書籍引領(lǐng)我成長作文
好的書籍能夠引領(lǐng)人成長。書籍引領(lǐng)我成長作文開始征文了,你寫得怎么樣了?以下是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的書籍引領(lǐng)我成長的作文,希望你們喜歡。
書籍引領(lǐng)我成長作文篇1:書籍引領(lǐng)我們健康成長
尊敬的各位老師、親愛的同學(xué)們: 大家下午好!(敬隊禮)
我是旺村小學(xué)六年級學(xué)生書籍引領(lǐng)我成長作文X,很高興今天能站在這個舞臺上給大家演講,我演講的題目是《書籍引領(lǐng)我們健康成長》高爾基說過:“書是人類進(jìn)步的階梯。”莎士比亞也曾說過:“書籍是全人類的營養(yǎng)品,生活里沒有書籍,就好象沒有了陽光;智慧里沒有書籍,就好象鳥兒沒有了翅膀。”由此可見,書籍對于我們來說,何其重要。我們的成長,離不開書籍;一個人的自我完善,也離不開書籍;一個民族的振興,乃至一個國家的強(qiáng)盛,同樣也都離不開書籍。
中國有著古老而悠久的歷史,光輝而燦爛的文化。它歷經(jīng)了數(shù)十個朝代,才走到了今天。雄偉的長城蜿蜒于高山頂,金碧輝煌的紫禁城坐落我們的首都北京,恢宏浩蕩、隊列整齊的兵馬俑展示大秦帝國的威嚴(yán)。
今天我們看到的這些,都是古人們翻閱了無數(shù)書籍,用智慧與知識建造的。我們看到了昔日的輝煌,但我們也沒有忘記八國聯(lián)軍、日本帝國主義曾踐踏過我們的每一寸土地。正因?yàn)楫?dāng)時的人們不愛讀書,缺少科學(xué)文化知識,才導(dǎo)致了被那些狼子野心的侵略者掠奪、殘殺„„翻開史書看看,不論是哪個強(qiáng)盛朝代或是昌盛的國家,他們都有著雄厚的知識力量。
古有孔孟、詩仙李白、詩圣杜甫、唐宋八大家韓愈、柳宗元、蘇軾、蘇洵、蘇轍、 歐陽修、王安石、曾鞏......今有魯迅、老舍、郭沫若、毛澤東、周恩來、冰心......從古至今,他們每一個人的身上都散發(fā)著同一種精神,就是酷愛讀書。同樣他們的成功,也離不開他們發(fā)奮地讀書。
這些人的這些事告訴了我們,要成功,必讀書;要成功,必認(rèn)真讀書;要成功,必認(rèn)真多讀書。
書籍除了是我們個人走向成功的工具,還是時代進(jìn)步的階梯。它能開啟人類的智慧,塑造出時代的偉人。一本好書能凈化我們的心靈,使我們變得更文明、仁愛;一本好書,能給予我們啟迪,使我們獲得無窮的智慧。
我的演講結(jié)束,謝謝各位!
