初中生讀書(shū)筆記斑羚飛渡
故事講述了一群斑羚被狩獵隊(duì)圍追后，逼到懸崖邊，面對(duì)身后一排無(wú)情的冷冰冰的槍口，頭羊一聲“咩!”叫，斑羚群迅速分為兩組：一組老斑羚，一組年輕的斑羚，在短時(shí)間內(nèi)對(duì)對(duì)斑羚騰空而起，用老斑羚做跳板，換來(lái)小斑羚的生命，呈現(xiàn)了一幕悲壯的斑羚飛渡，下面為大家精心整理了一些關(guān)于初中生讀書(shū)筆記斑羚飛渡，歡迎查閱。
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初中生讀書(shū)筆記斑羚飛渡1
飛吧，在那幾米的距離。跳過(guò)去，斑羚!踏上那方土地，生命從零開(kāi)始。只是，別忘了——勿忘那與你配合默契的老斑羚，它們，用夕陽(yáng)下的殘美為你注入了新的靈魂?！}記
斑羚飛渡，渡過(guò)彩虹橋，那是生命的輪回
初識(shí)沈石溪老師的文章，是一次無(wú)意中的發(fā)現(xiàn)——那天，在網(wǎng)站上瀏覽著信息，忽而，一個(gè)名叫“動(dòng)物小說(shuō)”的標(biāo)簽走進(jìn)了我的眼瞼，下意識(shí)的去搜尋——我找到了這樣一本書(shū)：動(dòng)物小說(shuō)大王沈石溪經(jīng)典著作《狼王夢(mèng)》。讀罷此文，心仿佛被插上的翅膀，飛向遙遠(yuǎn)的動(dòng)物世界。那里有母狼紫嵐的夢(mèng)，那里有一個(gè)在生命盡頭延續(xù)的夢(mèng)。
讀了狼王夢(mèng)后，再也抑制不住對(duì)動(dòng)物小說(shuō)的喜愛(ài)。這本《斑羚飛渡》，已經(jīng)讀了不下5遍。昨晚，又捧起它，在臺(tái)燈的映照下，斑羚們的勇氣再一次讓我撼動(dòng)。一場(chǎng)生命的游戲，槍口與懸崖間的選擇，斑羚們，選擇了新生的力量——用一只老斑羚的死換一只小斑羚的重生。這或許是斑羚家族的另一套章法，但它卻足以讓人類驚嘆!生與死之間，不單單是人類偉大——將生的希望留給初生的太陽(yáng)，這一點(diǎn)，是世界統(tǒng)一的法則。
沈石溪老師的筆觸，再一次將我心中的希望放飛。懸崖邊，彩虹做成的橋，那么美——數(shù)年后，誰(shuí)又會(huì)回首、瞻望——某年某月的某一天，傷心崖上曾有一幅定格的畫(huà)面。琥珀色的鹿角，在血泊中，化為一朵梅花，映襯著崖對(duì)面斑羚的角，那是朵朵冷艷的紅，朵朵飽含希望的紅……
斑羚飛渡，渡過(guò)了生命的輪回，那是新一方熱土
槍聲響起，斑羚王的瞳孔顯得空洞——沒(méi)有斑羚來(lái)渡它，唯有它，矗立在崖邊，等待著殘忍的槍口，等待著那墜入深谷的聲音——無(wú)限擴(kuò)大。它是有膽量、有智慧的王，當(dāng)那冰冷的子彈沖進(jìn)它的血管，沖進(jìn)它譯住的喉管，那一刻——就這樣停止吧。它的目光深邃，眺望著崖的那一邊，小斑羚們漸行漸遠(yuǎn);它的目光久遠(yuǎn)，凝視著崖下葬身的同伴。生命的抉擇中，它選擇讓自己的團(tuán)隊(duì)走遠(yuǎn)，獨(dú)自來(lái)面對(duì)接下來(lái)沒(méi)有反抗的、所謂“拼搏”。懸殊的差距，它那琥珀色的角，敵不過(guò)迅猛的子彈。
遠(yuǎn)去的斑羚啊，回頭望望你們的王。它依舊矗立在那兒，沒(méi)有倒下。這是斑羚王，送給你們最后的價(jià)值——用它的僵直，目送著你們遠(yuǎn)航。不論今后的你們走多遠(yuǎn)，擁有多龐大的家族，都別忘了——今天的傷心崖上，有一個(gè)王，用它的堅(jiān)強(qiáng)，給予你們重生的力量!
