初中七年級(jí)作文指導(dǎo)1：立意

　　立意：主題，就是我們通常所說(shuō)的中心思想。主題在文章中的作用，就好比是人的靈魂，軍隊(duì)的統(tǒng)帥，主宰著全篇，是寫(xiě)好文章十分重要的因素。

　　1、中心思想要正確

　　所謂“正確”，就是要做到表現(xiàn)的內(nèi)容能正確反映生活的本來(lái)面目，能用正確的思想去認(rèn)識(shí)、分析發(fā)生在你們周圍的一些事情。反之，中心思想就是錯(cuò)誤的。

　　2、中心思想要集中

　　所謂“集中”，就是文章要集中表現(xiàn)一個(gè)人某個(gè)方面的品質(zhì)，或說(shuō)明一個(gè)道理，或歌頌?zāi)骋环矫娴男嘛L(fēng)尚。中心思想集中，才能給人留下深刻的印象。一篇文章不要多中心，叫人看了不知你到底要表達(dá)什么。

　　3.中心思想要鮮明

　　所謂“鮮明”，就是在文章中要明確地表明自己對(duì)待某種事物的態(tài)度和立場(chǎng)，表明自己愛(ài)什么，恨什么，贊成什么，反對(duì)什么。態(tài)度要明朗，不能含混不清，也不能似是而非，模棱兩可，更不能連自己都不知道要說(shuō)明什么。

　　有位同學(xué)寫(xiě)《我們?cè)骸愤@篇作文，他挨家挨戶地介紹每家有幾口人，多大年紀(jì)，干什么工作。這樣的文章叫人看了，不知他到底要說(shuō)明什么。問(wèn)他自己，他也不知道自己的寫(xiě)作目的到底是什么。這就是無(wú)中心的作文。

　　初中七年級(jí)作文指導(dǎo)2：審題

　　1.如何審題

　　(1)確理解題意

　　要認(rèn)真仔細(xì)地研究題目，弄清題目所規(guī)定的范圍是什么，找出題目的重點(diǎn)詞，以便在作文時(shí)突出重點(diǎn)。

　　比如：《一件難忘的事》這個(gè)題目由三個(gè)詞組成，“一件”限制了數(shù)量，只許你寫(xiě)一件事，不能多寫(xiě)。“難忘”限制了內(nèi)容，只能寫(xiě)給你留下深刻印象的事。“事”限制了文章體裁，是一篇寫(xiě)事的記敘文。通過(guò)分析不難看出，這個(gè)題目的重點(diǎn)詞是“難忘”。因此寫(xiě)這篇文章就要圍繞難忘和怎么難忘去寫(xiě)。

　　又如：《一件新鮮事》要想正確理解這個(gè)題意，關(guān)鍵是正確理解“新鮮”的意思。如果同學(xué)們認(rèn)為這個(gè)“新鮮事”是指“第一次發(fā)生”的事，“少見(jiàn)”的事，“從未發(fā)生過(guò)”的事，那就狹隘了，選材面也就太窄了，幾乎沒(méi)什么可寫(xiě)。因?yàn)?，這種事在身邊太少見(jiàn)。其實(shí)，某些事雖然很普通。但對(duì)某個(gè)家庭、某個(gè)集體、某個(gè)人來(lái)說(shuō)卻是第一次，實(shí)際情況是新鮮事。另外，有別人于常情，有別于常理，出人意料的事也是新鮮事。婚禮是常事，但老年人婚禮卻是新鮮事;青年人跳街舞是常事，但老大娘跳街舞就是新鮮事……

　　(2)搞清寫(xiě)作范圍

　　要既準(zhǔn)確又最大限度地把題目不限制的范圍搞清楚，這對(duì)于開(kāi)闊選材思路，選擇典型、新穎的材料有重要作用。

　　還以《一件難忘的事》為例，它沒(méi)限制的范圍是什么呢?它沒(méi)限制這件事發(fā)生時(shí)間和地點(diǎn)，沒(méi)限制這件事的人物，也沒(méi)限制是哪一件難忘的事。

