初一語文作文提綱范例優(yōu)秀范文
初一語文作文提綱怎么寫?作文提綱一般包含三部分內(nèi)容：題目、主要內(nèi)容和中心、結(jié)構(gòu)安排。學會寫提綱，養(yǎng)成作文前寫提綱的習慣，是有效提高寫作水平的好方法。下面學習啦小編分享一些初一語文的作文提綱示例以及范文供大家參考!
初一語文作文提綱要點
提綱要點1、先結(jié)合審題，記下立意的內(nèi)容，也就是議論文的中心思想或記敘文的主題，然后根據(jù)這個立意去編列提綱，這樣做就能抓住中心。
提綱要點2、提綱的內(nèi)容應包括立意、段落大意，層次或要點;各段落要用到的主要材料提示;各段的詳略安排和各段擬用的寫作方法。這樣可以使寫作時思路暢通，成文結(jié)構(gòu)完整，詳略得當 。
提綱要點3、提綱結(jié)構(gòu)。編列作文提綱總要先找個依據(jù)，以記敘文為例。依據(jù)有以下四個：
?、?、按事情的過程(起因、經(jīng)過、結(jié)果)來擬定。
②、按時間的順序(早晨、中午、晚上)來擬定。
?、?、按人物的描寫(外貌 性格 動作)來擬定。
?、堋凑湛臻g的變換(如家中、途中、學校)來擬定。
提綱要點4、提綱不用太好，只要自己能看得懂，即使有病句、漏詞，錯別字，放到正式行文時去琢磨就好了。
★詳細的提綱和簡單的提綱：
列提綱，又有詳略之分。最簡單的提綱稱一級提綱。較詳細的提綱稱為二級提綱，很詳細的提綱為三級提綱。
簡單的提綱：則可以把主要段落用一句話或一個短語或一個記號作為提示，提醒自己不要遺漏次要的部分
初一語文作文提綱示例
★一級提綱
《爸爸睡著了》(記敘文)
第一段：寫爸爸要和我們一家人去公園玩
第二段：寫爸爸是一個風趣、不顧家、工作上不要命的人。(全文重點、詳寫)
第三段：寫爸爸在公園睡著了。
《驕傲使人落后》(議論文)
第一段：提出論點。
第二段：用古今中外的事例去論證論點。
第三段：進一步舉例說明論點。
第四段：結(jié)語
上面兩個簡單的一級提綱只能粗略地見到全文的大體輪廓，按這樣的提綱著手成文，一般是缺乏把握的，如果再要從頭到尾打一遍草稿，時間又往往不允許，弄不好會處于進退兩難的地步。因此作文考試時最好能編列稍詳細一點的二級提綱。
★二級提綱
仍以上述兩題為例：
《爸爸睡著了》
第一段：寫爸爸要和一家人去公園玩
1.寫這是一個美麗的春日，一家人要去公園玩。
2.爸爸不為晴天所動，睡得正香。
3.爸爸拗不過妹妹，答應一起去公園。
第二段：寫爸爸是一個風趣，不顧家、工作上不要命的人。
1.爸爸的工作性質(zhì)、改革措施、工作態(tài)度(突出工作上不要命)
2.爸爸全身心投入工作，苦了媽媽。(不顧家)
3.爸爸向媽媽"賠罪"。(風趣)
第三段：爸爸睡著了。
1.爸爸的工作取得了成績。由于高興，勞累多日的爸爸跟我們一起去公園。
2.公園的景色描寫
3.爸爸睡著了。
《驕傲使人落后》
第一段：提出論點：驕傲使人落后，是無數(shù)事實已經(jīng)證明了的真理，它是成功和進步的大敵 ，特別 是在"四化"建設中，有了驕傲情緒，就會造成損失，使我國在各方面落后于世界先進水平 。
第二段：用典型論據(jù)去論證論點。
1.凡驕傲自大，自以為了不起，看不起人的人都會停滯不前，甚至遭受挫折。如明末農(nóng)民 革命將領李自成，推翻明朝后就自以為了不起，驕傲自滿，放松了警惕，結(jié)果慘遭失敗。
2.1989年中國女排在奧運會失利了，就是因為連續(xù)勝利，背上了世界冠軍的包袱，滋長了 驕傲情緒，放松了訓練，導致奧運會上的慘敗。
