有關(guān)健康教育的作文
健康教育是一項(xiàng)長期、復(fù)雜、艱巨的教育系統(tǒng)工程。以下是學(xué)習(xí)啦小編帶來的關(guān)于健康教育的優(yōu)秀征文作文，希望能夠幫助大家!
有關(guān)健康教育的作文篇1
如果有人問，世界上什么東西最寶貴?我想許多人會(huì)不假思索地回答——是金錢。我覺得這不準(zhǔn)確，人生中最寶貴的東西是生命，是健康。因?yàn)樯徒】凳且粋€(gè)人最快樂的源泉，它才是人生中最大的財(cái)富。
我健康，因?yàn)楦改附o了我一個(gè)健全的身體，對體育的愛好又使我擁有了一顆鮮活的心。我健康，因?yàn)槲一顫婇_朗，興趣廣泛，愛交朋友，樂于助人，對生活充滿了美好的憧憬。我健康，因?yàn)楫?dāng)同學(xué)沮喪時(shí)，我為他送上一句慰問;當(dāng)朋友喪失信心時(shí)，我為他奉上一句鼓勵(lì);當(dāng)同桌哭泣時(shí)，我為他獻(xiàn)上一雙輕拍肩膀以做安慰的手……于是我便成了一個(gè)快樂富有的人。
聽說過這樣一則故事：一青年埋怨自己時(shí)運(yùn)不濟(jì)，發(fā)不了財(cái)，終日愁眉不展。一日，他遇見財(cái)富老人。青年哀求財(cái)富老人給他財(cái)富。財(cái)富老人并沒給他，而是對他說：“你不窮，你很富有。”青年很納悶。財(cái)富老人接著說：“假如斬?cái)嗄阋恢皇郑o你一萬元干不干?”“不干。”“假如讓你馬上變成八十歲的老人，給你一百萬元干不干?”“當(dāng)然不干。”“假如讓你馬上去死，給你一千萬元干不干?”“絕對不干。”“這就對了，你已經(jīng)擁有了超過一千萬元的財(cái)富，為什么還哀嘆自己貧窮呢?”說完，財(cái)富老人笑盈盈地?fù)P長而去……
是呀!那個(gè)青年擁有了寶貴的生命，健康的身體，強(qiáng)壯的體魄，這是他人生中最大的財(cái)富呀，青年竟然不知，還貪心不足，他本可以用智慧和雙手創(chuàng)造出世上最大的財(cái)富!
金錢固然重要，但是金錢買不到生命，買不到健康。一個(gè)人擁有了寶貴的生命，健康的身體，只要去努力，那就會(huì)擁有無數(shù)的財(cái)富。讓我們從現(xiàn)在做起，擁有一個(gè)健康的心理，強(qiáng)健的身體，珍惜生命，愛惜生命，它就是你一生中最大的財(cái)富!
你健康，你富有!
有關(guān)健康教育的作文篇2
唐代大詩人白居易的一首《憶江南》，總是讓我沉浸在朝陽和鮮花交相輝映，青青綠草在碧綠江水搖曳的江南美景當(dāng)中。我們也曾從清新婉約的江南水鄉(xiāng)到一望無際的西北大草原，懷著對自然美景的贊美敬畏和感恩之情，一路前行，一路歡歌。然而，我們也不妨走走漫天黃沙的北方沙漠化地區(qū)，去看看美景不再、污水橫流的某些江南城鄉(xiāng)，巡視不顧后果的發(fā)展踐踏過的腳印，帶著無限反思，一曲感嘆，一曲哀傷。巨大的反差讓我們看清現(xiàn)實(shí)，節(jié)能減排環(huán)保工作的推動(dòng)勢在必行。否則，美麗的地球、美麗的祖國、美麗的故鄉(xiāng)，就只能在回憶里回味;將來留給我們子孫后代的，只是沒有生氣和希望的奄奄一息的地球。
然而，環(huán)保不是一句口號，也不僅是從事環(huán)保事業(yè)的人們或者某些專家的工作，而是我們每個(gè)人的責(zé)任和義務(wù)。保護(hù)環(huán)境，保護(hù)我們生存的家園，創(chuàng)建和諧社會(huì)，要全民動(dòng)員，從我做起，從點(diǎn)滴的小事做起。
一、我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的各項(xiàng)指標(biāo)超額完成。
