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難忘的老師600字優(yōu)秀作文4篇

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難忘的老師600字優(yōu)秀作文4篇

  啟蒙老師的關(guān)愛讓我永生難忘,啊!難忘的關(guān)愛!難忘的老師!下面一起隨學(xué)習(xí)啦小編來欣賞關(guān)于“難忘的老師”的作文吧。

  難忘的老師600字優(yōu)秀作文1:

  今天,我又想起了我的啟蒙老師,想起了那件令我終生難忘的事……

  在我六年前入學(xué)的第一天,媽媽將我送到學(xué)校,楊老師出來迎接我,我一下子就喜歡上了這位有著烏黑的長直發(fā)、明亮的大眼睛的老師。媽媽和老師談了幾句,楊老師便微笑著牽起我的手向一(二)班教室走去。

  我坐在教室里,一切對我來說都是那么新鮮、有趣,同時(shí)也夾著一絲陌生。坐在我身邊陌生的同學(xué)和我一樣,好奇地東張西望。

  時(shí)間過得很快,一轉(zhuǎn)眼就放學(xué)了。剛剛認(rèn)識的同學(xué)們一個(gè)個(gè)陸陸續(xù)續(xù)被父母接走。幾分鐘前還熱熱鬧鬧的校園,一下子變得冷冷清清。

  我的媽媽還沒有來,我站在舞臺邊的黃果樹下,看著我面前走過的陌生面孔,心里又著急又害怕,急的是媽媽還沒有來,怕的是媽媽不來了,恍恍惚惚總想哭上一通。

  這時(shí),班主任楊老師走過來了,媽彎下腰,溫柔又關(guān)切地問我:“你怎么啦?”“我…我媽媽還沒來。”我輕輕抽泣著。

  老師溫柔地用一只手拭去我眼角的淚水,一只手扶住我的肩膀,認(rèn)真地對我說:“你的媽媽一定很忙,不然她怎么會(huì)不來接你呢?我陪你在這兒一起等她,如果她還不來,老師就送你回家。”楊老師溫柔親切的話語幫我趕走了恐懼,讓我有了勇氣,校園里不在陌生,我覺得自己仿佛回到了家。

  啟蒙老師的關(guān)愛讓我永生難忘,啊!難忘的關(guān)愛!難忘的老師!

  難忘的老師600字優(yōu)秀作文2:

  打開窗,一片灰蒙蒙的天空,沒有一絲湛藍(lán)的美,一陣秋風(fēng),帶著幾滴雨水吹了進(jìn)來滑過我的臉頰,涼絲絲的。陳老師,我突然想起她,曾經(jīng)也是在這種天氣與我們告別,卻給我留下難忘回憶的代課老師。

  那是小學(xué)三年級的時(shí)候,在我們的眼中覺得非常和藹可親的邵老師因病休了長假之后,由她——陳老師來教我們語文。那時(shí)的她有三十幾歲,眼鏡背后有一雙我們不敢看的極威嚴(yán)的眼睛。在我的記憶里,她是一個(gè)很嚴(yán)厲的人。

  有一件小事不知還值不值得提起,但,這件事卻給當(dāng)時(shí)我的心靈上一個(gè)很大的痛使我至今也無法忘懷。因?yàn)槲业恼Z文成績在小學(xué)一直都還不錯(cuò),因此在班上緊張的考試氣氛中,難免會(huì)有幾個(gè)同學(xué)問我題目的答案,我并沒有說,只是回頭瞪了一眼。這時(shí)老師竟然走向我的座位,狠狠地說了一句:“去講臺上做,同學(xué)們,這位同學(xué)就是一個(gè)很好的教材,考試時(shí)用眼神交流,這也是舞弊行為,大家不能學(xué)她。”什么?舞弊,怎么可能?我只是想提醒他別問我而已嘛,不可能作弊啊!站在講臺上的我在內(nèi)心無聲地抗議著。我看到,下面的同學(xué)有的惋惜,更你的是匿笑。我的心在流淚,為自己的錯(cuò)誤行為而流淚,也為老師的誤會(huì)而流淚……

  課后,我去了老師辦公室。老師,那么嚴(yán)肅的老師竟然有了對我來說唯一的一次溫柔,說:“有些同學(xué)已經(jīng)和我說了真相,我誤會(huì)你了。希望你能從挫折中重新站起來,走的更遠(yuǎn)。”我狠狠地點(diǎn)了點(diǎn)頭,一陣暖流涌上心頭。

  她走了,在一個(gè)瀝瀝淋淋的雨天離開了我們。在教學(xué)樓前面與我們告別時(shí),講了一個(gè)關(guān)于“只要有了希望和目標(biāo),并加以努力,夢想終有一天會(huì)成真”的故事,這句話,便成了我的座右銘,激勵(lì)我向成功的方向去奮斗。

  如今的我,看到烏云邊的一縷陽光,就知道這是明天的曙光。我凝思著:陳老師,你現(xiàn)在還好嗎?

