擁抱初三話題作文中學(xué)生九年級(jí)
擁抱著陽(yáng)光，我們好像身處大草原，在這遼闊的草原之上，騎著駿馬在風(fēng)中奔馳，朝著夢(mèng)想、朝著快樂(lè)一路向前;擁抱著陽(yáng)光，我們好像在運(yùn)動(dòng)會(huì)場(chǎng)上，在每一個(gè)小小的角落里，展示自己獨(dú)有的風(fēng)采;擁抱著陽(yáng)光，這里給大家分享一些關(guān)于擁抱初三話題作文中學(xué)生九年級(jí),供大家學(xué)習(xí)。
擁抱初三話題作文中學(xué)生九年級(jí)1
人生一世，草木一秋，都是極其短暫的歲月，那么，我想問(wèn)一問(wèn)，人究竟為什么而活。人生中是不是需要一種執(zhí)著精神呢。
西西弗斯因?yàn)橛|犯了諸神，諸神罰他將巨石推到山頂，而由于自身的重量，巨石還總是滾下去，西西弗斯這不得不下山再往上推。諸神覺(jué)得沒(méi)有比這種機(jī)械重復(fù)無(wú)休止的勞動(dòng)更嚴(yán)厲的懲罰了，而西西弗斯樂(lè)此不疲，用每一個(gè)堅(jiān)實(shí)的腳印寫(xiě)自己不懈的追尋與充實(shí)的人生。執(zhí)著，就是這樣淡泊的心境，一種剛毅的精神氣質(zhì)，一種壁立千仞，無(wú)欲則剛的人生態(tài)度。
“春蠶到死絲方盡”，蠶總是周而復(fù)始地工作著。它們由黑珍珠一般得子兒到小小的蠶兒，當(dāng)蠶兒吸取了充足的甘露之后，便用生命的絲來(lái)織網(wǎng)而息，沉沉而睡，生命被無(wú)盡的黑暗覆蓋沉埋于寂靜之中。小小的生命始終相信自己能成為一只美麗的蛾。因而執(zhí)著地堅(jiān)守著那個(gè)希望。終于，她咬破了自己織制的網(wǎng)，出來(lái)了，完成了生命的飛躍。執(zhí)著，就是分期分批的投資，而成功則是對(duì)這投資的一次性回報(bào)。
執(zhí)著是堅(jiān)守，在紛至沓來(lái)的誘惑面前，如錯(cuò)錠般穩(wěn)定，穩(wěn)住左顧右盼，游離不定的心思;執(zhí)著是忘情專(zhuān)注，是一心一意，全神貫注的追尋與探索;執(zhí)著是投入，是一份深深的眷戀。
古往今來(lái)，多少仁人志士在意境中堅(jiān)守執(zhí)著，終成大器?！拔耐蹙卸荨吨芤住罚倌岫蚨鳌洞呵铩?，屈原放逐，乃賦《離騷》;左丘失明，厥有《國(guó)語(yǔ)》;孫子臏腳，兵法修列;不韋遷蜀，史轉(zhuǎn)《呂覽》;韓信囚秦，《說(shuō)難》《孤憤》;詩(shī)三百篇，大抵圣賢發(fā)憤之所以作也?！闭且?yàn)閳?zhí)著，使他們領(lǐng)略到了一覽眾山小的雄偉風(fēng)光。
擁抱執(zhí)著，生命的寂寞可以鋪成一片藍(lán)天;擁抱執(zhí)著，孤單可以演繹成一排鴻雁;擁抱執(zhí)著，失意可以化為自信;擁抱執(zhí)著，成功會(huì)更加奪目，人生將更絢爛。
擁抱初三話題作文中學(xué)生九年級(jí)2
“古今多少事，都付笑談中。”過(guò)去的你，過(guò)去的我，永遠(yuǎn)都不會(huì)是被定格在人生坐標(biāo)的一點(diǎn)，因?yàn)榇喝デ飦?lái)，時(shí)光還在往復(fù)，而我們的過(guò)去，也只不過(guò)是偶爾用來(lái)拼湊記憶的材料罷了。一聲笑，便足可將其傾覆。
因此，請(qǐng)不必拘泥于過(guò)去的錯(cuò)誤，也請(qǐng)不必太在意那些遺失的美好。