3.愛迪生早年有一千多項發(fā)明，他晚年變得很驕傲，甚至對手下人說："你們不必再說什么，任何高明的建議都超越不了我的思維。"結(jié)果堵塞了智慧的源泉，再也沒有什么發(fā)明了。
4.引用巴甫洛夫的格言來說明不能驕傲的道理："由于驕傲，你們會拒絕有益的勸告和友好的幫助，而且，由于驕傲，你們會失掉客觀的標準。"
第三段：進一步用對比論證的方法，去論證論點(應舉例證明)。某某同學因為他處處謙虛好學，所以取得成功;某某同學由于驕傲所以落后了，一事無成，甚至慘遭失敗。
第四段，結(jié)論：我們必須牢記"勝不驕，敗不餒"，"虛心使人進步，驕傲使人落后"的名言，克服驕傲自滿情緒，發(fā)揚虛心進取精神，在"四化"建設中才能不斷前進。
考試作文提綱一般以編列二級提綱最為合適。原因是：一是能編列出二級提綱，說明思 考問題已相當全面而具體，已有成文的基礎。二是從提綱中可以檢查出材料與中心是否統(tǒng) 一，段落是否清楚，順序是否合理，詳略是否得當?shù)鹊龋坏┌l(fā)現(xiàn)問題，可以及時修改。三 是有了二級提綱，無需打草稿了，至多對沒有十分把握的某些段落寫點草稿。這樣可以節(jié)約 很多時間。
當然，在列好提綱以及下筆之后，還會有一些更好的設想涌向筆端。這時，可以按照主題的需要加以適當?shù)卣{(diào)整和修改，不必拘泥于原來的提綱。
初一語文作文提綱范文1：收獲快樂
這個假期給我的童年增添了無限的樂趣。最令我難忘的就是去游泳的那段時光。
每天，游泳池總是熱鬧非凡。游泳池里有活潑可愛的小朋友，有充滿活力的青年人，還有身板硬朗的老年人……每個人的臉上都掛著笑容。最令我佩服的就是一個70多歲的老爺爺。他每次來到游泳池，活動活動后，就開始游泳，一口氣就游上十幾二十個來回。上岸時，根本看不出那老爺爺游泳累的痕跡，讓許多年輕人佩服得五體投地。
我和表弟剛下水，一股水的香味撲面而來。表弟提議：“我們在水里比賽閉氣，看誰在水里呆的時間長，好不好?”“好呀!”我胸有成竹地說(因為我經(jīng)常練)。說比就比，戴好潛水鏡，“一，二，三!”我們深吸了一口氣，便一起把頭埋到水里去。過了一會兒，呀!我快憋不住了!我心里默默念著：忍住!忍住!這時，我看見表弟起來了，好耶!我贏了!我連忙把頭抬起來。我驕傲地對表弟說：“怎么樣，我厲害吧!”看著表弟那垂頭喪氣的樣子，我的心里別提有多高興了。我們還練了一個絕招呢──在水底打坐。剛開始，表弟提議道：“我們來練練在水里打坐吧!”“不!這樣不好玩兒，還是在水底打坐吧!”“好哇!好哇!”表弟高興地喊到。一開始，我先讓表弟把我踩到水底之后我再開始打坐。往下沉的時候，我有些忍不住了，便吐了些氣出來。就在我吐出氣之后，我沉得更快了。
我從水里起來后想：要不然我試試在水里把氣都吐出來可能就會自己往下沉了。想著我便又下水去了。在水里，我連忙把氣全都吐了出來，過了好一會兒，我真的自己沉到水底去了。到水面上的時候我想：我既然能在水里吐氣，何不試試先把氣吐完了再下水呢。想著，我就先把氣全吐了出來，便又馬上下水去了。我一下水，這次沉得更加快了。我借著前邊沉到水底的經(jīng)驗終于能在水中自如地打坐了。好耶!我成功了!后來我們還認識了一個伯伯，我們又比在水中閉氣，最后還是我贏了，哪個伯伯第二，表弟第三，我真開心呀!最后，我們要走了，我們還是依依不舍的，真想就一直呆在游泳池里玩了。
那段時間我們玩得真開心呀!
