快樂的暑假生活中學生作文初一
雖然暑假生活很輕松，可是卻有一大堆的暑假作業(yè)要寫，雖然比起原來每天的功課少了好幾倍，所以也沒有了比以前更大的壓力，就快讓煩死了。在左思右想了好久，暑假終于到來了!下面是小編為大家整理的關于快樂的暑假生活中學生作文初一，希望對你有所幫助，如果喜歡可以分享給身邊的朋友喔!
快樂的暑假生活中學生作文初一1
暑假生活是每個學生夢寐以求的生活，我也不例外。一到暑假，網(wǎng)絡便成了我的拍檔。兩個月中一個月基本都在與網(wǎng)絡打交道。不過，我還是有我的安排。
看書。書被古今文人大大贊賞，我對書的感覺不像他們那么深刻。但是書真的似乎是有一種特別的吸引力，讀上之后便舍不得放下。即使是偶爾，卻也給我?guī)碓S多無趣之中的樂趣。
補課。補課是學生耳中聽得最煩的一個詞語之一，又有何辦法呢?暑假不一定都是快樂的，兩次補課已把我整得氣喘吁吁，七月中旬到八月底真是可以的，希望有些效果，畢竟不想讓我汗水白流。
逛大街。暑假生活中當然缺少不了這一項，有幾次是跟我老姐一起出去的，東逛西走，忙得不亦樂乎;東買西買，跑得體力不支。不過，一起逛大街的感覺真心不錯。
旅行。旅行我的最愛，在老姐的建議下，我們在8月中旬一起去了西塘，西塘真叫美!一排又一排的美食，一件又一件的精致小玩意兒，去了那里還真不想回家了。大樹旁，有許多學生在寫生，湊進去一看，畫得真的棒。在時間充裕的條件下，我們慢悠悠地走著，不錯過任何一家相中的店。傍晚屋子旁邊的燈都亮了起來，一會兒，深藍的天空被火紅的燈光映得熠熠生輝。感覺就像到了仙境!真正的仙境!
最后，暑假作業(yè)。本以為語文不用做了，結果又發(fā)下來一張背誦紙。真是欲哭無淚，硬著頭皮背吧。好不容易也完成了作業(yè)，又開始了我的“背書生涯”。直到結束。
短短的暑假又離我而去了。我可愛的暑假，再見!我的暑假生活啊，我多么想過一個真正快樂又充實的暑假，不用補課，不用寫作業(yè)。如果這樣，那么我對自己說：“初三加油!”
快樂的暑假生活中學生作文初一2
暑假對于每個人來說都是不同的，有的人覺得它是自由的，快樂的，但我覺得暑假是充滿意義的。
在這個暑假里，我經(jīng)歷了很多，也懂重了很多，記得在暑假里，讓我印象最深的一件事就是發(fā)現(xiàn)了螃蟹的雌雄。
在暑假的時間里，一天，我和哥哥在離我家不遠的小溪邊捉螃蟹，剛開始的時候，我一個也捉不到，多虧了哥哥指點，才讓我明白過來，捉是有一定的技巧的，不一會兒，我就捉了七八只螃蟹，準備中午炸著吃，上午，我在洗螃蟹是，無意中發(fā)現(xiàn)了螃蟹中有的臍是尖的。
有的臍是圓的，我問哥哥：“你知道他們的臍為什么有的是尖的，有的是圓的嗎?”哥哥看了我一眼，想也沒想就說：“管它三七二十一呢?反正我今天一定要吃上我最愛吃的螃蟹。”從以前開始，我喜歡打破沙鍋問到底的'人，然后，我又帶著問題去問爸爸，爸爸撓撓后腦勺也只是說：“可能是因為種類不同，也可能是它們有雌雄之分吧。”“可能”就是不勾股定理，我想知道準確的答案。
轉眼幾天過去了，我又和哥哥去溪邊捉到螃蟹，這時，正是螃蟹繁殖的時節(jié)，我們不一會兒就捉了好幾只，前幾天沒解開的為謎就像一粒種子在我心中扎了根，為了弄清這個問題，我小心翼翼地剖開了一個圓臍的螃蟹，發(fā)現(xiàn)里面有許多白白嫩嫩的小生命，我詫異剖開一個尖臍的螃蟹，里面卻什么也沒有，于是，我就知道了尖臍的雄螃蟹，圓臍是雌螃蟹。
為了證實我的這一猜想，接著，我又去查資料，資料上的和我猜想的完全一樣，我高興極了。
經(jīng)過這樣事，讓我明白了：做任何事情只要肯努力，就一定會成功。
快樂的暑假生活中學生作文初一3
最后放假了，我先把作業(yè)完成，其次，我要把暑期變的豐富多彩，除了學校的許多活動之外，網(wǎng)絡便成了我的忠實伙伴。
每當同學談到上網(wǎng)的經(jīng)歷，那些經(jīng)常上網(wǎng)的同學總是興致勃勃地侃侃而談，我也只能在旁邊默默地分享著別人的那份快樂，我真羨慕他們!暑假里的一天，我對爸爸說說了我想上網(wǎng)的愿望上網(wǎng)了，爸爸同意了，我興奮地一蹦三尺高。真沒想過第二天，當?shù)貙拵Х罩行牡墓ぷ魅藛T就幫我們接通了寬帶網(wǎng)。這時，我才真正看到了我們自我的寬帶。
上寬帶網(wǎng)首先滿足了我的要求，我再也不用頂著烈日去書店買書了，只要打開電腦，輸入幾個字母，再點幾下鼠標，就能在網(wǎng)址上找到很多書籍，還有更多的“因特網(wǎng)”、“中國兒童網(wǎng)”、“紅泥巴村”等等，真是應有盡有，方便多了。這時，爸爸就想：那里有小孩子看的網(wǎng)頁，難道就沒有我們大人看的網(wǎng)頁嗎?