年輪還在繼續(xù)運(yùn)轉(zhuǎn)，月牙也在輪回往復(fù)中漸成圓盤(pán)。靜下功利的心，品一杯香茗，于塵世紛擾中找到自身的位置，于眾多的過(guò)往中找出所犯的錯(cuò)誤，潮起潮落中，你才可以立于不敗之地，才可有那“笑談古今多少事的”超然與豪邁，這也將注定成為你憧憬未來(lái)鮮花與掌聲的資本。
汪國(guó)真曾說(shuō)過(guò)：“我不去管身后的狂風(fēng)o雨，既然選擇了前方，便只顧風(fēng)雨兼程?！边@是多么振奮人心的話啊!未來(lái)于每個(gè)人都是公平的，但它卻更青瞇那些善于總結(jié)過(guò)去的人。孟福爾說(shuō)過(guò)：“真正的種子是不怕風(fēng)吹雨打的，接受狂風(fēng)的洗禮，破土而出，那只是時(shí)間的問(wèn)題。”經(jīng)歷過(guò)大風(fēng)大浪的過(guò)去，才是完善人生的序曲，因?yàn)閾]灑壯麗未來(lái)的筆，是握在那些于其中頓悟道理的勇者手中。
小到個(gè)體人生，大到一個(gè)國(guó)家，一種社會(huì)制度的建立，無(wú)不是從盲目探索中找到智慧的曙光，于時(shí)光的傾軋下頓悟出秩序的緣來(lái)，創(chuàng)造出紛繁的未來(lái)。善于總結(jié)過(guò)去，將復(fù)雜的脈終一條條地細(xì)究，從中找到失敗的原因，錯(cuò)誤的緣由。善于總結(jié)過(guò)去，于時(shí)光倒流中體會(huì)存在的意義，找到屬于自己的位置，這樣，我們才會(huì)擁有擁抱未來(lái)的資本。
誠(chéng)然，在追尋鮮花中我們會(huì)遇到挫折，但是，你是否想過(guò)背后那一雙雙期盼的眼神，是否會(huì)想起那一雙雙懇切的眼神，那一句句殷切的話語(yǔ)。當(dāng)我們想要放棄時(shí)，不妨想想那艱苦的過(guò)去，或許你會(huì)從中得到需要的東西。
擁抱過(guò)去，是生命的天空中永恒的云朵，會(huì)在我們走累時(shí)為我們投下一片陰影;未來(lái)，卻是我們傾情演繹的舞臺(tái)，舞臺(tái)之上，一切未知，思索往者，頓悟過(guò)去，才能夠在這舞臺(tái)上揮灑的淋漓盡致，風(fēng)生水起。
擁抱初三話題作文中學(xué)生九年級(jí)3
擁抱是一個(gè)簡(jiǎn)單的禮節(jié)，但它能給予人溫暖，賦予人力量，使人感到幸福。
其實(shí)，每一個(gè)人的家庭都是溫暖的，就像每一個(gè)擁抱，都能使人從心底感到幸福，只要你用心體會(huì)的話。
在一個(gè)寒風(fēng)呼嘯的冬日凌晨，我穿著兩件單薄的衣服，在大街上漫無(wú)目的地游蕩。天很冷，心更冷。
“你考了這樣的破成績(jī)還想要我給你買(mǎi)手機(jī)?”這樣兇巴巴說(shuō)話的就是我的媽媽?zhuān)暗认麓纬煽?jī)進(jìn)步了再說(shuō)!”“可，你說(shuō)過(guò)期末考試考完就幫我買(mǎi)的呀，再說(shuō)，”我底氣非常不足，話還沒(méi)說(shuō)完便又被打斷了?！霸僬f(shuō)什么?就算你說(shuō)出一千個(gè)、一萬(wàn)個(gè)理由，我也不會(huì)給你買(mǎi)的!”面對(duì)媽媽無(wú)情的打斷，聽(tīng)到這樣堅(jiān)決的話，我的心仿佛墜入了熊熊燃燒的火海，怒火不能自已地從心頭噴發(fā)至全身每一個(gè)角落。我將手中攥緊的成績(jī)單撕得粉碎，扔出窗外，任憑他們隨風(fēng)飄走。隨即，我便摔門(mén)而出。
