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我的信念教案設(shè)計模板

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我的信念教案設(shè)計模板

  導(dǎo)語:《我的信念》選入鄂教版七下第20課,人教版七下第9課,從居里夫人的工作環(huán)境、工作態(tài)度、工作理念三方面體現(xiàn)了居里夫人的信念。以下是課文我的信念的教案設(shè)計

  我的信念教案設(shè)計:

  教學(xué)目標(biāo)

  知識與能力:

  1、學(xué)習(xí)本文質(zhì)樸、真誠的語言。

  2、體會居里夫人的人格美及其取得巨大成就與她的性格特點之間的聯(lián)系。

  3、學(xué)習(xí)從不同層面梳理、把握主要內(nèi)容,掌握處理信息的方法。

  過程與方法:

  1、通過查字典、工具書等,掌握“讀一讀、寫一寫”中生詞音、形、義

  2、抓取警辟、關(guān)鍵的語句,探究居里夫人的人格和心理。

  情感態(tài)度與價值觀:

  1、從文中得到有益的啟示,磨練意志,學(xué)會生活,熱愛科學(xué)。

  教學(xué)重點:

  1、梳理文章思路,理清全文結(jié)構(gòu)。

  2、分析文章中哪些方面表現(xiàn)瑪麗•居里的性格和高尚的思想品德。

  教學(xué)難點:

  1、通過分析重點語句,品味語言的質(zhì)樸美。

  教學(xué)方法:朗讀梳理法、討論探究法

  課時安排:2課時

  第一課時

  一、導(dǎo)入

  有這樣一位科學(xué)家,常年在這樣一個實驗室里工作著,夏天,炎熱的倉庫內(nèi)彌漫著濃濃的煙霧,工作服被灰塵和汗水染得臟兮兮的,眼睛、喉嚨也被煙熏得刺痛。冬天,窗戶也必須隨時開著,免得有毒氣體無法排出而導(dǎo)致中毒,凍得連握筆做記錄都成問題。可是,她仍堅持不懈地做著實驗,提煉礦石,在1903年和1911年分別獲得諾貝爾物理學(xué)獎和化學(xué)獎,大家猜她是誰呢?對了,她就是世界科學(xué)史上一個不朽的名字,功勛蓋世但卻淡泊名利:瑪麗•居里。今天,我們學(xué)習(xí)居里夫人晚年寫的《我的信念》,體會她人格的美,了解她取得成功的原因。

  二、整體感知

  1、齊讀課文,初步感知文中居里夫人對自己理想、信念的揭示。

  2、正音正字

  生朗讀P42“讀一讀,寫一寫”中字詞,并加以解釋,檢查預(yù)習(xí)。

  三、梳理信息

  1、默讀,搜集、篩選信息:

  師:下面請同學(xué)們默讀課文,并獨立思考,試著用四字短語歸納居里夫人的行為特點。

  生自讀課文

  師:現(xiàn)在請同學(xué)們將歸納出來的詞拿出來討論:

  堅韌不拔 樹立信心 執(zhí)著勤奮 集中目標(biāo) 獻(xiàn)身科學(xué) 探討真理 生活儉樸 重大發(fā)現(xiàn) 保持安靜 不圖財富 珍惜時間 追求自由 克制自己 熱愛生活 沉醉科學(xué)

  2、概括綱要,歸納整理:

  全班討論,將有關(guān)信息分門別類,從而分析居里夫人的人格魅力。

  明確:

  科學(xué)工作宗旨(探討真理、沉醉科學(xué))

  工作環(huán)境(保持安靜、追求自由、珍惜時間)

  工作態(tài)度(目標(biāo)如一、樹立信心、堅韌不拔、執(zhí)著勤奮)

  第二課時

  一、探究研讀:

  1、學(xué)生閱讀課文,完成下列思考題。

  (體會居里夫人的人格美,了解她取得成就的主要原因。)

 ?、?第一段中,居里夫人認(rèn)為,做事情需要有怎樣的精神?

  明確:堅韌不拔,有信心。

 ?、?第三段中,居里夫人說“孤獨地過著求學(xué)的歲月”,作者卻把它當(dāng)成是“美好快樂的記憶”,為什么“孤獨”也會成為“美好快樂的記憶”?

  明確:求學(xué)時雖然很孤獨,但居里夫人一個人精心讀書,大有收獲,回憶起來,覺得沒有虛度年華,這樣的大學(xué)生活美好快樂。說明了她對科學(xué)的渴求,對科學(xué)研究的熱忱。

 ?、?第四段中可以看出,作者追求的是怎樣的工作和生活環(huán)境?

  明確:寧靜的工作環(huán)境,簡單的家庭生活。

 ?、?第五段中,怎樣理解“我的唯一的奢望,是在一個自由國家中,以一個自由學(xué)者的身份從事研究工作”這一句?

  明確:因為她曾經(jīng)生活在被占領(lǐng)的波蘭,缺少自由,缺少寧靜的科研環(huán)境的氛圍;而科學(xué)是無國界的,科學(xué)研究需要和平的環(huán)境,自由的精神。

 ?、莸谄叨沃校统H丝磥?,科學(xué)研究應(yīng)該是艱深的、枯燥的,作者卻說科學(xué)家也應(yīng)當(dāng)是“一個小孩兒”,為什么?這反應(yīng)作者怎樣的心態(tài)?

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