　　又如，有的同學(xué)看到《他(她)值得夸獎(jiǎng)》這個(gè)題目，就會(huì)馬上閃現(xiàn)出助人為樂(lè)、拾金不昧、關(guān)心集體、熱愛(ài)學(xué)習(xí)這幾個(gè)概念，認(rèn)為做到這幾方面的人就值得夸獎(jiǎng)。其實(shí)，這就是沒(méi)有最大限度地弄清“夸獎(jiǎng)”的內(nèi)涵和范圍。熱愛(ài)祖國(guó)、知書(shū)達(dá)理、知錯(cuò)就改、愛(ài)護(hù)公物、廉潔奉公、尊老愛(ài)幼、心胸開(kāi)闊、各敢于斗爭(zhēng)、身殘志堅(jiān)、公私分明、志向?qū)Ｒ?、艱苦樸素、孝順長(zhǎng)輩、信守諾言、不驕不餒、平易近人、不謀私利、不恥下問(wèn)、心靈手巧、技藝超群、文明禮貌、工作負(fù)責(zé)、講究衛(wèi)生、熱愛(ài)勞動(dòng)、聰明勇敢……難道不值得夸獎(jiǎng)嗎?

　　我們?cè)趯忣}時(shí)，能做到這點(diǎn)，就不會(huì)感到題目限制太死，太難寫(xiě)了，就會(huì)寫(xiě)出很多新穎的內(nèi)容來(lái)。

　　(3)辨明寫(xiě)作體裁

　　要認(rèn)真辨明題目對(duì)文章體裁提出的要求，這是寫(xiě)作文時(shí)安排段落層次的重要依據(jù)。

　　比如： 《一件難忘的事》是寫(xiě)一件事的記敘文，可以按事情發(fā)展順序安排段落?！段业睦蠋煻隆肥菍?xiě)一人幾事的記敘文，可以按不同的內(nèi)容安排段落?！洞河伪焙！肥怯斡?，可按地點(diǎn)變化順序安排段落?！段业囊惶臁肥菍?xiě)事的記敘文，可以按時(shí)間順序安排段落。

　　2.審題的方法

　　(1)分析法

　　作文題通常是由幾個(gè)詞語(yǔ)組成的。審題時(shí)，先弄清題目中包含幾個(gè)詞語(yǔ)，逐詞推敲每個(gè)詞語(yǔ)是什么意思，再進(jìn)一步搞清這些詞語(yǔ)之間是什么關(guān)系，全面比較，明確主要內(nèi)容、修飾語(yǔ)、中心詞，明確寫(xiě)作范圍，抓住重點(diǎn)進(jìn)而準(zhǔn)確地理解題意。

　　例如《珍貴的禮物》是“珍貴的”、“禮物”兩個(gè)詞語(yǔ)組成。“珍貴的”是限定說(shuō)明“禮物”的，因此，“禮物”就是要寫(xiě)的對(duì)象，“題眼”就是“珍貴”，作文重點(diǎn)在于揭示這件禮物為什么是珍貴的。

　　比如：《一個(gè)熟愛(ài)學(xué)習(xí)的同學(xué)》

　　它由四個(gè)詞語(yǔ)組成。“一個(gè)”限制了范圍，只能寫(xiě)一個(gè)人。“同學(xué)”限制了人物，只能寫(xiě)自己的同學(xué)，不能是其他人。“熱愛(ài)學(xué)習(xí)的”這個(gè)題目的中心詞是“同學(xué)”，“一個(gè)”、“熱愛(ài)學(xué)習(xí)”是對(duì)同學(xué)的限制，也是對(duì)這篇作文規(guī)定的內(nèi)容。

　　(2)比較法

　　把意思相近的幾個(gè)文題加以比較，找出相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，是一種重要的審題方法。利用這種方法，可以更準(zhǔn)確地理解題意。

