我感受到了溫暖的中學(xué)生作文
溫暖是黑夜中的一盞指路明燈，讓迷失方向的人走向光明;溫暖是雪地里的一個(gè)火堆，讓寒冷的人們感到撲面的熱氣;溫暖是沙漠中稀有的一滴水，讓口干舌燥的人感到甘甜。下面是小編為大家整理的關(guān)于我感受到了溫暖的中學(xué)生作文，希望對(duì)你有所幫助，如果喜歡可以分享給身邊的朋友喔!
我感受到了溫暖的中學(xué)生作文1
有沒(méi)有一個(gè)時(shí)刻，讓你感覺(jué)到心里暖暖的，像有一股暖流流過(guò)心田，充滿著安全感，讓你感受到寒風(fēng)中的溫暖，嚴(yán)冬的春天，讓你覺(jué)得是那么美好。那是在有人牽起我的手的時(shí)候，是他掌心的溫度，讓我感受到了溫暖。
小時(shí)候，因?yàn)楦改负苊?，所以只好把我放在爺爺奶奶家。過(guò)馬路的時(shí)候，爺爺總讓我走在里側(cè)，然后用他粗糙且寬厚的大手包住我的小手，攥得緊緊的，像是一松開，我就會(huì)逃跑一樣，那手掌里有著我依賴的安全感，讓我一種幸福，認(rèn)為只要爺爺在身邊，一切都是美好的。
隨著我慢慢長(zhǎng)大，也該上學(xué)了，于是我回到了父母身邊，而媽媽就成了我的依靠。
長(zhǎng)大后，我就喜歡跟著媽媽在廚房里看著她做菜，媽媽走到哪，我就跟到哪，有的時(shí)候媽媽會(huì)停下來(lái)抱著我，她用大手握住我的小手，細(xì)細(xì)端詳。用手慢慢撫摸我的手背，母親的手讓我安心，在她身邊，一切煩惱都沒(méi)有了。那溫暖，就像是溫吞的母愛(ài)，讓我永遠(yuǎn)都是長(zhǎng)不大的孩子。
在這之后，我就離開了家到學(xué)校附近住宿，很少回家，朋友就成了我的親人。
在校的日子，讓我時(shí)常焦慮，不適應(yīng)緊張起來(lái)的生活，與朋友的交往成了一個(gè)大難題，可幸運(yùn)的是，我找到了我的朋友，她和我在路上走著，會(huì)突然跑到另一邊，用右手牽起我的左手，對(duì)我說(shuō)：“這樣你就在我的右邊，是我重要的朋友?！彼氖质刮腋杏X(jué)到了自己被重視，被別人需要。在我有煩心的時(shí)候，她會(huì)鄭重其事的與我十指緊扣，嚴(yán)肅的對(duì)我說(shuō)："別忘了我們的夢(mèng)想。”是啊，那十指緊扣的手是朋友的貼心，也讓我明白眼前的小情緒對(duì)于夢(mèng)想來(lái)說(shuō)太過(guò)于渺小了。
爺爺?shù)氖终茙Ыo我安全，媽媽的手帶給我的是安心和寧?kù)o，而朋友的手帶給我的是貼心和幫助，雖然他們的手掌帶我的感覺(jué)不是完全相同的，但卻有一個(gè)共同的特點(diǎn)，那就是—溫暖。
掌心的溫暖到底是什么?恐怕沒(méi)有人能對(duì)它有個(gè)準(zhǔn)確的定義，但你一定會(huì)感覺(jué)到，而這對(duì)于我就是幸福的溫度。我身邊的人用羽翼對(duì)我細(xì)心呵護(hù)，讓我在平靜中成長(zhǎng)，逐漸豐滿羽翼，有一天，我也會(huì)用我的力量去保護(hù)那些為我心力憔悴的人。