斑羚飛渡，渡過(guò)七彩陽(yáng)光，風(fēng)雨后也要堅(jiān)強(qiáng)!
由動(dòng)物，想到人類……不論是過(guò)去抗戰(zhàn)中的英勇殺敵，還是今日社會(huì)安居中的不平定，生命，就像是浪花——永遠(yuǎn)都是跌跌撞撞，不會(huì)永遠(yuǎn)碧波蕩漾。生命是海，搏擊海浪中的我們，駕駛著那一葉扁舟。今天，當(dāng)你的小舟再也飛不上青天的時(shí)候，你不會(huì)害怕——因?yàn)槟愕纳砼?，?huì)出現(xiàn)爸爸媽媽的幻影。
孤兒院中的孩子們啊，在夜幕垂簾的時(shí)候，可曾躲在被子中哭泣?沒(méi)有媽媽親昵的拭去眼角的淚痕，就讓風(fēng)將它化干……留守在故土的孩子們啊，伙伴玩耍的時(shí)候，可曾跑到樹(shù)下低吟?沒(méi)有爸爸寬厚的大手將你扶起，就讓那天邊的祝福，將你托起!想想斑羚們吧，它們踩得，是自己家人的臂膀，失去了老斑羚們的庇護(hù)，它們依然堅(jiān)強(qiáng)!我相信，它們會(huì)像雨后的陽(yáng)光，綻放更加睿智的光芒!同樣，你們也要和斑羚們一樣!用家人給予的希望，綻放你最美的微笑!
別忘了，彩虹橋的那一邊，是希望!
初中生讀書(shū)筆記斑羚飛渡2
讀了《斑羚飛渡》這個(gè)故事，我深受感動(dòng)?！栋吡顼w渡》一文描寫(xiě)的是一群被逼至絕境的斑羚，為了贏得種群的生存機(jī)會(huì)，用犧牲一半挽救另一半的方法擺脫困境的壯舉。斑羚在危難中所表現(xiàn)出來(lái)的智慧、勇氣和自我犧牲精神，會(huì)讓每一個(gè)讀過(guò)這篇文章的人感到精神的震撼，會(huì)啟發(fā)人們重新認(rèn)識(shí)這個(gè)萬(wàn)物共存的世界。
“鐮刀頭羊本來(lái)站在年輕斑羚那撥里，眼光在兩撥斑羚間轉(zhuǎn)了幾個(gè)來(lái)回，悲愴地輕咩了一聲，邁著沉重的步伐走到老年斑羚那一撥去了。有幾只中年公斑羚跟隨著鐮刀頭羊，也自動(dòng)從年輕斑羚那撥里走出來(lái)，歸進(jìn)老年斑羚的隊(duì)伍?！碑?dāng)我讀到這兒是，我的目光呆住了，我被鐮刀頭羊和那幾只跟隨在鐮刀頭羊后面的中年公斑羚的所作所為所震撼。因?yàn)樗鼈儽憩F(xiàn)出一種為了種族，為了別人，甘愿自我犧牲的崇高精神。進(jìn)入老年斑羚的隊(duì)伍里明顯地意味著死亡，但它們?yōu)槭裁催€要主動(dòng)進(jìn)入?它們傻?不，它們不傻，它們深深地懂得：自己盡管死了，但后代能活著，種群得救了，自己死得值，死而無(wú)撼!啊!作為低等動(dòng)物的斑羚羊都有這種為了集體而甘愿自我犧牲的精神，而我們這高級(jí)動(dòng)物-------人類卻怎么缺少這種精神呢?這個(gè)問(wèn)題值得我們?nèi)祟愃伎肌?/p>
文章最后寫(xiě)到：“那只成功地指揮了這群斑羚集體飛渡的鐮刀頭羊邁著堅(jiān)定的步伐，走向那道絢麗的彩虹，它走了上去，消失在一片燦爛中?！辩牭额^羊這種從容自如的走向死亡的偉大精神值得我們學(xué)習(xí)。鐮刀頭羊壯美的死亡顯示了它高傲的本色，也許是對(duì)人類做法的無(wú)聲的抗議!獵人們啊，你們?cè)趺慈绦目凑哌@群偉大的生靈這樣悲慘地死去呢?你們太殘忍了!雖然你們以次維持生活，但你們是否想到了動(dòng)物，它們卻失去了生活啊!這個(gè)世界，是動(dòng)物與人類共有的，人類有生活的權(quán)利，動(dòng)物也絕對(duì)有生存的權(quán)利!動(dòng)物的生存不是為人類服務(wù)的，它們與我們?nèi)祟惖牡匚粦?yīng)該是平等的!雖然我們主宰了世界，但絕不可以不把動(dòng)物放在眼里!動(dòng)植物與我們的生活息息相關(guān)，全地球的生物組成了這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)，我們要維持生態(tài)平衡，就要盡可能的保護(hù)動(dòng)植物，使它們免受傷害。
想想現(xiàn)在，秋天已很少見(jiàn)到大雁向南遷飛的情景了。但是從前，“人”字形“一”字形的大雁成群結(jié)隊(duì)的在高空飛過(guò)。這是為什么?為什么會(huì)這樣呢?不都是人們對(duì)大雁的捕殺和環(huán)境的污染嗎?
