以錯(cuò)誤為話題的作文范文5篇
以錯(cuò)誤為話題的作文范文5篇
以錯(cuò)誤為話題的作文一：
很多時(shí)候，很多人，很多想法，都是一種邏輯思維方式，或許很呆板，很陳舊，很迂腐，但時(shí)至少它不失為對(duì)!
很多時(shí)候，錯(cuò)的總是錯(cuò)的，然而很多人總想把錯(cuò)的弄成對(duì)的，或許是逃避，或許是麻木，但是逃避有用嗎?逃避除了給自己增加困擾，有還有什么用?
很多想法，其實(shí)是簡(jiǎn)單的，但總有人把它復(fù)雜化，每個(gè)人或許必須要為自己的未來(lái)著想。但是往往是把自己的利益建立在別人的痛苦之上，可是那有錯(cuò)嗎?或許有，但事實(shí)上呢?誰(shuí)沒(méi)有私心，誰(shuí)不自私?
為了自己而放棄所有，或許為了爭(zhēng)口氣，或許為了報(bào)仇，或許……，很多人排斥這樣的想法，但那只是事不關(guān)己而已，可又有誰(shuí)知道別人的人生道路上會(huì)遇到怎樣的挫折，怎樣的痛苦?不面對(duì)別人的處境，總自以為是。
何為人母。何為人師?其實(shí)簡(jiǎn)單的事，就是這樣，把復(fù)雜簡(jiǎn)單化，把難度降低!不就可以很快樂(lè)了嗎?
以錯(cuò)誤為話題的作文二：
自從烏鴉被狐貍騙了之后，烏鴉在家里挨了好幾天的餓。狐貍很自責(zé)，心想：我不該偷烏鴉的肉，害它挨了好幾天的餓，我要幫它當(dāng)上百鳥(niǎo)之王。
于是一天早上狐貍來(lái)到烏鴉家。
咚咚，咚咚咚……
“是誰(shuí)呀?”躺在床上的烏鴉醒了，伸了伸懶腰，打開(kāi)了門(mén)，一看是前幾天騙走自己肉的狐貍，連忙關(guān)上門(mén)。
狐貍看烏鴉把門(mén)關(guān)上了，連忙說(shuō)：“快開(kāi)門(mén)，我是來(lái)幫你當(dāng)上百鳥(niǎo)之王的。”
烏鴉這才把門(mén)打開(kāi)，“那你準(zhǔn)備怎么幫我呢?”狐貍一聽(tīng)，傻眼了，對(duì)呀，我只是嘴上說(shuō)說(shuō)要幫它，可是怎么幫根本沒(méi)想!
狐貍轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)眼珠子說(shuō)：“我先幫你整整容。”說(shuō)完便拿來(lái)了顏料，用刷子蘸了蘸。烏鴉還沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)，自己便變成了一只“彩鳥(niǎo)”。烏鴉到鏡子前照了照，差點(diǎn)暈了過(guò)去。原來(lái)，狐貍用黑色顏料在烏鴉身上刷，把原本白色的地方也都刷成了黑色。
“只能使用B計(jì)劃了。”狐貍千方百計(jì)的偷來(lái)了其它鳥(niǎo)兒的羽毛，不過(guò)一會(huì)兒，烏鴉又變成了“彩鳥(niǎo)”。
到了選鳥(niǎo)王的那天，鳥(niǎo)兒們認(rèn)出了自己身上的羽毛與“彩鳥(niǎo)”身上的羽毛一致，于是把烏鴉身上的羽毛全都拔掉了。
烏鴉還是那只烏鴉，不過(guò)更恨狐貍了。
以錯(cuò)誤為話題的作文三：
記得在我三年級(jí)的時(shí)候，我和小伙伴們?nèi)堑叵绿咔颉?/p>
當(dāng)我們踢得正盡行時(shí)，被我用腳踢出去的球，“咣”的砸碎了鄰居的玻璃。當(dāng)時(shí)只聽(tīng)“啪啦”的一聲，我的心都快蹦出來(lái)了!當(dāng)時(shí)我的腦子只有一個(gè)念頭，那就是：“逃”。
跑回了家，我已累的精疲力盡了，媽媽看見(jiàn)我這副模樣，問(wèn):“兒子你怎么了?”我故意裝的若無(wú)其事地說(shuō)：“沒(méi)事!”可我就算撒謊，也逃不出媽媽的“火眼金睛”。媽媽說(shuō)：“騙人，你是我兒子，難道我連你都不了解嗎?”聽(tīng)了媽媽的話，我只好吞吞吐吐.膽戰(zhàn)心驚的把真相告訴媽媽。媽媽嚴(yán)肅地說(shuō):孩子你這樣是不對(duì)的，我們雖然要從一點(diǎn)一滴做起，但也不能做壞事呀!要知道每一件壞事都是每一個(gè)小毛病積累起來(lái)的!”聽(tīng)了媽媽的話，我主動(dòng)和媽媽向鄰居承認(rèn)了錯(cuò)誤......
通過(guò)這件事，提醒我們犯錯(cuò)誤不要緊，主要使用實(shí)際行動(dòng)去改，如果你堅(jiān)持那樣做，總有一天“黑暗的大門(mén)會(huì)為你打開(kāi)。”如果你改正了，總有一天“光明的道路會(huì)和你同行!”
以錯(cuò)誤為話題的作文四：
六(2)班的趙剛是一個(gè)天不怕、地不怕的“搗蛋鬼”，誰(shuí)也管不了他。星期五下午，趙剛見(jiàn)班級(jí)里的墻報(bào)出好了，就想尋開(kāi)心。他見(jiàn)四下里沒(méi)人，就從粉筆盒里取出幾支粉筆，把墻報(bào)弄得亂七八糟。趙剛涂好(應(yīng)為了)以后，就得意地翹著(應(yīng)為架起)二郎腿，欣賞著自己的“杰作”。正在這時(shí)，趙剛的好朋友李明推開(kāi)虛掩的門(mén)走了進(jìn)來(lái)，他看看趙剛和墻報(bào)就知道發(fā)生了什么亭.趙剛笑嘻嘻地走上前去，問(wèn):“老朋友，告訴老師嗎?”“怎么會(huì)?我們是幾年的好朋友了。”星期六的隊(duì)會(huì)上，大隊(duì)部在廣播里批評(píng)說(shuō):“六(2)班對(duì)墻報(bào)工作一點(diǎn)都不負(fù)責(zé)。”
六(2)班同學(xué)聽(tīng)了感到十分驚訝，但回頭一瞧黑板，果真不象樣、同學(xué)們睜大眼睛，吃驚地望著班主任王老師。王老師是一個(gè)熱情負(fù)責(zé)的好老師，很有辦法，沒(méi)有解決不了的問(wèn)題，同學(xué)們都服她。王老師向全班同學(xué)掃視了一周，只見(jiàn)趙剛在笑，李明的眼里流露出惶恐的神情。“叮鈴鈴·..…”。下課鈴一響，王老師就讓李明到辦公室里去，來(lái)到辦公室，王老師按著李明的肩膀讓他坐下，接著王老師問(wèn):“李明，你知道墻報(bào)的事嗎?”“我，’’，二不知道……噢，知·…道。”李明支支吾吾地回答。最后，李明鼓足勇氣把事情的原委一五一十地告訴了主老師，并且承認(rèn)了錯(cuò)誤。
傍晚，王老師就約趙剛到學(xué)校的大榕樹(shù)下談心。“趙剛，你知道錯(cuò)了嗎?”“知道。.”趙剛害怕地回答說(shuō)。王老師嚴(yán)肅地說(shuō):“我(應(yīng)為我們)班是個(gè)‘文明班’，可你損害了班級(jí)的榮譽(yù)。”他(應(yīng)為趙剛)沉默了。忽然，王老師指著天空的西邊說(shuō):“看，”趙剛順著老師指的方向看到了一大片紅霞。“太陽(yáng)在落下去以前，還把自己的余輝灑下(應(yīng)為滿(mǎn))大地，·你應(yīng)該怎么做?”“我應(yīng)該改掉愛(ài)搗蛋的壞習(xí)慣，不斷為班級(jí)爭(zhēng)榮譽(yù)。”趙剛仿佛一下子長(zhǎng)大了許多……在夕陽(yáng)的照耀(映照)下，校園里面留下了師生促膝交談的身影……
以錯(cuò)誤為話題的作文五：
人生這一條路上，每個(gè)人都會(huì)犯錯(cuò)，犯了錯(cuò)誤沒(méi)關(guān)系，只要改正還是個(gè)好孩子，我是個(gè)5年級(jí)的孩子，也犯過(guò)錯(cuò)誤，下面我和大家談?wù)勎颐鎸?duì)錯(cuò)誤的態(tài)度吧!!!
在一個(gè)星期六的下午，爸爸媽媽都出去了，我獨(dú)自一人在家，心想：“今天終于可以好好的吃一頓啦!!”我便去廚柜拿了一大堆零食放在桌子上，桌子上還有個(gè)玻璃水杯，我正打開(kāi)薯片的時(shí)候，手腕不小心碰到了水杯，只聽(tīng)“咣”的一聲，杯子碎了，我嚇的直發(fā)抖，“怎么辦?”我心里不停的閃著這個(gè)問(wèn)號(hào)。
于是，我決定將碎片放到一個(gè)塑料袋里，并藏在柜子的角落里。
爸爸媽媽回來(lái)了，我心中的石頭懸了起來(lái)，忐忑不安，誰(shuí)知媽媽一回來(lái)就讓我倒水給她喝，我知道杯子不在，就對(duì)媽媽說(shuō)：“我---沒(méi)---找到---水杯”
于是，媽媽第二天又買(mǎi)了個(gè)杯子，于是我決定向媽媽承認(rèn)錯(cuò)誤，媽媽并沒(méi)有批評(píng)我，而是對(duì)我說(shuō)：“犯了錯(cuò)誤不要緊，只要勇于承認(rèn)錯(cuò)誤就原諒你了，否測(cè)會(huì)一錯(cuò)再錯(cuò)，錯(cuò)上加錯(cuò)!”“知道啦，媽媽!”我心中的石頭終于落了地。
對(duì)這件事我有了一個(gè)沉痛的教訓(xùn)——永遠(yuǎn)不要在緊張的時(shí)候處理任何事情。