　　比如，老師出了一個(gè)作文題《我喜歡的一個(gè)人》，你就可以想出《我尊敬的一個(gè)人》和它比較。這兩篇文章都是寫(xiě)人的記敘文，并且都要求寫(xiě)一個(gè)自己熟悉的人。那么不同點(diǎn)呢?“喜歡的人”，一般寫(xiě)自己的同學(xué)或晚輩;“尊敬的人”，必須是自己的上級(jí)或長(zhǎng)輩，或者是那些英雄、模范。這樣一比較，題意就理解準(zhǔn)確了。再如，看到《我的語(yǔ)文老師》這個(gè)題，可以自擬《我的老師》這個(gè)題與之比較，這樣就可以看出題目是要求寫(xiě)“語(yǔ)文老師”而不是其他老師了。

　　(3)補(bǔ)充法

　　為了給同學(xué)們以更大的選擇余地，往往題目出得帶有一定的選擇性，這樣也就增加了審題的難度。遇到這類題目，可以在原題的基礎(chǔ)上適當(dāng)?shù)卦黾有┮?，便能看出題意。

　　例如《雨夜中》，初看不易把握，如果你在題彰加上“這件事發(fā)生在”或者加“他(也可是“我們”等人稱代詞)在”，題目就成了《這件事發(fā)生在雨夜中》、或《他在雨夜中》了。也可以在題目后加“的故事”、“的一件事”，使之成為《雨夜中的故事》、《雨夜中的一件事》等，題意就明朗了，也就容易下筆了。

　　另外，有些文題是半命題，文題的意思并不完整，這時(shí)就需要用補(bǔ)充法審題。

　　例如《我的××》，補(bǔ)充的對(duì)象可以是人，如《我的老師》;可以是物，如《我的語(yǔ)文書(shū)》;也可以反映興趣方面，如《我的愛(ài)好》。這樣題意就具體明確了，也有了重點(diǎn)。補(bǔ)充時(shí)，一定要從實(shí)際出發(fā)，以便選擇自己最熟悉的內(nèi)容。

　　比如：《我喜歡》

　　遇到這種事情況，就要認(rèn)真思考，在這個(gè)題目之下，都可以寫(xiě)什么，再?gòu)闹姓页鲎钍煜さ膬?nèi)容來(lái)寫(xiě)。

　　可以寫(xiě)人——同學(xué)、小伙伴

　　可以寫(xiě)物——玩具、文具、日用品等;

　　可以寫(xiě)景——公園、日出、日落、雪等;

　　可以寫(xiě)動(dòng)植物——樹(shù)木、花草、小動(dòng)物

　　可以寫(xiě)活動(dòng)——參觀、游覽、隊(duì)會(huì)等

　　3.審題的基本要求

　　(1)審清對(duì)象

　　例如：《這次活動(dòng)印象深》，這篇作文的一個(gè)片斷是這樣寫(xiě)的：

　　我們小隊(duì)來(lái)到軍屬?gòu)埬棠碳遥液托∶靼言缇蜏?zhǔn)備好的對(duì)聯(lián)貼在屋門兩側(cè)。幾位隊(duì)員扶著張奶奶看對(duì)聯(lián)，一張張喜笑顏開(kāi)的小臉簇?fù)碓谒砼?，張奶奶那布滿皺紋的臉上露出慈祥的笑容。進(jìn)屋后，小紅他們把一幅印著山村新貌的年畫(huà)貼在墻上。張奶奶拉著我的手說(shuō)：“你們想得真周到!”

　　這位小作者是審清了對(duì)象，認(rèn)識(shí)到題目要求是寫(xiě)活動(dòng)，不是寫(xiě)人或?qū)憚e的事。

　　再如《老師來(lái)到我們家》，對(duì)象應(yīng)當(dāng)是寫(xiě)事，不是因?yàn)轭}目中有“老師”空虛詞就認(rèn)為是寫(xiě)人;《友誼》其對(duì)象既可以寫(xiě)人，也可以寫(xiě)事;《讓人高興的變化》的對(duì)象是要求寫(xiě)出一種變化，那么寫(xiě)人、事、景、物的變化都可以。

　　(2)審題范圍

　　審題時(shí)，還要明確題目對(duì)我們所選擇的材料在時(shí)間、空間、數(shù)量及人稱等范圍上有哪些限制?！犊旃獾碾p休日》、《夏夜》、《晨霧》等題目對(duì)時(shí)間有限制;《愛(ài)在班級(jí)》、《路邊》等題目在地點(diǎn)上有限制。