我要呼吁人們：“動(dòng)物與我們一樣，是自然界的生靈，我們?nèi)祟惒粦?yīng)該為了滿足自己的貪欲而大肆屠殺、掠奪動(dòng)物。我們要建一個(gè)萬(wàn)物平等共生的和諧世界!”
初中生讀書(shū)筆記斑羚飛渡3
前方，是幾十丈深的絕壁;后面，是咆哮的獵狗和噴火的獵槍。被逼上絕路的羚羊會(huì)做出怎樣的抉擇?坐以待斃?驚慌失措?不，這一群羚羊在慌亂過(guò)后冷靜的做出了令所有人震驚的舉動(dòng)。這是《斑羚飛渡》中的一群羚羊，它們的決定令我震驚，它們的行動(dòng)令我感動(dòng)，普普通通的動(dòng)物竟有這樣深厚的感情。 如果坐以待斃，定成為甕中之鱉，于是，面對(duì)著六米多寬的距離，他們毫不懼怕，立刻排成了兩隊(duì)，一隊(duì)是年老的，一隊(duì)是年輕，幼小的。一只老羚羊先跳，僅差2秒，一只半大的羚羊隨后跳，半大的羚羊跳得高，老羚羊跳的低，在快要跌落山崖之時(shí)，小羚羊踩在老羚羊的背上，再跳一次，小羚羊跳到了對(duì)面的山崖上，老羚羊則跌落山崖…… 為了子孫后代，老羚羊們不惜用自己的生命作代價(jià)，面對(duì)死亡，它們是那樣坦然，那樣從容，為了不讓獵人得逞，它們寧死不屈，用一半來(lái)挽救另一半，父母甘愿為自己的孩子犧牲，甘愿用自己的生命換回孩子的生命。動(dòng)物們竟能想出這樣的辦法，雖然它們都不想死，都體會(huì)過(guò)活著的快樂(lè)，但是，沒(méi)有一只老羚羊不愿意跳，沒(méi)有一只老羚羊說(shuō)“不”，為了子孫后代，它們毅然走向死亡，從容不迫! 動(dòng)物愛(ài)自己的孩子，人類更愛(ài)自己的孩子。父母?jìng)優(yōu)榱撕⒆?，什么都愿意付出，甚至生命，現(xiàn)實(shí)生活中就有許多鮮活的例子。在5。12大地震過(guò)后，搶救人員發(fā)現(xiàn)了一位母親，她已經(jīng)死了。
是被垮塌下來(lái)的房子壓死的，透過(guò)那一堆廢墟的的間隙可以看到她死亡的姿勢(shì)，雙膝跪著，整個(gè)上身向前匍匐著，雙手扶著地支撐著身體 ， 經(jīng)過(guò)一番努力，人們小心的把擋著她的廢墟清理開(kāi)，在她的身體下面躺著她的孩子，包在一個(gè)紅色帶黃花的小被子里，大概有3、4個(gè)月大，因?yàn)槟赣H身體庇護(hù)著，他毫發(fā)未傷，抱出來(lái)的時(shí)候，他還安靜的睡著，他熟睡的臉讓所有在場(chǎng)的人感到很溫暖。人們發(fā)現(xiàn)有一部手機(jī)塞在被子里，大家下意識(shí)的看了下手機(jī)，發(fā)現(xiàn)屏幕上是一條已經(jīng)寫(xiě)好的短信“親愛(ài)的寶貝，如果你能活著，一定要記住我愛(ài)你”，看慣了生離死別的醫(yī)生卻在這一刻落淚了，手機(jī)傳遞著，每個(gè)看到短信的人都落淚了。 父愛(ài)無(wú)聲，母愛(ài)無(wú)言。父母總是默默的照顧著我們，為了我們整天忙碌在外，不求回報(bào)，在關(guān)鍵時(shí)刻總是挺身而出。