看來爸爸沒有真正了解網(wǎng)絡的用途，爸爸告訴了我了我他的心思，我便裝出一副很懂的樣貌，說：“網(wǎng)上的資料豐富多彩，不僅僅少年兒童能找到所需要的電子報紙和雜志，大人也必須能找到所需要的各種信息!”他將信將疑，只見我輸入周村政府網(wǎng)的網(wǎng)址后，屏幕上立刻就顯示出了爸爸想明白的資料，再點幾下鼠標后。
那些消息文章立刻便展此刻我們的眼前，我找到了“周村區(qū)防治非典先進個人及先進群眾表彰大會”、“安全報告”…各種各樣的故事十分搞笑，而且都是圖文并茂。不久，媽媽也加入進了我們的網(wǎng)上生活，還經(jīng)常在網(wǎng)上看些電視劇，電腦因為網(wǎng)絡的進入漸漸地位高過電視。今年暑假的網(wǎng)上生活真搞笑!上網(wǎng)之后，我就像是長了一雙千里眼，什么信息都能看到，例如：美國與阿富汗的戰(zhàn)爭狀況、巴基斯坦同以色列又開戰(zhàn)了，今年我國高考的新狀況等等，即豐富了我的暑假生活，又增長了我的見識，還開拓了我的視野，增
加了對世界的了解…這些當然要歸功于我們的千里眼---寬帶網(wǎng)，這幾天我們全家三口人也都進入了開戰(zhàn)狀態(tài)，可是，我們的“戰(zhàn)爭”可不是爭搶什么地盤，而是爭搶著每一天第一個上寬帶網(wǎng)的“優(yōu)先權”。
這個暑假，網(wǎng)絡給了我無窮的知識和歡樂。上寬帶網(wǎng)的好處還遠遠不止這些，上網(wǎng)后我還能夠給我的小姨發(fā)電子郵件，能夠去購物、還能夠找我的妹妹聊天呢!暑假里上網(wǎng)真好，小朋友們，如果你有興趣的話，還能夠建立一個屬于你自我的網(wǎng)站呢。你不來試一試嗎?