　　例如《發(fā)生在家里的一件趣事》有一位同學(xué)寫(xiě)了他們?nèi)艺燥垥r(shí)，忽然發(fā)現(xiàn)了一只老鼠，于是全家一齊捉老鼠。這是“發(fā)生在家里”“的一件事”，而且有“趣”，符合題目要求。這是因?yàn)樾∽髡邔徝髁?ldquo;范圍”。

　　(3)審準(zhǔn)重點(diǎn)

　　重點(diǎn)是文章要表現(xiàn)在主要內(nèi)容，或主要內(nèi)容的主要方面。審重點(diǎn)最好是找“題眼”。題目中往往有關(guān)鍵詞語(yǔ)，這個(gè)關(guān)鍵詞語(yǔ)就是題眼。例如《一件趣事》中的“趣”，《愛(ài)在班級(jí)》中的“愛(ài)”都是題眼，寫(xiě)作文時(shí)應(yīng)重點(diǎn)寫(xiě)。

　　例如，有位同學(xué)寫(xiě)篇作文《怪老師》。小作者就緊扣題眼“怪”字從“怪”的幾方面進(jìn)行生動(dòng)的描寫(xiě)。一是布置作業(yè)少，題目怪，十之八九有兩種以上的解法，使我們聽(tīng)課聚精會(huì)神。后來(lái)，小作者看到了老師的備課本，發(fā)現(xiàn)老師在備課上真是下了功夫。這篇作文的確突出重點(diǎn)。

　　4、怎樣突出文章的中心思想呢?

　　(1)一篇文章的中心不是靠寫(xiě)上幾句表現(xiàn)中心的語(yǔ)句所能表示的，而是通過(guò)對(duì)人和事的具體敘述，使中心突出，從而教育人和感染人。

　　(2)文章開(kāi)頭點(diǎn)明中心。一篇作文，可以在文章的開(kāi)頭開(kāi)宗明義地點(diǎn)明中心，使讀者一下子抓住要說(shuō)明中心，使讀者一下子抓住要說(shuō)明的主要問(wèn)題，然后再敘述事實(shí)。

　　(3)文章結(jié)尾總括中心。一篇作文，在充分?jǐn)⑹鍪聦?shí)以后，可以用言簡(jiǎn)意賅的語(yǔ)言，把中心總括出來(lái)。這樣寫(xiě)，可以加深讀者對(duì)文章的理解，更好地把握文章要說(shuō)明的問(wèn)題。

　　(4)抒發(fā)感想點(diǎn)明中心。在寫(xiě)人敘事的過(guò)程中，由于被敘事件的觸動(dòng)，我們會(huì)產(chǎn)生出相應(yīng)的感想。如果把自己的真情實(shí)感如實(shí)地寫(xiě)出來(lái)，不僅能大大加強(qiáng)感染力，而且可以點(diǎn)明和深化所敘事情的中心。

　　初中七年級(jí)作文指導(dǎo)3：選材

　　選材：俗話說(shuō)“量體裁衣”。

　　(1)、要圍繞中心選材

　　(2)、選材要典型

　　所謂“典型”，就是要選擇那些最有說(shuō)服力、最有表現(xiàn)力的材料。要想選材典型，就必須掌握豐富的題材，這樣才能通過(guò)比較選出最理想的材料。(各類型的人、不同年齡的人、不同時(shí)間、不同地點(diǎn))