書籍引領(lǐng)我成長作文篇2:書籍引領(lǐng)我成長
莎士比亞說:“生活里沒有書籍,就好像沒有陽光;智慧里沒有書籍,就好像鳥兒沒有翅膀。”為了倡導(dǎo)和鼓勵教師多讀書、讀好書,使讀書成為教師成長的催化劑,學(xué)校在全體教師中積極開展了創(chuàng)建書香型教研組的活動。
我們一年級語文教研組在讀書活動中,積極發(fā)揮教研組的作用,通過讀書努力提高教師的文化底蘊(yùn),促進(jìn)學(xué)生全面成長。
一、青春飛揚(yáng)的成長團(tuán)隊
一年級語文教研組是一支充滿青春、活力、激情飛揚(yáng)的教師隊伍。我組六位女教師,都是學(xué)校的教學(xué)骨干,平均年齡32歲,全部為本科學(xué)歷,小學(xué)高級教師2人,小學(xué)一級教師4人,市級教學(xué)能手1人,區(qū)級教學(xué)能手1人,省市區(qū)級優(yōu)質(zhì)課獲獎?wù)?人。我們總是以積極的態(tài)度、樂觀的精神、奉獻(xiàn)的品格感染著身邊的每一個人。全組教師就像姐妹一樣,每天朝夕相處,互幫互助,工作上遇到煩心事互相開導(dǎo),教學(xué)上有困難互相幫助。王春艷老師是一位經(jīng)驗(yàn)豐富的大姐姐,曾獲省勞動學(xué)科優(yōu)質(zhì)課一等獎、區(qū)級優(yōu)秀教師稱號,多次在市區(qū)上公開課。我作為教研組長,處處做老師們的表率,注重學(xué)習(xí),樂于研究,先后獲得了“市級教學(xué)能手”和“區(qū)級優(yōu)秀教師”等稱號。2007年3月,在全市《品德與生活》學(xué)科教學(xué)研討會上,執(zhí)教了《尋找春天》一課。撰寫的論文多次在省市級獲獎。我組的張依晗老師,是個博學(xué)善思的
青年教師,她善于鉆研,喜歡寫作,撰寫的《如何遏制“灰色童謠”》和《防災(zāi)教育應(yīng)該滲透進(jìn)學(xué)生的生活》兩篇文章在《中國社會報》、《濟(jì)寧日報》上發(fā)表。
二、 不斷學(xué)習(xí),汲取營養(yǎng)。
俗話說:“活到老,學(xué)到老。”學(xué)無止境,苦苦探索。人生就像一 本書,一本讀不完的書,要想讓自己的人生豐富多彩,就要不斷地學(xué)習(xí),充實(shí)自己。尤其作為一名一線的語文教師,要沒有豐富的學(xué)識,如何給予學(xué)生更多的知識。記得在一次講座上,有一位專家說到:要想讓學(xué)生成為熱愛讀書的人,教師首先要熱愛書籍,只有這樣的老師才能教育出愛讀書的孩子們。為了提高自身的文化修養(yǎng)和專業(yè)技能,我組教師將學(xué)習(xí)、讀書作為我們平時的工作大餐。我們每人訂閱了《小學(xué)語文教師》《小學(xué)語文教學(xué)》等一系列專業(yè)類書籍,定期學(xué)習(xí)上面的文章,吸收專家的營養(yǎng),有效指導(dǎo)我們的教育教學(xué)。通過不斷的學(xué)習(xí)、討論、交流,教研組全體成員提高了思想認(rèn)識,樹立了正確的價值觀,以良好的師德形象立足教育。一開學(xué),我們每位老師認(rèn)真研讀了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》,了解了整個年級段的教學(xué)目標(biāo)和要求。為讓老師能更好的學(xué)習(xí)、實(shí)踐新課程理念,我們開展了新課程理論下的課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和新課程理念下的語文教學(xué)的有效性的討論,以多種方式來學(xué)習(xí)新課程,把握新課程。從而幫助教師轉(zhuǎn)變觀念,形成新的課程觀、教師觀、教學(xué)觀、課堂觀、質(zhì)量觀。