有人說(shuō)：“有的人用100℃的溫度才能讓幸福噴出耀眼的火花，有的人用30℃的溫度就能浸泡出幸福的清香。”而我，那掌心帶給我的溫度就是足以讓我沸騰起來(lái)，釋放我的幸福。
我感受到了溫暖的中學(xué)生作文2
親情、友情、同學(xué)情、同事情，人與人之間有著太多種的情感，這其中有許多的朋友、親人、同學(xué)給予我們的情感，包含著他們對(duì)我們的關(guān)愛(ài)和呵護(hù)。
親人，是我們一生當(dāng)中最親近的人，與我們有著千絲萬(wàn)縷的關(guān)系，以及永遠(yuǎn)都無(wú)法割舍的親情。因此，無(wú)論到何時(shí)何地，在何種情況下，自己的親人都不會(huì)刻意地傷害我們，血濃于水的親情注定我們一起生活，一起面對(duì)生活中的種.種挫折與困難，一起給予對(duì)方關(guān)愛(ài)、呵護(hù)，使對(duì)方感受到親情的溫暖。
友情，是人生當(dāng)中十分重要的情感，每個(gè)人都會(huì)有自己要好的朋友，時(shí)間久了，感情深了，自然而然就會(huì)產(chǎn)生友誼，兩人之間就會(huì)產(chǎn)生這種輕妙的情感。
當(dāng)我們與他人產(chǎn)生友誼時(shí)，我們都會(huì)不由自主的想去為對(duì)方排憂解難，一起享受生活，一起面對(duì)挫折，都會(huì)產(chǎn)生想保護(hù)對(duì)方的想法，這就是人與人之間的友情。當(dāng)友誼越來(lái)越深厚時(shí)，我們就再也不會(huì)考慮自己的利益，會(huì)真心實(shí)意地為對(duì)方付出，會(huì)盡力地讓對(duì)方感受到溫暖的感受。
同學(xué)情，使人在青少年時(shí)代最看重的情感。人生的光陰中，有近二十年的時(shí)光都在教室中學(xué)習(xí)，同學(xué)之間的感情，自然就又多了一份。在枯燥氣味的學(xué)習(xí)中，同學(xué)也便成為了人們的心靈寄托處，自己總會(huì)與同學(xué)說(shuō)出自己的煩惱、憂愁，告訴對(duì)方自己的不快之處，或和同學(xué)一起面對(duì)各種難題，互幫互助，共同進(jìn)步。
人一生當(dāng)中，會(huì)有無(wú)數(shù)種感情陪伴在我們身邊，這每一種情感，都會(huì)給與我們數(shù)不清的關(guān)懷與呵護(hù)，會(huì)讓我們感受到溫暖，感受到人與人之間感情的美好、溫暖，并不只是人身體上的感受，更是我們心中的感受。
無(wú)數(shù)種美好的感情組成了我們多姿多彩的人生，掌心的溫暖，使我們的人生更加炫麗。
我感受到了溫暖的中學(xué)生作文3
母愛(ài)，如春日里的一汪清泉，使我心曠神怡;母愛(ài)，如盛夏里的一片綠蔭，為我遮擋烈日;母愛(ài)，如秋陽(yáng)里的一眼金黃，使我盡情收獲;母愛(ài)，如冬夜里的一盞明燈，為我指引方向。母愛(ài)，溫暖我心，伴我一路成長(zhǎng)......