雖然我的父母沒(méi)有為我做出什么驚天動(dòng)地的事，但是，生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴讓我深深的體會(huì)到了父母對(duì)我那份深厚的愛(ài)。 有一天晚上，我興高采烈地和朋友們出去玩。雨后的道路有著許多雨水留下的腳步——大大小小的水洼，但這并沒(méi)有影響到我們的心情，我們?nèi)詿峄鸪斓淖銎鹆擞螒颉r(shí)間總是過(guò)得那么快，很快就已經(jīng)九點(diǎn)多了，可開(kāi)心的我，早就把媽媽定的時(shí)間拋到了九霄云外。過(guò)了好長(zhǎng)時(shí)間，我猛然想起該回家了，再低頭看看自己的衣服，上面沾滿了泥垢，回家后媽媽會(huì)不會(huì)批評(píng)我呢?我心事重重地回到了家。媽媽一看見(jiàn)我便嘮叨起來(lái)了：“怎么這么晚才回來(lái)?你看看你，把衣服弄得這么臟!”我慚愧的低下了頭。過(guò)了一會(huì)兒，媽媽溫柔的說(shuō)：“算了，快換一件衣服，讓我把這件衣服洗一洗?！?/p>
我連忙換上了干凈的衣服，媽媽拿起臟衣服，低頭洗起來(lái)。望著媽媽那忙碌的身影，淚水模糊了我的雙眼…… 讀了這本書(shū)，我掩卷沉思：當(dāng)我們一天天長(zhǎng)大，父母?jìng)円苍谝惶焯炖先ァ！罢l(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉?！备改笧槲覀儑I心瀝血，歷盡艱辛，總是不求回報(bào)的付出，從將我們帶到這個(gè)大千世界，到將我們撫養(yǎng)成人，他們給予了我們太多太多。父母對(duì)我們真是恩重如山，真情似海啊!讓我們懷著一顆感恩的心，去愛(ài)我們的父母吧! 教師點(diǎn)評(píng)：菁菁是一位愛(ài)好閱讀，樂(lè)觀向上的小女孩。《斑羚飛渡》這篇文章小作者用心去讀，并在讀中思考，從中獲得深刻的感悟，很好!老斑羚以生命為代價(jià)救出小斑羚，其實(shí)就是父母對(duì)孩子無(wú)私而又偉大的愛(ài)，小作者情真意切，讀來(lái)令人感動(dòng)。
初中生讀書(shū)筆記斑羚飛渡4
今年寒假里我讀了一本厚厚的小說(shuō)，它講了大林莽動(dòng)物世界的生死傳奇。這些動(dòng)物們有快樂(lè)、也有痛苦，有靈性、也有感情。
其中《斑羚飛渡》這篇小說(shuō)講的是：一次，有一群斑羚被獵人逼到了傷心崖上，這群斑羚驚慌失措，胡亂逃竄。就在這時(shí)，頭羊大聲“咩咩”地叫了起來(lái)，所有的斑羚都害怕極了。這最危急的關(guān)頭，領(lǐng)頭羊起到了它最重要的作用——冷靜地做出選擇和判斷——用犧牲一半、挽救另一半的辦法來(lái)贏得種群的生存!就是用老斑羚的身體做年輕斑鈴的墊腳石，幫助成功飛渡過(guò)懸崖。這個(gè)辦法成功了，但每一只年輕斑羚的成功飛渡，都意味著有一只老年斑羚摔得粉身碎骨!山澗上空，和那道彩虹平行，又架起了一座橋，那是一座用死亡做橋墩架設(shè)起來(lái)的橋!最后，傷心崖上只剩下那只成功地指揮了這整群斑羚集體飛渡的鐮刀頭羊。只見(jiàn)它邁著堅(jiān)定的步伐，走向那道絢麗的彩虹……
看到這兒，我的眼圈紅了，沒(méi)有想到在面臨種族滅絕的關(guān)鍵時(shí)刻，斑羚群竟能想出這種辦法來(lái)贏得生存的機(jī)會(huì)，我更沒(méi)有想到老斑羚們會(huì)那么從容地走向死亡，心甘情愿地用生命為下一代開(kāi)通一條生存的道路!