除了向書本學(xué)習(xí),我組教師注重互相學(xué)習(xí),取人之長,補(bǔ)
己之短。本學(xué)期,為盡快提高我組兩位青年教師的教育教學(xué)水平,我主動承擔(dān)了幫助她們的任務(wù),每天教她們怎樣布置作業(yè),怎樣組織、管理學(xué)生。只要我講課就叫她們一起聽,共同分析課型、設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)。聽她們的課,給她們適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo),交給她們一些好的學(xué)習(xí)方法。張艷老師虛心好學(xué)、工作認(rèn)真。每天備課到很晚,一有空就到我班聽課,認(rèn)真聽、認(rèn)真記,一學(xué)期下來,她有了很大進(jìn)步。除此之外,我們經(jīng)常向組內(nèi)有經(jīng)驗(yàn)的王老師、李老師討教她們多年來的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、班級管理方法,每次交流,他們都毫無保留的把自己的經(jīng)驗(yàn)、金點(diǎn)子傳授給我們,讓我們十分受益。
三、讓讀書浸潤我們的心靈
為了全面貫徹落實(shí)學(xué)校開展讀書活動的實(shí)施意見,以“培養(yǎng)讀書習(xí)慣,享受書香人生”為宗旨,本學(xué)期,開展了豐富多彩的讀書活動,開學(xué)初我組教師就制定了可行的讀書計劃。規(guī)定每學(xué)期至少讀1-2本書,做到邊讀書,邊反思,邊筆記。每周寫1--2篇讀書筆記。每學(xué)期撰寫一到兩篇讀后感,提高自身學(xué)習(xí)的興趣,使自己養(yǎng)成讀書的習(xí)慣。在我們一年級語文教研組內(nèi),形成一種:讀書學(xué)習(xí)――實(shí)踐交流――反思提升的教研模式。
平時,在翻閱《山東教育》《中國教師報》《現(xiàn)代教育導(dǎo)報》等一些教育教學(xué)刊物時,讀《小學(xué)語文教師》《給教師的建議》《于永正文集》等教育專著時,將一些與教學(xué)有關(guān)的文章摘錄下來,在教研組活動中進(jìn)行學(xué)習(xí)和探討。或是把自己上課時的點(diǎn)滴體會記錄下來,定
期交流。聽課——評課——交流——反思——教研,這樣的教研活動,讓每一位教師真正的體驗(yàn)到了讀書的樂趣。腹中有書氣自華。我們認(rèn)識到,教師的差異不是技術(shù)層面的問題,關(guān)鍵是在內(nèi)在的文化底蘊(yùn),胸中文墨的多少上。我們除了向書籍學(xué)習(xí),還充分的利用網(wǎng)絡(luò)這一資源開闊教師們的視野,引導(dǎo)老師們坐在一起探討學(xué)習(xí)歷程,并借助教師博客進(jìn)行讀書筆記的寫作,通過博客進(jìn)行廣泛的讀書交流活動。使網(wǎng)絡(luò)成為學(xué)校師生讀經(jīng)誦典、品味書香的樂園。讓師生在讀書中快樂,在快樂中成長。
四、讓書籍感染學(xué)生
教師素質(zhì)的提升深深的感染著學(xué)生,為了豐富學(xué)生的閱讀生活,提高學(xué)生的閱讀興趣。學(xué)校開設(shè)校本閱讀課,每周從語文課里抽出一節(jié)安排為閱讀指導(dǎo)課,由語文教師對學(xué)生進(jìn)行一些必要的閱讀方法指導(dǎo),或解決學(xué)生在閱讀過程中遇到的疑難,或向?qū)W生推薦介紹閱讀材料,師生還可在此交流讀書心得等。讓學(xué)生在誦讀經(jīng)典、賞讀美文、選讀交流中培養(yǎng)讀書的興趣,在老師的指導(dǎo)和幫助下掌握閱讀的方法和技巧,提升學(xué)生聽說讀寫的能力。