　　(3)、選材要新穎

　　所謂“新穎”，就是說(shuō)選擇的材料要新鮮、別致，不落俗套。那些“揀錢包”、“上車讓座”等題材寫(xiě)的人太多，已經(jīng)不能引起讀者的興趣了。如《難忘的一件事》這個(gè)題目，估計(jì)不少人會(huì)寫(xiě)：為盲人帶路、給軍烈屬、五保戶挑水、掃地，或是拾到錢歸還失主之類俗套的事。一位同學(xué)開(kāi)動(dòng)腦筋，選擇了幫助奶奶做“孫悟空看豆子”的事，寫(xiě)怎樣用竹桿趕鳥(niǎo)看豆子。這樣寫(xiě)使人耳目一新，體現(xiàn)了小作者善于動(dòng)腦，讓孫悟空幫助看莊稼，真是一件令人人難忘的事。 選材新穎的另一層意思是選材要趕“時(shí)髦”。所謂“時(shí)髦”，就是趕上時(shí)代的腳步，掌握時(shí)代的脈搏。小學(xué)生如果關(guān)心國(guó)內(nèi)外大事，照樣可以寫(xiě)出具有時(shí)代感的作文來(lái)。我們國(guó)家現(xiàn)在正進(jìn)行各方面的體制改革，很多學(xué)生就能從農(nóng)村的變化，家庭的變化，反映出改革的信息?？?ldquo;非典”，申辦奧運(yùn)等內(nèi)容，不都在小學(xué)生的作文中有所反映嗎?

　　初中七年級(jí)作文指導(dǎo)4：語(yǔ)言

　　語(yǔ)言，是思想的外衣，任何新穎的素材，精巧的構(gòu)思，深刻的立意，都要以語(yǔ)言為載體。因此，要想寫(xiě)好作文，在語(yǔ)言運(yùn)用規(guī)范、準(zhǔn)確、連貫的基礎(chǔ)上，要認(rèn)真錘煉自己的語(yǔ)言，使作文語(yǔ)言富有表現(xiàn)力。

　　第一，詞語(yǔ)運(yùn)用要生動(dòng)。要精心選擇、錘煉動(dòng)詞，力求達(dá)到“一字傳神”的效果;精心選用形容詞，以期描繪出作文的嫵媚;運(yùn)用疊音詞，增強(qiáng)文章的音樂(lè)美、意境美;運(yùn)用色彩詞語(yǔ)，使文章產(chǎn)生濃郁的畫(huà)意和鮮明的節(jié)奏;選用四字短語(yǔ)，形成文章的整齊和諧美。

　　第二，句式運(yùn)用要靈活，做到恰當(dāng)?shù)皿w。長(zhǎng)句和短句、整句和散句，靈活搭配，交替使用，使語(yǔ)言變化多姿，產(chǎn)生一種特殊的美感，使文章文采飛揚(yáng)、文氣流暢;設(shè)問(wèn)句設(shè)疑問(wèn)難，增強(qiáng)讀者興趣;感嘆句強(qiáng)化感情，深化文章思想內(nèi)涵。

　　第三，要善于運(yùn)用修辭手法。生動(dòng)美麗的比喻句，有助于說(shuō)理和描寫(xiě)，而且可以增加情趣，增添文采;氣勢(shì)恢弘的排比句，可以使文勢(shì)增強(qiáng)，讀來(lái)神盈氣足;情感充沛的擬人句，浸透人文情懷，讓人倍感親切;引用詩(shī)文名句，將豐厚文章的文化底蘊(yùn)，增強(qiáng)文章的文學(xué)韻味，更使你的文章神采飛揚(yáng)。

　　初中七年級(jí)作文指導(dǎo)5：開(kāi)頭

　　開(kāi)頭，落筆有神引人入勝

　　開(kāi)頭：古人把文章開(kāi)頭稱為“鳳頭”，就是說(shuō)文章的開(kāi)頭要小巧、亮麗、引人注目，給人以先聲奪人之感。好的開(kāi)頭要有利于圍繞主題拓展作者的思想，有利于吸引和引導(dǎo)讀者讀完全文。為正文作自然的輔墊。古人云：起句當(dāng)如爆竹，驟響易徹。

　　一般來(lái)說(shuō)，從內(nèi)容上講，開(kāi)頭可以介紹人物，渲染氣氛，說(shuō)明背景，抒發(fā)深情，概括主題，呈現(xiàn)矛盾沖突，設(shè)置懸念;從語(yǔ)言上講，開(kāi)頭要簡(jiǎn)潔明快，不拖泥帶水，不要讓人不知所云;從結(jié)構(gòu)上講，開(kāi)頭要和文章的主體融為一體，水乳交融，和結(jié)尾遙相呼應(yīng)，開(kāi)合有度。