快樂的暑假生活中學生作文初一4
炎熱的夏天已經(jīng)來臨，暑假也在和我們打招呼。我高興得活蹦亂跳。爸爸答應過我暑假要帶我去游泳，我高興得一蹦三尺高。
星期天，姨夫開著車帶著我們去南陽的龍灣溫泉玩。我們買了飲料和零食。盼望已久的日子終于到了!我們全副武裝的準備出發(fā)了，我們一共有五人，兩個小孩三個大人。當我醒了后就到達目的地了。
我說：“這么快就到了啊”。爸爸說：“是你睡得久吧”。我們興高采烈的下了車，一見賣票處擠了很多人，爸爸買票買了二十分鐘。我們進了門，就見游泳池里有很多人，我們先去換衣，然后就心癢癢的跳下水去了。
瞧!這是個藍色長方體的游泳池，池水清澈見底。游泳的人真多，有大人、有小孩、還有“中人”。撲騰的一聲我和弟弟同時跳下水，濺起了好大的水花，水花從空中落下時，陽光灑在水珠上，水珠就像是一顆顆金黃色的珍珠，美不勝收!我和弟弟玩起了“潑水節(jié)”濺起的水花灑在臉上、身上，涼爽極了。水不深也不淺剛到我的下巴。
在水里自己玩了一會，我提議比賽潛水，在爸爸的一聲令下，我深深地吸了一口氣，不管三七二十一，頭一低，把臉埋進了水里。嘻，水好像并不那么可怕了。我試著睜開眼，只見一片碧瑩瑩的水。過了一會兒，我們起來了，只有弟弟沒起來，我們都在懷疑，弟弟不可能潛那么久的啊!但還是被我們其中最早上來的人發(fā)現(xiàn)了弟弟作弊的全過程。
這會兒弟弟才一五一十的說了出來。潛水比賽我得了第一名二十五秒，第二名二十四秒。第二次比賽我和弟弟比游泳看誰快。小姨當裁判，口哨一向，我們使勁往前沖，我趕緊用蛙泳去追他，我不顧一切，拼命蹬腿，可是怎么也追不上。這時，我是最后一名，身體已經(jīng)筋疲力盡，我心想“我不能這樣耗下去，體力不行的。”
于是我靈機一動，就想出來這樣的一個辦法我會浮在水面上游，我就保持躺在水面，因為他們游泳很大，水也會流動，這樣我就利用水力幫我前進?！皶r間過去了一分多鐘，我終于到了終點，我在岸上還看著他們慢慢的游來，他們都體力不支投降了。我又贏了。時間一分一秒的過去，我們大約玩了幾小時。爸爸叫我們回去了。我們才依依不舍的走出門口。
清清的池水，映著藍天白云，我像一條快活的小魚兒盡情的游來游去，享受夏日給我?guī)淼臉啡?，我愛游泳，也愛充滿生機的夏天，這是我暑假里最開心的一件事。
快樂的暑假生活中學生作文初一5
暑假到了，意味著將有成堆的作業(yè)壓下來。雖然實際上的作業(yè)沒有我想象得多，但也沒有想象中的容易。
語文的“每天”制是我早就料到的，其中有一項雖然是我早就想到的，但實際上布置下來了，也讓人有些吃不消，那項就是——每天背一首古詩詞。
哪怕是我最喜歡的，我都是一樣“快”，(記得快，忘得快)就說寒假那二十篇的古詩詞吧!為了不把弄亂，我還特地都找李商隱的，可是開學之后呢?那二十首我倒是都知道是李商隱寫得了，但題目內容我倒是忘得一干二凈。光是二十首就這樣了，如果再要我背將近六十首，那開學時還不知道是什么光景呢!
最讓我難辦的是讀書問題。
倒不是我不喜歡讀書，相反的，我還是很喜歡讀的，只是我從來都沒有強迫過自己讀什么書，因為只要是被強迫讀的，那書的可讀價值就會被我下意識地一貶再貶，下次再讀也會潛意識地忘記所有內容，下意識地排斥。
我本來想是隨心所欲地看兩本名著，然后寫讀后感的，可是周老師的下一個命令差點讓我就地暈倒——要提問細節(jié)內容!
了解我的人都知道我是怎么看名著的——一目十行，過目即忘。
不過，我忘得不是主要內容，我忘得就是那些細節(jié)和人名字。
打個比方吧!比如我看巴金的《家》，內容十分吸引我，可是后來用了好長時間才搞清楚里面的人際關系，再如大仲馬的《三個火槍手》，我到現(xiàn)在也只能記住主人公——達達尼安的名，(姓什么我忘了。)別人的名字我真的是一點印象也沒有，再如《愛的教育》，我干脆連主人公的名字也沒記住。
或許你會驚訝——那你是怎么看書的啊?
書中的人名字我都是靠模糊的樣子來記的，就像一幅復雜的圖畫，你看一遍后，可以有一個印象，下次在另外一個場合見到，馬上就能辨別出來，但如果讓你說出圖畫的具體樣子，你卻是絕對說不出來的，這和我記人名是一個道理。
上面的都好解決，實在不行，多看幾遍，多留意幾次就可以了，可最后的讀后感就令我傷腦筋了。
這個我也沒什么好說的，因為感情都是在心里藏著的，除非你有極高的語文功底，否則能寫出的感情絕對不是你內心最深處的真正感情，我自認為還沒有那么高的語文功底，所以請周老師做好心理準備，開學之后，您絕對會發(fā)現(xiàn)有幾篇優(yōu)秀的故事梗概展現(xiàn)在您面前。
不過……車到山前自有路，一切看著辦吧!
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