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掌聲的魔力中學(xué)生主題作文

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掌聲一種肯定,一種鼓勵(lì),也是一種尊重。因此,我們要學(xué)會(huì)鼓掌,為別人鼓掌,為豐富多彩的人生而鼓掌。掌聲每個(gè)人都可以擁有,只要我們有勇氣去爭取,總有一天會(huì)讓世界的掌聲響起來……下面是小編整理的關(guān)于掌聲的魔力中學(xué)生主題作文,歡迎閱讀!

掌聲的魔力中學(xué)生主題作文1

一個(gè)人膽小如鼠,必定都不過別人,只能仰望別人。上課時(shí),我只愿當(dāng)個(gè)傾聽者,從不自覺舉手,因?yàn)闆]有勇氣,怕回答的不對得到別人的嘲笑音樂課上,老師要求每一人站起來唱一首歌,并給予相應(yīng)的分?jǐn)?shù)。而我著急得像熱鍋上的螞蟻。聽著別人唱的那么好,是我的自信心一點(diǎn)點(diǎn)下滑直到?jīng)]有終于,輪到我了。我站在位置上一動(dòng)不動(dòng),一言不發(fā)的。惹來了許多的同學(xué)談?wù)?,連老師也批評起我,甚至有的同學(xué)直接罵起我了。

聽著,耳邊的聲音嗡嗡的,煩得要死,耳根瞬間紅了起來。漸漸的滿臉通紅。這是,我深吸了一口氣唱了起來,只因沒有臉面在浪費(fèi)其他人的時(shí)間。當(dāng)我唱了兩三句時(shí),老師打斷了我。二話不說便批評起了我,說那么好聽的歌讓你唱的那么難聽。聽完之后,我便很委屈,第一次鼓起勇氣就這樣消失的無影無蹤了,那時(shí)的我恨不得鉆地三尺。

自那以后,我冷漠了下來,不在與人打交道。語文老師得知這件事后,就把我叫到了辦公室,并指向墻角的一朵花說:“看見了嗎?”當(dāng)時(shí)我就不解,不知道老師為何這樣說?!澳憧?,墻角很暗,并沒有陽光,水和土壤。而這朵花卻毅力的挺拔在那里,當(dāng)它是小芽的時(shí)候,就是個(gè)錯(cuò)誤,因?yàn)樗某苫盥蕩缀鯙?,但它卻沒有放棄,反而長得更好、更艷。你呢?怎么不學(xué)著去堅(jiān)持呢?”我沒有說話,只是扭身走出了辦公室。月,很亮,卻照不亮我的心。

心好矛盾,到底自己該怎么做?次日,語文老師在課上多次點(diǎn)我的名字讓我回答問題。第一回,我紅著臉不說話;第二回,仍是;第三回我再一次鼓起了勇氣回答了問題。話音剛落,掌聲陣陣的響了起來。聽到掌聲的我,第一次感到驕傲和自豪感。此后,我放下了那膽小如鼠的性格去努力的勇敢了起來。只因語文老師的教導(dǎo),那一陣陣的掌聲······

掌聲的魔力中學(xué)生主題作文2

掌聲是無處不在的,它像一盞燈,照亮了我們前進(jìn)的路,每當(dāng)我們?nèi)〉贸煽兒蜆s耀時(shí);每當(dāng)我們面對困難和考驗(yàn)時(shí);都需要掌聲。掌聲仿佛有一股神奇的力量,能給人激勵(lì),給人以褒獎(jiǎng),給人以創(chuàng)造的活力;能給人信心,給人以勇氣,給人以奮進(jìn)生活的動(dòng)力。記得去年的那一次競選班干部時(shí),我的心里像十五個(gè)吊水桶七上八下。

馬上就要到我上臺發(fā)言了,或許我以前從未上臺發(fā)過言,或許心里沒底兒,所以我有一種“大難臨頭”的感覺。我的心“怦、怦、怦”的跳著,在其它人上臺發(fā)言時(shí),我就一直忐忑不安:要是我忘詞了怎么辦?如果沒競選上那不就很尷尬?馬上就要到我了,怎么辦?怎么辦?