當(dāng)前，我國長期積累的環(huán)境問題尚未解決，新的環(huán)境問題又在不斷產(chǎn)生，一些地區(qū)環(huán)境污染和生態(tài)惡化已經(jīng)相當(dāng)嚴(yán)重。主要污染物排放量超過環(huán)境承載能力，水、大氣、土壤等污染日益嚴(yán)重，固體廢物、汽車尾氣、持久性有機(jī)物等污染持續(xù)增加。流經(jīng)城市的河段普遍遭到污染，據(jù)有關(guān)統(tǒng)計(jì)資料顯示，1/5的城市空氣污染嚴(yán)重，1/3的國土面積受到酸雨影響。全國水土流失面積356萬平方公里，沙化土地面積174萬平方公里，90%以上的天然草原退化，物種在不斷減少。
據(jù)科學(xué)家測算，世界能源資源煤可開采100―150年，天然氣可采50―60年，石油可采30—40年，世界石油穩(wěn)定供給不超過20年。我國人口眾多，但資源匱乏。我國人均占有耕地面積僅為1.2畝，不到世界人均水平的三分之一。礦產(chǎn)資源人均占有量僅為世界平均水平的58%。水資源人均占有量只有2200立方米。我國600多個(gè)城市中，400多個(gè)城市存在供水不足的問題。我國森林覆蓋率為13.9%，僅為世界平均值的一半，在世界上排名100位之后。這些問題已經(jīng)嚴(yán)重危及到我們的生存與健康。
節(jié)能減排，事關(guān)全球，事關(guān)我國的千秋大業(yè)，事關(guān)每個(gè)人;保護(hù)家園，就是保護(hù)自己;熱愛家園，就是熱愛生命。
二、減排節(jié)能環(huán)保從我做起，從點(diǎn)滴做起。
長久以來，各種環(huán)保組織的記錄、各種宣傳活動(dòng)、各種專家研究數(shù)據(jù)都一直充斥在我們身邊，為什么有一些人還是充耳不聞，繼續(xù)成為破壞環(huán)境浪費(fèi)資源的元兇呢?那是因?yàn)槲覀冊谏钪写嬖谥芏嗟膲牧?xí)慣，并沒有意識到那都是對我們環(huán)境造成傷害的事情。你還在刷牙的時(shí)候讓水龍頭一直開著嗎?你還是喜歡用一次性拋棄的用品嗎?你還是在家里用非節(jié)能的電燈和電器并喜歡一直開著嗎?……
對照下列生活中的好習(xí)慣，把我們的壞習(xí)慣都改正過來吧，為了我們的藍(lán)天碧水，為了我們美麗的家園。
在不使用時(shí)及時(shí)關(guān)閉各種電器，并最大限度地利用日光。
打開電冰箱的次數(shù)要盡可能少。打開電冰箱時(shí)要損失大量的冷氣，重新制冷需要消耗更多的能源。在城市家庭中，電冰箱的耗電量占電力消費(fèi)量的25%以上，這一家用電器的正確使用大大有助于節(jié)約能源。
在有蓋的容器中對液體加熱可節(jié)約20%—30%的能源。煤氣爐的火焰最好也不要超出鍋底。鍋中的液體沸騰后，要把火焰降低到最低限度。打開烤箱門，溫度要降低15℃—25℃，重新升溫需要更多能源。因此，打開烤箱的次數(shù)要盡可能減少。
洗衣機(jī)以冷水運(yùn)轉(zhuǎn)，可節(jié)約80%—92%的能源：不通過洗衣機(jī)甩干而經(jīng)陽光和空氣自然晾干也有助于環(huán)境的改善。
需洗滌的衣物和餐具要達(dá)到一定數(shù)量時(shí)再接通洗衣機(jī)或洗碗機(jī)。
打開水龍頭每分鐘要消耗11—19升水。因此，必須減少水龍頭打開的時(shí)間。如果養(yǎng)成這種習(xí)慣的話，刷牙僅需2升水就夠了。如果洗臉時(shí)使用放到臉盆中的水，而不是任由水從水龍頭中流出的話，可節(jié)約55升水。
為節(jié)約能源，淋浴要比泡澡好。也可修建一個(gè)雨水蓄水池，用于灌溉花園和清洗地板。
盡量少開車。據(jù)2006年的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，工業(yè)排放的對環(huán)境產(chǎn)生污染的二氧化碳占15%，而交通工具排放的占32%。特別是汽車還會(huì)排放大量污染大氣層的有害氣體。
大量的數(shù)據(jù)和研究告訴我們，我們家庭生活中節(jié)能減排的好習(xí)慣，的確可以給我們環(huán)境的改善帶來正面和有效的影響。上述好習(xí)慣雖然看似簡單，但是要真正落到實(shí)處并每天都堅(jiān)持，并不簡單，我們都要一起努力!