動(dòng)物之間的靈性和感情讓我極為感動(dòng)和震驚。
我們應(yīng)該對(duì)動(dòng)物們友好相處，不要大批大批地獵殺它們;不要過(guò)多地砍伐樹(shù)木，使鳥(niǎo)兒無(wú)家可歸;不要把動(dòng)物當(dāng)作機(jī)器使用;更不要讓它們死于非命!
沒(méi)有了動(dòng)物，生態(tài)就會(huì)遭到破壞，長(zhǎng)期下去，更會(huì)嚴(yán)重地影響到人類自己的生存。世界不會(huì)因?yàn)橐环N動(dòng)物的消失而滅絕，卻會(huì)因?yàn)樯鷳B(tài)的不平衡而逐漸衰退、老化……造成這些的不是別人，正是我們?nèi)祟愖约骸?/p>
讓我們和動(dòng)物成為好朋友吧!
初中生讀書(shū)筆記斑羚飛渡5
有這樣的一本書(shū)，它記錄著大自然中的生死傳奇，記錄著人與動(dòng)物的深厚的友誼;有這樣的一個(gè)人他用他的筆記錄下人與動(dòng)物之間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，記錄下大自然里的悲歡離合?！栋吡顼w渡》告訴我們一個(gè)深刻的道理：動(dòng)物和我們?nèi)祟愐粯佣加胸S富的感情，甚至他們擁有是世界上最純真的感情。
令我最佩服的是鐮刀頭羊，它是這群斑羚的領(lǐng)頭，在這群斑羚無(wú)路可逃的危急時(shí)候，有的斑羚昏頭昏腦企圖穿過(guò)封鎖線，結(jié)果被獵狗撕成碎片。有的斑羚老眼昏花，希望自己能跳過(guò)去，結(jié)果掉進(jìn)深谷。雖然斑羚跳躍能力極強(qiáng)，但它想跳過(guò)6米寬的懸崖是不可能的。此時(shí)，唯獨(dú)鐮刀頭羊，神態(tài)莊重的站在那里，看著它們也無(wú)可奈何。這時(shí)天空出現(xiàn)一道彩虹。鐮刀頭羊想出了辦法——飛渡，讓下一代足以生存?！疤鞜o(wú)絕人之路”鐮刀頭羊因?yàn)樘幨吕潇o，肯動(dòng)腦筋才想出了解救大家的辦法。再想想自己，碰到難題就問(wèn)，不知道怎么去想、去思考，只會(huì)依賴別人。如果我有鐮刀頭羊的精神，有什么事情做不好呢?
讓我最震驚的是飛渡。當(dāng)我看見(jiàn)斑羚排成了二排，一老一小走到懸崖邊，我的心懸了起來(lái)。難道，他們要一對(duì)一對(duì)死嗎?這兩只斑羚除非插上翅膀，否則，是決不可能跳到對(duì)面去的?？晌易鰤?mèng)也沒(méi)有想到，半大羚羊向山澗對(duì)面跳去，老公羊緊跟在半大斑羚后面頭一勾，也從懸崖上躥躍出去。老公羊在半大斑羚從最高點(diǎn)往下落的瞬間，身體出現(xiàn)在半大斑羚的蹄下，斑羚的四只蹄子在老公羊?qū)掗煹谋成弦幻偷帕艘幌?，就免費(fèi)享受一塊跳板一樣，只見(jiàn)半大羚羊輕巧的落在對(duì)面的山峰。每一次的飛渡都意味著一只年少斑羚的成功飛渡都會(huì)有一只年老的斑羚的墜落。我非常感動(dòng)，老斑羚為了下一代能生存，不惜犧牲自己的生命，這讓我想到了四川地震，那有多少人本來(lái)能逃生卻為了救別人而犧牲。比如譚千秋老師為了救四個(gè)學(xué)生，像大鳥(niǎo)一樣，護(hù)住了學(xué)生，學(xué)生得救了，他死了。一個(gè)中學(xué)生為了救女同學(xué)奮力去挖，救活了幾條生命，但他失去了雙手。
他們這種舍己為人的精神，感動(dòng)著我，鼓舞著我。同時(shí)我想如果人類不捕殺動(dòng)物而是和動(dòng)物做好朋友，那么世界多么美好啊!
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