盡管我深呼吸了十幾口氣,可是,我的心卻絲毫平靜不下來,似乎感覺馬上就會(huì)蹦出來了。但是,該來的終究會(huì)來到我上臺發(fā)言了,我一邊忐忑不安地走上講臺,一邊望著同學(xué)們,只見幾十雙碩大的眼睛都不約而同地盯著我。

終于,我好不容易挪到了講臺上。然而我立刻就把競選稿上的內(nèi)容忘了一大片。那一瞬間,我恨不得在地上找一道縫,鉆進(jìn)去。就在這一刻,同學(xué)們不約而同地響起了掌聲,那掌聲,使我的到了鼓舞,使我內(nèi)心得到了平靜。

終于,在同學(xué)們的重重鼓勵(lì)下,我把發(fā)言稿順利地講了下來,在我講到最后那一個(gè)字時(shí),包含老師在內(nèi),全班掌聲雷動(dòng),那掌聲,是老師與同學(xué)們對我的贊揚(yáng)和肯定。此時(shí),我的內(nèi)心分外激動(dòng),我是多么地感謝老師與同學(xué)們啊!如果沒有他們,我就不可能有勇氣站在講臺上發(fā)言!

對我而言掌聲是一種肯定,是一種鼓勵(lì),也是一種尊重。因此,我們要學(xué)會(huì)鼓掌,為豐富多彩的人生而鼓掌。

掌聲的魔力中學(xué)生主題作文3

我想寫這個(gè)故事很久了,總是被這樣那樣的事情耽擱,如果說真的需要一個(gè)理由那就是我太懶散以至于不想去完成這件事,面對與逃避是兩碼事,聽起來很嚴(yán)重。

因?yàn)槲也贿^是懶散沒有寫這個(gè)關(guān)于別人的故事而已,但這個(gè)懶散的習(xí)慣也會(huì)不知不覺中擴(kuò)散。

鮮花和掌聲向來都是和努力正比。故事是關(guān)于媽媽和孩子,媽媽的朋友圈充滿正能量,都是關(guān)于孩子的成長點(diǎn)滴。媽媽和孩子的關(guān)系更傾向于朋友,可談心,可溝通,沒有障礙。她會(huì)琴棋書畫,樣樣精通,她是軍人家庭的孩子,她比一般孩子更獨(dú)立懂事得于她的媽媽。

活潑可愛的她總在各大晚會(huì)上表演,或彈琴或跳舞,媽媽朗誦詩歌。鮮花和掌聲都是她們一同努力一同進(jìn)步的結(jié)果。

我更驚訝的是媽媽的開明程度,在孩子成長的時(shí)候一些敏感的話題并沒有避開,而是大方地引導(dǎo)孩子正確認(rèn)識自己好奇又敏感的事情。她的大方,體貼懂事,善良可愛,樂于幫助別人,看淡得失,這樣的孩子在生活中并不少見,卻讓人了解都會(huì)喜歡,甚至第一次見到她的時(shí)候,我都覺得這么可愛的孩子對待別人算禮貌但印象并不深刻。

她在我見過的孩子里并不算漂亮出眾,但她散發(fā)出來的魅力很獨(dú)特,在她媽媽看來,最大程度的培養(yǎng)孩子,讓孩子做自己喜歡的事情很重要。但真正會(huì)放手給自己的孩子創(chuàng)造獨(dú)立空間的人很少,至少在真正意義上很少,總會(huì)有各種各樣的原因。

鮮花和掌聲對于一個(gè)初長成的孩子來說,很重要,我喜歡這個(gè)孩子,更喜歡她媽媽的教育方式,如果說還有什么比孩子的成長更重要的事情,那就是父母自己的成長。

掌聲的魔力中學(xué)生主題作文4

掌聲,就像是沙漠中的一灣清泉,把害羞的人變得活潑;掌聲,就像是道路上的一盞明燈,指引害羞的人走上活潑的殿堂……我就得到過掌聲。

剛上小學(xué)時(shí),我還是一個(gè)很害羞的人。那一天,我早早的來到學(xué)校,走進(jìn)教室,第一次看見這么多人坐在一個(gè)教室里。我環(huán)視著四周,希望能在眾多人中找到自己的幼兒園同學(xué),可是老天不如我愿,除了陌生人還是陌生人。