沒(méi)有被窩的夜晚極其漫長(zhǎng)，大街上靜靜的，我不斷在一條條熟悉的街道上徘徊，心中不斷抱怨媽媽。我不知道她有沒(méi)有出來(lái)找我，但我內(nèi)心其實(shí)還是希望能與她在某個(gè)地方撞上，不過(guò)我也不會(huì)做出任何退縮的表現(xiàn)?？伤矶疾灰?jiàn)蹤影，天空也從漆黑一片到微微泛起了魚(yú)肚白，就在我考慮要不要回去時(shí)，背后伸出了一雙手，緊緊地?fù)ё×宋?，這雙手干枯而又冰冷。她肯定是我媽媽?zhuān)冶鞠牖仡^給她一個(gè)嘲諷的笑，便掙脫她的雙手。
可當(dāng)我轉(zhuǎn)身看見(jiàn)媽媽的樣子時(shí)，手腳變得有些不聽(tīng)使喚，心也“咯噔”地痛了一下。她頭發(fā)凌亂，臉色如白紙一般蒼白，眼中血絲遍布，眼角還殘留著依稀可見(jiàn)的淚痕，穿著一件大棉襖卻全身都在顫抖，吞吞吐吐地對(duì)我說(shuō)道：“對(duì)不起，兒子，跟我回家，好嗎?”我默默地點(diǎn)了點(diǎn)頭，感覺(jué)有股暖流在心中涌動(dòng)。我也輕輕伸出雙手，抱住了媽媽。這種溫暖的擁抱似乎有很久很久不曾體會(huì)到了呢?!但它真的能使我感到無(wú)比溫暖，與幸福。
潔白的天空中飄下了雪花，但我已經(jīng)不再感到寒冷了。
擁抱初三話題作文中學(xué)生九年級(jí)4
每年的春節(jié)，我們一家人都會(huì)去東平老家陪爺爺奶奶過(guò)，今年也不例外，可是不例外卻意外了，每年大年初一這天爸爸媽媽都會(huì)帶著我去各家拜年，可今年初一這天吃完早飯爸爸對(duì)我們說(shuō)：“今年不讓到處轉(zhuǎn)著拜年啦，走吧，咱們回泰安!”于是我就莫明其妙的告別爺爺奶奶跟著家人從東平回到了泰安。
回來(lái)以后我從爸爸媽媽那里，還有電視上知道了我們國(guó)家的武漢發(fā)生了“冠狀病毒疫情”，電視里面每天報(bào)道的確診感染的人數(shù)越來(lái)越多，小區(qū)封了出不了門(mén)了，開(kāi)學(xué)的時(shí)間到了開(kāi)不了學(xué)啦;看著電視上全國(guó)人民給湖北捐錢(qián)捐物，醫(yī)護(hù)人員一批接著一批的趕往武漢，在危難之際我們偉大的祖國(guó)人民卻能夠齊心協(xié)力、眾志成城、同舟共濟(jì)的一起渡過(guò)難關(guān)。
我只是一名普通的小學(xué)生，雖然不能像那些醫(yī)生護(hù)士叔叔阿姨們一樣奔赴武漢前線，但是我可以聽(tīng)從鐘南山爺爺?shù)慕ㄗh，全家積極響應(yīng)政府號(hào)召和小區(qū)物業(yè)規(guī)定，盡可能的不出門(mén)，不去公共場(chǎng)所，減少與人接觸，并且做好防護(hù)措施，全家只有爸爸可以時(shí)隔幾天出門(mén)采購(gòu)生活用品，而且每次出門(mén)前我都會(huì)提醒爸爸戴好口罩，外出回到家，我會(huì)監(jiān)督他使用洗手液和清水洗手，還時(shí)常提醒媽媽房間要經(jīng)常開(kāi)窗通風(fēng)。聽(tīng)鐘南山爺爺?shù)脑?，我們每個(gè)人每個(gè)家庭做好自身的防護(hù)工作，防止病毒的蔓延，不給國(guó)家添亂，也是對(duì)戰(zhàn)勝這場(chǎng)戰(zhàn)役的一份貢獻(xiàn)。