一年級語文教研組開展以“我讀書,我成長,我快樂”為主題的讀書活動。每年寒、暑假,年級都持之以恒地開展學(xué)生喜聞樂見,有益有效的讀書活動。活動有讀書征文評選,撰寫讀書班刊,制作讀書手抄報等。我們還定期給學(xué)生推薦好書,《一年級的小豌豆》《一年級的小蜜瓜》《小學(xué)生必讀的200個故事》《小學(xué)生少兒百科全書》《上學(xué)就看》等書籍成了學(xué)生的精神食糧。我們還充分利用書櫥,將學(xué)生
的書進(jìn)行分類,定期引導(dǎo)學(xué)生借閱,學(xué)生非常喜歡。
五、讀書促進(jìn)我們成長
通過學(xué)習(xí),我們享受到了讀書的樂趣,我們在讀中學(xué),在讀中思,通過讀書教師們的文化底蘊(yùn)更深厚了,開始嘗試寫作,從讀書心得到讀書筆記,從讀書感悟到對學(xué)校的報道,我們幾乎每天除了批改作業(yè)、備課上課、就是寫作。老師的熱情非常高漲,李小苓老師的兩篇文章分別在《教育導(dǎo)報》和《都市晨刊》上發(fā)表。張依晗老師更是集聚寫作天賦,她撰寫的文章在《濟(jì)寧電視報》《中區(qū)報》《濟(jì)寧日報》和運(yùn)河教育網(wǎng)上刊登和發(fā)表;我們其他幾位教師的文章也分別刊登在《濟(jì)寧電視報》上。我們之所以,收獲這么多,都離不開書籍的滋養(yǎng),正是因?yàn)橛辛诉@份讀書的熱情,提升了我們的感悟,改變了我們對待學(xué)生和人生的態(tài)度,真可謂是“書中自有黃金屋”。我們真正的希望,讀書能成為我們生活中的一部分,讓我們在讀書中共同成長。
書籍引領(lǐng)我成長作文篇3:書籍引領(lǐng)我成長
親愛的老師,親愛的同學(xué)們:
大家上午好!
在這個金桂飄香的季節(jié)里,我們?nèi)钟瓉砹诵乱粚米x書活動。 小時候,媽媽說書中有花香,爸爸說書中有故事,老師說書中有生命。我翻遍了所有的書,但是沒有聞到花香,沒有看到故事,更沒有看到生命!于是我跑去問他們,他們對我微微笑,告訴我自己去尋找答案。為了找到答案。我暢游書海。
著名文學(xué)家冰心奶奶曾經(jīng)說過:讀書好,多讀書,讀好書。著名作家海倫凱勒也曾說過:一本好書像一艘船,帶領(lǐng)我們從狹隘的地方駛向生活的無限廣闊的海洋。是的,書是人類進(jìn)步的階梯,無論是嚴(yán)謹(jǐn)雄辯的哲學(xué)思想,還是奧妙無窮的科學(xué)知識,無論是精美絕倫的唐詩宋詞,還是神奇有趣的神話傳說,無不以書的形式傳承至今。它記載著人類的文明。讀書,既能豐富我們的知識,開拓我們是視野,又能陶冶我們的情操,還能讓我們學(xué)會思考問題的方法、學(xué)到新的本領(lǐng) 。
手捧書籍,就是手捧希望;開卷讀書,就是打開世界之窗。開卷有益,一本好書就如明燈一樣,能給人以指引。讀一本好書,就是交一個品德高尚的有思想的朋友。古今中外,大凡有所成就之人,都是熱愛讀書,與書為友的人,因?yàn)樵跁?,你可以和歷史上最偉大的人物交談,你可以和人類最優(yōu)秀的思想對話,還能讓我們學(xué)到最優(yōu)秀、最規(guī)范的語言。那些優(yōu)秀的文學(xué)作品,字字句句都散發(fā)著珍珠般的光澤。我終于明白了書中有花香,書中有故事,書中更有生命!
今天我們相聚一堂,繼往開來,讓我們行動起來,讓讀書成為我們陳莊小學(xué)生的習(xí)慣,讓讀書融入我們陳莊小學(xué)生的骨血,讓書香在我們每一個人的心中蕩漾!讀書指引我們向上,讓我們一起幸福成長!老師們,同學(xué)們,讀書吧,讓我們在閱讀中,沐浴經(jīng)典的恩澤,接受文明的洗禮;讓我們在閱讀中享受生活,享受快樂!讓書帶我們啟航,引領(lǐng)我們走進(jìn)五彩繽紛的世界!
最后祝愿大家在讀書節(jié)里有豐碩的收獲。愿我們學(xué)校的讀書育人活動永不落幕,謝謝大家。
看了“書籍引領(lǐng)我成長作文”的人還看了: