七年級優(yōu)秀作文我的老師800字左右
七年級優(yōu)秀作文我的老師800字左右
光陰似箭，日月如蘇，時光以沖淡了一切，但老師卻令七年級學生難以忘懷。下面小編為大家搜集整理有關我的老師初一作文，希望可以幫助到大家!
初一作文我的老師800字
老師的教誨，是我們成長的養(yǎng)料。老師的恩情，我們永遠不會忘記。在教過我的老師中，令我最難以忘懷的是小學的班主任張老師。一轉眼小學要畢業(yè)了，我真想說一聲：您辛苦了!
紛紛揚揚的思緒如同一架紡車，紡出我對您的感激，對您的敬佩，對您的贊美!
張老師從五年級開始教我們。先前，我們班的成績一直不好。我們也很自卑。為了讓我們班趕上來，她布置大量作業(yè)讓我們提高書寫速度，同時還要把字寫工整。開始時，我們并不理解，也不太情愿。后來，我們才漸漸明白了老師的良苦用心：六年級考試時題量突然增大，因為我們提前得到訓練，所以大部分同學在規(guī)定的時間答完試題，我們班取得了比較好的成績。這時我們才真正由衷佩服我們的老師。
張老師做事總是親力親為，力爭讓我們班做到最好。例如冬天跑操，她總是跟在我們后面，所以我們班跑的最有氣勢，跑的最整齊。還有年級籃球比賽，張老師帶領我們全班同學去助威。雖然我們班先天條件不占優(yōu)勢，但因為我們班齊心協(xié)力，最終取得了年級第二的好成績。老師的行為使我們找到了凝聚力，讓我們感受到班級的榮辱對我們的重要性。
在學習上張老師的嚴厲是出了名的。記得有一次，張老師上課時反復強調“發(fā)憤圖強”的“憤”是“憤怒”的“憤”，而不是“興奮”的“奮”，結果我在寫作業(yè)時又寫錯了，張老師很生氣，讓我把日積月累里的詞語抄了一遍。雖說抄詞語，但我心里還是非常服氣：畢竟我把詞語寫錯了。放學的時候，我把抄的詞語交給張老師，她語重心長的對我說：“孩子，學習一定要認認真真，扎扎實實，一步一個腳印的向前走才能取得成功啊!”我記住了，以后學習上再也不馬馬虎虎了。
有人說，您就像蠟燭，照亮別人燃燒自己。我說，照亮別人的火焰，會永遠燃燒。有人說，您像石子，默默鋪筑知識的跑道。我說，鋪筑道路的石子，與青山一樣不老。
老師，一個多么神圣的字眼。謝謝您，張老師，謝謝您陪伴我的這兩年，您的哺育深情，將永遠銘刻在我的心上!
初中優(yōu)秀作文我的老師
步入初中這充滿緊張氣氛的學習園地，老師將成為伴同我學習、成長的指路人。
她，是我的語文老師。姓徐，一頭干凈清爽的短發(fā)，消瘦的面孔上已泛起了皺紋，這或許是因為她多年從事教學工作的緣故吧。這也更讓我心生尊敬之情—如果我們是船，老師就是那帆，引領我們在知識的海洋里不斷向前;如果我們要踏上旅途，那老師就像我們手持的蠟燭，照亮我們在學習上那坎坷不平的路。老師讓我們打開心靈的窗戶，老師讓我們擁有精神的支柱，老師送我們走上學習的道路，給予我們無窮的鼓舞。啊!多么質樸的一位老師呀!
記得她上的第一節(jié)課，學習文言文。我是多么地期待我的新老師上課的時候是怎么樣的……須臾，我們的老師來了，她平靜地走上講臺，然后大聲對我們說：“同學們，上課了，請大家把課本翻到文言文兩則。”同學們也動作迅速，立刻翻開書。接著她抽出一支粉筆，嫻熟地在黑板上寫起了課題。然后，便一字一句地解釋起了古文。老師講得細致入微，一點兒蛛絲馬跡也不放過。一邊講，一邊用手在黑板上寫下筆記和難寫，難理解的字詞、語段。同學們聽得那也是津津有味……
忽然，老師眉頭一皺，指了指課本，問我們：”大家看，這最后一句在這篇古文中到底是起了什么作用呢?有哪位同學知道?“噢!這正好給我們來了個措手不及，同學們都亂了陣腳，不知如何應對老師的提問，便議論開了。一會兒，老師拍了拍桌子，”安靜!“接著兩步并成一步，快速走上講臺，”哪位同學知道?“全班鴉雀無聲，同學們你看看我，我看看你，都沒能有個結果。老師會心一笑，在黑板上寫起了答案，一邊耐心地給我們解釋起來。喔!這下我們才恍然大悟，明白了句子的涵義。這還給了我一種強烈的滿足感——啊!原來是這樣啊!滿足了我們的學習欲望，接下來的課，大家可是聽得更起勁了……一堂課的時間就是短，一會兒遍下課了。老師大聲宣布：”下課，解散!“。這時候，愛學習的同學還可以在課間請教老師課堂上聽不懂的地方。徐老師會耐心地一一解答。
徐老師不但課教得好，也喜歡和同學交流，多么平易近人呀!
徐老師，您就是我們的使舵人，相信您一定會帶領我們乘風破浪，征服一座又一座知識的高峰!
七年級作文我的老師
老師——是一位園丁，他們哺育了一顆又一顆稚嫩的幼苗，培養(yǎng)了一批又一批的人才。在他們的精心呵護之下，我們健康、活潑的成長。在那么多的老師中，給我印象最深的卻是我的幼兒園老師——李老師。
李老師橢圓的臉上鑲嵌著一雙不大也不小的眼睛，黑黑的頭發(fā)，不大也不小的嘴巴，高高的鼻梁上架著一個眼鏡。李老師在我心中是那么的美。
李老師在我心中的形象也是那么的美。記得有一次，幼兒園準備給我們打針，我們都很害怕，所有的小朋友嚇得都快哭了。這時候，李老師就走過來鼓勵我們，安慰我們，說的話像春風一樣，吹散了我們心頭的陰云。
李老師帶領著我們來到了醫(yī)藥房，排著整齊的隊伍去打針。不一會兒，打完了針，小朋友們都興奮地叫嚷：“不疼!不疼!好舒服啊!”可是我還是忍不住哭了起來，小朋友們都圍著我哈哈大笑。我不好意思，哭得更加傷心了。李老師走過來語重心長地說：“小朋友們，你們不要笑。有的人的皮膚天生很特別，打針特別疼，她就是這樣的皮膚。如果你們也是這樣，別人也笑你，你會開心嗎?”聽了老師的話，小朋友們都慚愧的低下了頭。小朋友們有點安慰我，有點對我說不要哭了，還有的甚至表演金雞獨立給我看……我破涕為笑，眼角上還站著晶瑩的淚花呢。
回到家，我把今天的事情告訴了媽媽?？蓩寢寘s笑著說;“不是這樣的，李老師只是用了善意的謊言來欺騙小朋友們的。”聽了媽媽的話，我恍然大悟，不過這個善意的謊言更讓李老師在我心中的形象更加美麗，燦爛。
老師，是黑暗中的明燈，指引我們方向，是冬日里的一杯熱茶，溫暖我們寒凍的身心;老師，像父母般對我們關懷備至，又像朋友般于我們談笑風生;老師，是執(zhí)著的春蠶，是默默奉獻的春風，付出卻不求回報。老師，我愛您!
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