  難忘的老師600字優(yōu)秀作文3:

  從小到大,我接觸過的老師已經(jīng)多得不計(jì)其數(shù),給我印象最深刻的,就是李春麗老師。

  李春麗老師上任我們班已有二年之久,其貌不揚(yáng),在人群里不是能很快的找出,但是平凡的老師有不平凡的教學(xué)方法。

  每次上課她不合其他老師一樣,她的問題總是那么多,讓我們的大腦有了鍛煉的機(jī)會(huì)??墒俏覀儼啾緛砭统聊蜒裕岢龅膯栴}基本上是沒有人舉手的,問題不是難,而是我們膽小如鼠。以前的老師在面對這種情況的時(shí)候早就愣在講臺上,尷尬死了,蛋她卻沒有這樣的反應(yīng),而是使出她的殺手锏:“會(huì)的舉手,不會(huì)的舉手,兩樣都沒有舉的站起來!”頓時(shí)教師里死一般的沉默,連一根針掉下來的聲音都可以聽見,待老師在問的時(shí)候,聽雪們都齊刷刷地舉起了手。要是換做是其他的老師,這時(shí)候都直接公布答案了,免得下不了臺,而她卻不同,屬于我們的問題我們自己要解答,在我們“山重水復(fù)疑無路”的時(shí)候,老師才會(huì)給我們一點(diǎn)線索,讓我們“柳暗花明又一村”。

  李春麗老師的這種教學(xué)方法是很少有的,雖然在理論上是有點(diǎn)兒逼我們的意思,但是,沒有了她這幾句獨(dú)具魅力的語言,我們也就不會(huì)開動(dòng)大腦,大膽發(fā)言。隨人這種方法只是暫時(shí)性的但是,久而久之,我們的性格也會(huì)有所改變。

  老師的做法給我明白了一個(gè)道理:屬于我們的問題我們是遲早要解答的,如果自己知道了,應(yīng)該舉手發(fā)言,即使不對也總比沒有勇氣舉手的同學(xué)好,要是大家都沒有勇氣舉手發(fā)言的話,那么浪費(fèi)的這些時(shí)間都可以用來寫一篇小日記了。其實(shí)老師高數(shù)我們答案就是在害我們自己,我們總不能依賴?yán)蠋煱桑y道老師是我們嗎?又不是,我們總不能帶上老師去考試吧!

  老師就是一直蠟燭,他燃燒了自己,給我們指明了前進(jìn)的方向,我們長大了有出息了,可不要忘記了為我們?nèi)找共賱诘睦蠋煛?/p>

  難忘的老師600字優(yōu)秀作文4:

  在即將結(jié)束的小學(xué)生活中,有喜有憂,有笑有淚,有花有果,有香有色。還有最令人難忘的老師。

  在眾多老師之中,最令我難忘的老師便是盧老師了。雖然她是從五年級才開始教我們,但她和同學(xué)們的感情像是在一起十多年了。

  盧老師人長得美。從她走進(jìn)教室的那一刻起我便喜歡上她。她一頭金黃色帶鉤的卷發(fā),炯炯有神的大眼睛上帶著紅色的眼鏡文質(zhì)彬彬的,鼻子下有一張能說會(huì)道的巧嘴。

  在小學(xué)1—4年級我一直都不覺得自己有寫作方面的才能。直到了5年級我被盧老師發(fā)現(xiàn)寫作好這個(gè)優(yōu)點(diǎn)。而且盧老師還發(fā)現(xiàn)了班級里大多數(shù)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)。

  盧老師很溫柔,對每一個(gè)同學(xué)都很好。不管是學(xué)習(xí)好還是學(xué)習(xí)不好的同學(xué)都很耐心給他講題,從不冷嘲熱諷學(xué)生。對待每一個(gè)學(xué)生都像對待自己的孩子一樣。她為了做好班級工作,她自己花錢買獎(jiǎng)狀來鼓勵(lì)學(xué)生好好學(xué)習(xí)。做好事她夸獎(jiǎng)鼓勵(lì)學(xué)生,學(xué)生做錯(cuò)了要讓她認(rèn)識到錯(cuò)誤,下次不犯這個(gè)錯(cuò)誤及類似錯(cuò)誤。上一次期中考試大家考得很好,盧老師不光表揚(yáng)了大家,還特意拿出一節(jié)語文課帶大家去操場上玩。

  盧老師,我是您親手栽種的桃李中的一棵,我的萌芽、生長,無不沐浴著您的陽光雨露,花兒以它馥郁的芳香,作為對哺育它的大自然的回報(bào)。我就以我學(xué)習(xí)上的進(jìn)步向您表示感謝吧!春雨,染綠了世界,而自己卻無聲地消失在泥土之中。盧老師,您就是我們心田的春雨,我們將永遠(yuǎn)感謝您。

  我愛您,盧老師!


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