我的母親端莊秀麗，個(gè)頭不高不低，身材不胖不瘦，眼睛不大但炯炯有神，耳朵小小可聽覺(jué)靈敏，嘴巴稍厚卻出口成章。母親不但多才多藝，還性格開朗愛(ài)說(shuō)愛(ài)笑，她一笑起來(lái)嘴角就跑出兩個(gè)淺淺的酒窩，讓人倍感如沐春風(fēng)。
在我兩歲時(shí)，父親意外遭遇車禍傷到了頭部，康復(fù)后雖無(wú)性命之憂但身體終是大不如前。所以母親除了上班時(shí)間把我交給祖母照看以外，其他時(shí)間全部?jī)A注在我身上了。
漸漸地我長(zhǎng)大了，母親也變得越來(lái)越忙碌，走路帶風(fēng)，做事匆匆。早上天還沒(méi)有亮，我就被母親從溫暖的被窩里揪出來(lái)，然后迷迷糊糊地去洗臉?biāo)⒀溃任蚁词戤?，母親已經(jīng)把熱騰騰的飯菜端到了桌上。在我的心不在焉和母親的催促聲中，早餐結(jié)束。我換衣服換鞋的時(shí)候，母親已經(jīng)利索地洗好了餐具碗筷，并已給我的水杯裝了滿滿一杯水，隨后快速送我去上學(xué)，然后母親才趕去公司上班工作。晚上到家吃過(guò)晚飯后，我開始寫作業(yè)，母親不是看書就是陪我一起學(xué)習(xí)，并和我一起思考、解決難題。等我上床睡覺(jué)后，母親又去忙家務(wù)忙其他，一直到很晚才休息。
有一次，我半夜起來(lái)上洗手間，見母親屋里的燈還亮著，我悄悄走了過(guò)去，躡手躡腳地推開房門，看見母親正伏案奮筆疾書寫著什么。從我這個(gè)角度可以看出母親的背有些佝僂，我不禁鼻子一酸。母親那么專心致志地工作，連我進(jìn)了房間都沒(méi)察覺(jué)到。我慢慢地靠近母親，突然看到她的頭發(fā)在燈光的照射下閃著幾絲亮光。我定睛一看，原來(lái)是根根白發(fā)!我的眼眶一下子熱了，轉(zhuǎn)身在母親的針線盒里取出剪刀，幫母親剪去白發(fā)。母親這才注意到我的存在，回過(guò)頭來(lái)，輕輕地擦去我臉上的淚水，慈愛(ài)地把我抱在了懷里......
母愛(ài)如水，母愛(ài)如燈，母愛(ài)如云，母愛(ài)如歌。母愛(ài)，溫暖我的心田，伴我一路成長(zhǎng)，一路陽(yáng)光!
我感受到了溫暖的中學(xué)生作文4
清晨起床拉開窗簾，柔柔的陽(yáng)光總能在第一時(shí)間趕走房間里夜間的陰霾。屋子里舒適的溫度讓我不禁感嘆：我生活在溫暖中。
溫暖，是每天可口的飯菜。晨光熹微中，我又能看見媽媽在廚房勞作的身影。油煙的味道讓我不好受，可媽媽卻毫不在意，熱得滿頭大汗也不顧上去擦一擦。我心上一緊，忙遞來(lái)了毛巾。媽媽這才注意到我，有些歉意地說(shuō)：“今天起晚了，飯這就好，再等等。”說(shuō)著，又忙了起來(lái)?！皨寢專胰ビ唽W(xué)校的快餐不行嗎?您何必起這么早?”“不行啊，”媽媽端上熱菜，指尖被微微燙紅，“你在長(zhǎng)身體，要補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)啊!”我看了看桌上的美味，又望一望媽媽兩鬢的銀絲，心中不由升起一層漣漪。流淌在美味飯菜里的，是媽媽的愛(ài)與溫暖。
溫暖，是作業(yè)本上暖紅色的筆跡。早上，有些匆忙地來(lái)到教室，拿出昨天的作業(yè)本，心里一陣發(fā)涼—又有一道題不會(huì)。僥幸心理作了祟，想著等老師批完再改，就隨手丟到一邊。等到中午作業(yè)本被發(fā)下來(lái)時(shí)，我小小的一驚：那早上還是空著的作業(yè)本，現(xiàn)在已被詳細(xì)的解題步驟所覆蓋。暖暖的紅色，布滿我的眼前，我仿佛看到了老師伏在桌前認(rèn)真批改的情景;看到了老師看到我們的好成績(jī)時(shí)會(huì)心而滿足的微笑……一瞬間我百感交集，為自己的不努力而愧疚，為擁有這樣一位教師而感動(dòng)。眼淚差一點(diǎn)沖破防線，但我知道，那是溫暖的淚。蘊(yùn)涵在暖色字跡里的，是老師的愛(ài)與關(guān)懷。來(lái)自老師的溫暖讓我覺(jué)得學(xué)校有家一般的溫馨。
溫暖，是便箋紙上大大的笑臉。冬日的風(fēng)又干又冷，就如我現(xiàn)在的心情：考試失利，比賽失敗，又和好朋友吵了架。心就像被重物拖入冰冷的深淵，無(wú)法再觸到陽(yáng)光的溫暖。這時(shí)，從后排傳來(lái)一張便箋紙，紙上畫著張幽默的大笑臉，我忍俊不禁，卻意外地地發(fā)現(xiàn)背面的字：“要開心?！蹦锹燥@稚嫩的字體我很熟悉。想起上個(gè)課間我還對(duì)她不理不睬，內(nèi)疚擠滿胸膛。而看著那惹人喜愛(ài)的笑臉，心就長(zhǎng)出了翅膀，輕飄飄飛出了深淵，向著太陽(yáng)的方向翱翔。承載在便箋笑臉里的，是朋友溫暖的情誼。
家人的關(guān)愛(ài)，老師的關(guān)懷，朋友的體貼，構(gòu)成了我的生活，我也成長(zhǎng)在他們給予我的溫暖之中。心上，暖暖的，身上，暖暖的。我又有何理由不說(shuō)我生活在溫暖中呢?