三、全民齊亮劍，打保護(hù)環(huán)境的持久戰(zhàn)。
看過一篇科幻小說，在未來，一個(gè)孩子天真地問“貓是什么樣子?森林是什么樣子?”這樣的問題，是今天的我們所不能承受之重。在發(fā)展中，我們已經(jīng)失去了很多。我們的上一輩人，在留給我們飽暖生活的同時(shí)，也留給了我們不再清澈的江河、日益污濁的空氣;而我們又怎能沿著同樣的路，讓我們的后代忍受黑臭的湖泊、刺鼻的大氣、反復(fù)無常的氣候呢?
地球是人類的搖籃，而人類卻對這個(gè)搖籃索取太多。如果人類的后輩子孫，失去了舒適健康的搖籃，人類文明也就失去了成長的土壤。對資源、環(huán)境的保護(hù)與回報(bào)，不是一時(shí)的興之所至，也不是短期的強(qiáng)攻猛打，它需要堅(jiān)持再堅(jiān)持，才可以讓地球母親一直美麗，讓我們的子孫都可以看見藍(lán)天碧海，繼續(xù)繁衍生息。
保護(hù)能源、減少污染，也許需要一些犧牲：犧牲一些享受、犧牲一些方便、犧牲一些利益，那些都是為了我們自己，為了地球的未來。再小的力量，匯成溪流，匯成江河，最終就可以匯成力量的海洋。構(gòu)建和諧社會(huì)，保護(hù)環(huán)境資源，必須要全民動(dòng)員起來，亮出我們的保護(hù)之劍，從自己做起，從生活的點(diǎn)滴做起，從改變自己一個(gè)小小的習(xí)慣做起。
有關(guān)健康教育的作文篇3
艾滋病是由艾滋病病毒侵入人體后引發(fā)的一種嚴(yán)重傳染病，當(dāng)HIV侵入人體與T淋巴細(xì)胞結(jié)合，破壞T淋巴細(xì)胞，使免疫調(diào)節(jié)受到抑制，并逐漸使人體的免疫系統(tǒng)癱瘓，功能瓦解，最終使人無法抵抗其他病毒，病菌的侵入，或發(fā)生惡性腫瘤而死亡。
艾滋病是如此的可恨，可怕。但目前，艾滋病仍然沒有治愈的藥物和有效的疫苗加以預(yù)防。
1981年以來，艾滋病在全球蔓延速度驚人，據(jù)聯(lián)合國艾滋病規(guī)劃署統(tǒng)計(jì)，2007年底，全球估計(jì)有3000萬--3600萬名艾滋病病毒感染者和艾滋病病人。我國自1985年發(fā)現(xiàn)首個(gè)艾滋病病例以來，每年都有新增的感染者。
2007年據(jù)衛(wèi)生部估計(jì)，我國存在艾滋病病毒感染者和病人已達(dá)84萬人，其中50多萬人不知道自己已經(jīng)感染艾滋病病毒，因此，我國艾滋病流行的危險(xiǎn)因素廣泛存在，擴(kuò)大流行的潛在危險(xiǎn)性很大。
難道我們就任其艾滋病猖狂地蔓延嗎?不可能，因?yàn)榘滩〔《镜膫鞑ネ緩矫鞔_，與病毒傳染的有關(guān)活動(dòng)易于控制，艾滋病主要通過性接觸，血液和母嬰傳播三種途徑，只要人們在生活和工作中注意自己的行為，感染的人就不會(huì)將病毒傳染給他人，沒有感染的人也不會(huì)感染艾滋病病毒。
艾滋病不僅對艾滋病病人本身造成危害，給家庭帶來沉重的負(fù)擔(dān)，而且還直接影響國家經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，社會(huì)的穩(wěn)定，國家的興衰，民族的興存亡，由此看來，艾滋病不僅威脅著每一個(gè)人，每一個(gè)家庭，而且威脅著整個(gè)國家，影響社會(huì)的發(fā)展和穩(wěn)定，可見預(yù)防艾滋病是全社會(huì)的責(zé)任。
艾滋病的確非?？膳拢滩〔《镜母腥菊吆桶滩〔∪巳匀皇俏覀兊暮门笥?，他們應(yīng)當(dāng)?shù)玫降牟皇瞧姾推缫暎莵碜陨鐣?huì)和個(gè)人的關(guān)愛。
艾滋病病毒的傳染性極強(qiáng)，但是一些日常行為不能傳播艾滋病，如擁抱，握手，公用廁所，一起吃飯，談話交流，共用勞動(dòng)用品，學(xué)習(xí)用品等，所以，我們應(yīng)該正確認(rèn)識艾滋病的傳播途徑，用正確的態(tài)度對待艾滋病病毒的感染者和艾滋病病人。
有關(guān)健康教育的作文篇4
人體健康分為身體健康、心理健康、道德健康和社會(huì)適應(yīng)健康四個(gè)層次。后一個(gè)健康層次，是以前一個(gè)健康層次為基礎(chǔ)而發(fā)展的，比前一個(gè)更高級的健康層次，四者結(jié)合可謂‘全面健康’。知道正確的健康教育，普及準(zhǔn)確的健康知識并做以宣傳。加強(qiáng)學(xué)生的心理健康教育特別是后進(jìn)生的教育，是全面貫徹教育方針的需要。后進(jìn)生的心理健康教育是一項(xiàng)長期、復(fù)雜、艱巨的教育系統(tǒng)工程。只要有信心、有毅力、有方法、就一定能夠?qū)⒑筮M(jìn)生培養(yǎng)成社會(huì)所需的合格人才。
一。身體健康;
(1)身體健康的決定因素有哪些?