開始點(diǎn)名了,當(dāng)報(bào)到我時(shí),我膽小地喊了一聲:“到?!北娙说哪抗庖积R射到了我的身上,一下子面紅耳赤,恨不得找條地縫鉆下去。

不久之后,一節(jié)語文課卻把我從害羞變得活潑起來……

我們的語文老師叫張琳,她有著長長的過肩頭發(fā),戴著一副紅色的眼鏡,尤如天使下凡一般,我們大家都很喜歡她。上課時(shí),大家都是積極發(fā)言,只有我一個(gè)人在那兒認(rèn)真的聽著,連舉手這份勇氣都沒有,更別說是發(fā)言了,這回,老師卻注意到我。

那次我們是在表演課文,每一個(gè)角色都生動(dòng)有趣,同學(xué)們都摩拳擦掌,躍躍欲試,只有我在低著頭,老師發(fā)現(xiàn)了我這一舉動(dòng),便叫了我:“張涵!”我一愣,以為是聽錯(cuò)了,同桌向我努努嘴,看來這回是大難當(dāng)前了。

正當(dāng)我猶豫不決時(shí),老師說:“讓我們來點(diǎn)掌聲鼓勵(lì)他!”

“啪啪啪……”班上響起了熱烈的掌聲,我聽了想哭卻哭不出來,只好大步流星地走向了講臺。那一次,我表現(xiàn)地很好,表演結(jié)束時(shí),同學(xué)們再一次用掌聲表揚(yáng)了我。

那天晚上,我哭得兇……

從此以后,我像脫胎換骨似的,變成了一個(gè)活潑的人。

是那個(gè)掌聲鼓勵(lì)了我,更表揚(yáng)了我,激勵(lì)了我。

我愛掌聲!

掌聲的魔力中學(xué)生主題作文5

在每個(gè)人的成長道路上,我們都少不了掌聲,掌聲賜予我們鼓勵(lì),勇氣和信心。在我的成長道路上,就有一次掌聲令我至今難忘。

記得那是讀五年級的時(shí)候,我要上臺演講《國旗下的講話》。我們學(xué)校每個(gè)星期一都有升旗儀式,升旗完畢后,就是某個(gè)班級里的一位同學(xué)代表上主席臺演講,演講完后我們就退場回教室了。

下個(gè)星期一正好輪到是我們班演講,老師在班里精打細(xì)選,最后選擇了我。我心里很歡喜,因?yàn)檫@意味著老師對我的信任,但我又很害怕,怕自己在主席臺上太緊張說錯(cuò)了話,會(huì)辜負(fù)老師的一片期望。

時(shí)間很快過去了,到了星期一那天升旗儀式完畢之后,廣播里說:“請(7)班的同學(xué)準(zhǔn)備上臺演講,請(7)班的同學(xué)上臺演講……”我拿著準(zhǔn)備好的演講稿,帶著歡喜、激動(dòng)的心情上了臺。我對自己說:“加油!池孜睿,你是好樣的,你一定可以的!”

我站在臺上,拿起麥克風(fēng)準(zhǔn)備要說時(shí),可是我十分緊張起來。生怕自己會(huì)說錯(cuò)話,讓自己給班級抹黑,結(jié)果我說話時(shí)斷斷續(xù)續(xù),經(jīng)常出錯(cuò)。同學(xué)們和老師聽到我演講時(shí)太緊張了,都不敢說話了,就很著急。我看見老師的眼神好像在暗示我,“不要緊張,放松心情,大膽地說出來?!蔽艺罩蠋煹脑捵?,雖然比剛才好,但還是不夠連貫。

突然,老師大聲地跟同學(xué)們說:“同學(xué)們,我們給池孜睿一點(diǎn)掌聲好嗎?”同學(xué)們說:“好!”說完之后,我們班同學(xué)鼓起了熱烈的掌聲,其他班的同學(xué)好像受到感染,也紛紛鼓起掌來,全校同學(xué)都在給我鼓掌。

我聽見了同學(xué)們的掌聲,頓時(shí)鼓足勇氣,便流利有感情地讀完了這篇演講稿。臺下又是一陣?yán)坐Q般的掌聲。

這就是令我最難忘的一次掌聲,讓我至今難以忘懷。


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