我感受到了溫暖的中學(xué)生作文5
深秋時(shí)節(jié)，萬(wàn)木凋零，風(fēng)兒吹來(lái)了寒意，鉆入了每個(gè)行人的心頭?？删驮谶@蕭瑟的時(shí)節(jié)，我在岳麓山，與那別樣的溫暖不期而遇。
滿山的楓樹，贈(zèng)予了岳麓山一幅別致的景觀。每到秋天，那漫山遍野火紅的楓葉映紅了半邊天。秋風(fēng)襲來(lái)，楓樹搖曳著枝丫，楓葉“沙沙”地響著，如無(wú)數(shù)寬大的手掌正熱烈地鼓著掌。站在山腳望去，山已不再是山，而成了一片紅色的海洋，翻動(dòng)的楓葉是洶涌的波濤，風(fēng)卷起的楓葉則是四濺的浪花。
這才是真正的“紅?！毖?
走在山間的小徑上，欣賞著沿途的美景，我一步一步地向山頂進(jìn)發(fā)，可背上沉重的背包卻壞了我的興致。還沒(méi)到半山腰，我便累得喘不過(guò)氣來(lái)。這時(shí)，一個(gè)洪鐘般的聲音鉆進(jìn)了我的耳鼓：“小同志，要不把包先寄在這兒，等下山時(shí)再拿啊?”
我循聲望去，只見一位身穿綠色軍裝的老人正站在一棵樹下看著我。他頭發(fā)花白，但腰桿挺直，略微凹陷的雙眼炯炯有神，顯得十分精神?？吹剿磉叴蟠笮⌒〉陌?，我遲疑了片刻，但還是問(wèn)道：“多少錢?”老人一愣，憨笑起來(lái)，指著手臂上的“執(zhí)勤員”三個(gè)字，自豪地說(shuō)：“干我們這一行的，不收錢!”我不好意思地?fù)狭藫项^，遞過(guò)背包，說(shuō)：“那多謝您了，老人家!”
老人接過(guò)背包，笑著說(shuō)：“不客氣，小同志!不過(guò)要想爬上山頂，你可得加油了!”卸下了沉重的背包，帶著老人的話語(yǔ)，我的心中重新充滿了力量。
等到再下山時(shí)，已經(jīng)是傍晚了，晚風(fēng)從楓樹間吹過(guò)，帶來(lái)了陣陣寒意。我不禁擔(dān)憂起來(lái)：這么晚了，天又這么涼，老人只穿了一件單薄的軍裝，他會(huì)不會(huì)已經(jīng)走了?可沒(méi)走多遠(yuǎn)，我的擔(dān)憂便徹底被打消了。只見那深綠色的軍裝，依舊挺立在那里，在漫山的紅葉里格外顯眼……
杜牧寫道：“停車坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花。”可我卻偏愛(ài)那漫山紅葉中的一點(diǎn)綠。正是他，帶給我那不期而遇的溫暖，驅(qū)散了人心深處的寒意。
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