,轉眼工夫,錢已裝滿罐子,但賣藝人臉上沒有一絲欣喜的笑容。后來,一個旅游者舉起手來為他鼓掌,賣藝人眼里溢出感激的淚水??梢?,賣藝人尋求的是知音,期待的是掌聲。人生需要掌聲,掌聲比金錢更為重要。

沒有掌聲的演。出是可怕的,有誰受得了死一般寂靜;沒有掌聲的人生是可悲的,有誰愿意在壓抑中生存。人生缺少掌聲,只會剩下英雄垂淚,七子悲歌的結局。正如當年的屈原,世人皆濁,世人皆醉他獨醒,有心報國卻國無力回天。沒有掌聲沒有欣賞,只有漁夫的嘆息和抱石沉江的悲壯。

人生的掌聲記不能這份停息,它永遠激勵著人們追求靈魂的高尚與純潔,奮發(fā)進取,永不言棄。

讓掌聲響起來!

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