世界衛(wèi)生組織宣布：每個(gè)人的健康與壽命，60%取決于自己，15%取決于遺傳因素，10%取決于社會(huì)因素，8%取決于醫(yī)療條件，7%取決于氣候環(huán)境影響。
(2)預(yù)防近視主要是：
養(yǎng)成良好的用眼衛(wèi)生習(xí)慣，自覺做到“五要”、“五不要”。五要是：光線要充足，姿式要端正，勞逸要結(jié)合，字跡要清楚，要做眼眼保健操。五不要是：不要在光線太強(qiáng)、太弱和陽光照射下看書、寫字，不要在走路或乘車時(shí)看書、寫字，不要躺著或歪著看書，不要連續(xù)長時(shí)期看書、寫字近距離工作。
二。心理健康;
(1)中學(xué)學(xué)生存在的主要心理問題有以下幾個(gè)方面：
學(xué)習(xí)帶來的心理壓力大，對挫折承受力差。在高手如林的高中，學(xué)習(xí)競爭十分激烈，每一次考試，學(xué)生心情十分緊張，總擔(dān)心考試會(huì)失敗，失掉“尖子”地位，受到老師、父母的責(zé)備，同學(xué)的冷眼，產(chǎn)生高焦慮，而一旦真的考試失敗，就立即恢心喪氣，情緒十分低落，這種現(xiàn)象在高三更為突出。在咨詢中不少學(xué)生傾說“想到壓力來自四面八方，既難以接受又不能擺脫”，“一旦成績不好，不能升入大學(xué)，哪有臉見人”，“我自認(rèn)為我學(xué)習(xí)是努力的，但中期考試又是班上的尾巴，這樣下去還有什么意思”，“我是學(xué)校保送來的，學(xué)習(xí)不好，我無臉見老師和校長”，“有時(shí)真想一死了之”，于是挫折感“油然而生”，表現(xiàn)為焦慮、失意、注意力不集中、對老師和同學(xué)的言行敏感、失眠、神經(jīng)衰弱等癥狀。
三。道德健康;
(1)道德健康的基本概念;
道德健康是平衡健康的第一要素，健康應(yīng)“以道德為本”。 “道”，既是指人在自然界及社會(huì)生活中待人處世應(yīng)當(dāng)遵循的一定規(guī)律、規(guī)則、規(guī)范等，也是指社會(huì)政治生活和做人的最高準(zhǔn)則。“德”是指個(gè)人的品德和思想情操。可以說，道德是人類所應(yīng)當(dāng)遵守的所有自然、社會(huì)、家庭、人生的規(guī)律的統(tǒng)稱。違反了這些規(guī)律，人們的身心健康就會(huì)受到傷害。
四。社會(huì)心理健康;
(1)社會(huì)健康;
社會(huì)健康也稱社會(huì)適應(yīng)性，指個(gè)體與他人及社會(huì)環(huán)境相互作用并具有良好的人際關(guān)系和實(shí)現(xiàn)社會(huì)角色地能力。有此能力的個(gè)體在交往中有自信感和安全感，與人友好相處，心情舒暢，少生煩惱，知道如何結(jié)交朋友、維持友誼，知道如何幫助他人和向他人求助，能聆聽他人意見、表達(dá)自己的思想，能以負(fù)責(zé)任的態(tài)度行事并在社會(huì)中找到自己合適的位置。
總而言之身體健康、心理健康、道德健康和社會(huì)心理健康都是中小學(xué)生必須普及的知識、從小養(yǎng)成良好的習(xí)慣將來才會(huì)有更大的作為，成為祖國明亮夜空中善良的顆星，也不枉費(fèi)脖子上的那段紅領(lǐng)巾。
生命中總會(huì)有許多你想做卻不能做的事，但是從小養(yǎng)成好習(xí)慣確實(shí)每名中小學(xué)生都能做到的事。
健康教育相關(guān)征文作文：
1.健康教育主題征文
2.健康教育作文
4.健康教育的征文
6.健康教育的作文