在這種疫情的非常時(shí)期，學(xué)校的老師們給我們開(kāi)展了網(wǎng)上教學(xué)，為了不讓我們落下課程各個(gè)學(xué)科的老師們都精心完成了備課帶領(lǐng)我們?cè)诰W(wǎng)上學(xué)習(xí)。班主任賈老師還在微信上召開(kāi)了新穎的家長(zhǎng)會(huì)和班會(huì)，了解我們?cè)诩依锏膶W(xué)習(xí)和作息情況;并教導(dǎo)我們要每天堅(jiān)持鍛煉身體，學(xué)習(xí)生活要有規(guī)律，而且在這個(gè)特殊時(shí)期要保持好的心態(tài)，在家好好學(xué)習(xí)，靜待春暖花開(kāi)回歸校園。
在我們?nèi)珖?guó)人民團(tuán)結(jié)一心、眾志成城的共同努力下，現(xiàn)在的疫情已經(jīng)得到了有效控制，離勝利的日子已經(jīng)不遠(yuǎn)了，我堅(jiān)信我們很快就會(huì)摘下口罩、走出家門(mén)、享受春風(fēng)柔軟、欣賞鮮花盛開(kāi)，恢復(fù)到正常的生活秩序中去擁抱挫折。
擁抱初三話題作文中學(xué)生九年級(jí)5
風(fēng)雨壓不垮，苦難中開(kāi)花。沙粒進(jìn)入蚌體內(nèi)，蚌沒(méi)有因此而怨天尤人，終孕育出了美好的珍珠;野馬因被蚊蟲(chóng)叮咬了幾口，就暴怒狂跳，而被自己活活折磨致死。在我看來(lái)，只有直面痛苦，才能更好地?fù)肀磥?lái)。
誠(chéng)然，人生不過(guò)匆匆數(shù)十載，在痛苦面前，如果我們只是一味地怨天尤人，哀聲嘆氣，那么這樣的人生還有什么繽紛色彩可言呢?只不過(guò)是茫茫的灰色空間，徒增單調(diào)罷了。不妨直面痛苦，即使是微小的火花，也能碰撞出燦爛的星光。正如陀思妥耶夫斯基所說(shuō)：“我只怕自己配不上我所遭受的痛苦?！?/p>
直面痛苦，成就自我。路途上，總免不了有困難，有挫折，有障礙，只有直面痛苦，才能于荊棘叢生中走出一條屬于自己的康莊大道。盡管出身寒微，四處逃亡，幾近舉世共棄，晚年的他還在悲憤中寫(xiě)成了《懺悔錄》，在善與惡之間，沒(méi)有逃避，而是正面迎擊，直面自己所遭受的痛苦，用懺悔的方式去體會(huì)人生的五味雜陳，也像他筆下所寫(xiě)的“最有愛(ài)心的人竟受人們的一致排擠，盡管如此，我還是會(huì)用我的愛(ài)心愛(ài)他們”。如果盧梭在痛苦面前顯得唯唯諾諾，那么歷史的洪流也可能將他沖擊到無(wú)人問(wèn)津的偏僻角落了吧。
直面痛苦，活出精彩。人生只有走出來(lái)的精彩，沒(méi)有抱怨出來(lái)的輝煌。如同木心先生在遭到囚禁時(shí)，也依然高唱“真正的貴族是不怕苦難的，貴族到?jīng)]落的時(shí)候越發(fā)想得貴族”;如同沈從文被迫封筆還仍舊直面痛苦，做好自己從始如終的“不折不從，星斗其文”;如同蹣跚行進(jìn)的史鐵生，用動(dòng)人的心魂告訴人們，地壇中是生命密碼……直面痛苦，只因早就知道，抱怨只會(huì)讓自己更懦弱，埋怨只會(huì)讓自己更受傷。因此，在痛苦降臨的時(shí)候，你還會(huì)選擇猶豫嗎?
想起莫泊桑在《一生》中這樣寫(xiě)道，“生活不可能像你想象的那么好，但也不會(huì)像你想象的那么糟。”沒(méi)錯(cuò)，生活就是這樣，總是起起伏伏，交織著幸福與痛苦，那就是人生的曲線美。
席慕容曾說(shuō)，“生命是一條奔流不息的河，我們都是那個(gè)過(guò)河的人?！睕](méi)有人可以不用渡河就到達(dá)人生的彼岸，你總需要摸索的，痛苦也在這里面相伴而生，你不能逃避，只能直面，才能更好地?fù)肀磥?lái)，在苦難中開(kāi)出花朵來(lái)。
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