初一語文作文提綱范文2：瞬間與永恒
瞬間，稍縱即逝，永恒，天荒地老。很多人因此相信瞬間不堪一擊，而不斷追求永恒庇佑，卻忽略了永恒那美麗而虛幻的脆弱，如一個輕易醒來的夢。而瞬間，卻真實地把握在我們手中，珍貴，可靠。
個體生命可可能永恒，能夠永恒，是個人的意志精神或情感。而實現(xiàn)這種永恒 的卻是瞬間。
很多時候，實現(xiàn)永恒只需要一個瞬間，俗話說：“有的人活著，但他卻死了。有的人死了，可他還活著。”人若每天無所事事，人生就沒有目標，沒有追求，沒有動力，那么和死了有什么區(qū)別?相反，若一個人死了，但他生前的精神卻永遠活在人們心中，這樣的永恒是任何東西都無法徹底抹掉的。人的肉體只不過是靈魂的傀儡，每一個人的肉體不可能永恒的存在，但精神，靈魂卻可以做到，而有時候，實現(xiàn)永恒，只要一瞬間。劉和珍君為了維護中國領土的主權(quán)，向政府請愿，但不幸的是慘遭殺害。她的生命短暫，脆弱?？伤纳鼉r值，在她遇害的那一瞬間，得到了永恒。
有時候，打破永恒，也只需要一瞬間。曾經(jīng)深深感到席慕容的《一顆開花的樹》。
詩中的那句“為這，我已經(jīng)在佛前求了五百年”是一種對永恒固執(zhí)的追求：而“當你終于無視地走過”只是一瞬間，卻將永恒的心情變?yōu)橐活w凋零的心。
可見瞬間雖然渺小，短暫，微不足道，卻有著非同一般的力量。它凝結(jié)了個人意志，民族精神的瞬間，也許在人的一生中只有一次，也許百年才有一次，但這一次卻是勝過許多人苦苦追求的永恒。
漢武帝是追求永恒的代表，可他的丹藥和所有努力從未使他觸及永恒的門檻。可見盲目追求永恒，到頭來只會徒勞無獲。
永恒是一個美麗的夢境，構(gòu)成夢境的只是瞬間，實現(xiàn)生命價值的也是永恒，所以我們要把握每一個瞬間，讓無數(shù)個瞬間構(gòu)成真正意義上的永恒。
初一語文作文提綱范文3：我想握住你的手
“慈母手中線，游子身上衣”。臨行密密縫，意恐遲尺歸。誰言草心，報得三春輝”，偉大的母親是人生永恒的話題。
——題記
世上有三種力量是強大的——親之力、愛之力、恨之力。親情的力量是排在首位的，當我們遭遇挫折而走向失敗無可挽回時。第一次，握住了我的手給了我坦然面對的勇氣。母親，當你那或百暇如云，或布滿滄桑的手握我時，孩子的心總是溫暖的。
孩子哇哇落地哭聲，使母親流露出幸福的笑。開心充滿了心田。孩子是一個母親的驕傲的杰作，而孩子的健康成長，是母親用無私的關愛和包容一點點的精心澆灌起來的。當看到那個開心的笑臉時，母親的心總是甜的。然而成長的幸酸母親是懂得的，跌倒的傷疤母親總是記著。當你犯錯時，更是那耐心的勸慰;受傷時，是無言的心痛;獲獎時，是歡心的快樂……。
成長的期待，孩子只想握住母親那充滿溫暖的手。
學生時代，則是每個人所必需經(jīng)歷的，在知識的海洋里遨游，在叛逆的時代行走，更是在新事物中穿梭。眼球不停的亂镩，心中充滿了澎湃。或許，稚嫩的你就在不知不覺中走向了那片蒼茫。那時還是那雙手一雙充滿堅毅的手，心里不是不想讓他走向深淵。而毅然將他牽引向光明之處。這一刻，我想握住母親的手，那是充滿著光與愛，帶我們走向人生引導的方向。
我想握住你的手母親，握住那雙頭我永遠也忘不了的手。那雙手充滿了溫暖，記載快樂，拂去疲憊，帶來理解。
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