以我的想法為話題的2年級(jí)作文
以我的想法為話題的2年級(jí)作文
在人生的道路上，總會(huì)遇到種種挫折與不平，但是，我們要有自己的想法。現(xiàn)在小編為大家搜集整理關(guān)于我的想法的優(yōu)秀作文，希望可以幫助到大家!
2年級(jí)學(xué)生作文：新學(xué)期的想法
9月3日是開學(xué)的第一天!我們又要迎接老師和同學(xué)們了!在這個(gè)學(xué)期里，我很激動(dòng)，是應(yīng)為我們升入了五年級(jí)，我們看見了一個(gè)全新的五年級(jí)教室。你們知道我為什么這么激動(dòng)嗎?是因?yàn)檫^(guò)了兩個(gè)多月了，因?yàn)樵诩依餂](méi)有好朋友而只有家長(zhǎng)，所以就沒(méi)有人來(lái)陪我說(shuō)話。想想都可怕，是因?yàn)槟鞘嵌嗝垂陋?dú)呀!可以在學(xué)校里就不同了!學(xué)校里有許多學(xué)生是很熱鬧的。現(xiàn)在兩個(gè)月過(guò)去了，我們又可以去跟好朋友說(shuō)許多開心的話了!你想知道我的新學(xué)期想法嗎?想知道我就來(lái)說(shuō)給你聽吧!
我的新學(xué)期想法就是每天上課不遲到，我還要做一個(gè)課程表和一個(gè)安排表，你知道安排表什么嗎，如果你不知道我就來(lái)告訴你吧!安排表上面寫的是比如每天早上7點(diǎn)起床7點(diǎn)零五分刷牙這些事。我們接著來(lái)說(shuō)，在新學(xué)期里我們應(yīng)該團(tuán)結(jié)一致和同學(xué)友好，不應(yīng)該打架，上課時(shí)要跟著老師的腦袋轉(zhuǎn)，不能開小差，也不能說(shuō)話語(yǔ)不能分神，要集中精神去聽老師講課。每天上課不搗亂，要遵守班規(guī)，還不可以破換校園里的一草一木，每天還要按時(shí)完成作業(yè)。
這就是我的新學(xué)期新想法，你有想法嗎?有的話就說(shuō)帶聽聽吧?
2年級(jí)學(xué)生作文：我的想法很簡(jiǎn)單
一道溫柔的陽(yáng)光透過(guò)明亮的玻璃窗，黑板上浮現(xiàn)出‘心系山區(qū)小朋友’七個(gè)大字。
我們正在舉行為山區(qū)小朋友捐款主題會(huì)。會(huì)議到了高潮，同學(xué)們都拿自己平時(shí)積攢下來(lái)的零用錢，排著整齊的隊(duì)伍，把自己的愛心投入‘捐款箱’。
站在最后面的是小個(gè)子吳瓊。她性格內(nèi)向，不愛說(shuō)話，所以老師把劉耕和吳瓊坐在一起，吳瓊家條件也不好，很窮。
咦?是吳瓊，她端著一大摞鈔票走到汪老師跟前，哆哆嗦嗦地給汪老師說(shuō)‘這……這是我的……的捐款’。
老師抱起鈔票，數(shù)了數(shù)一共有一百三十三元五角三分六厘，老師眼睛瞪的大大的，嘴巴成O字形，眼里流露出多少驚訝的目光，老師摸了摸吳瓊的頭說(shuō)‘你家里這么窮，怎么有這么多錢?’
同學(xué)們把目光都集中在她的身上，吳瓊的眉毛耷拉下來(lái)，臉色蠟黃撓了撓頭看了看汪老師，軟綿綿，細(xì)小細(xì)小的說(shuō)‘我……我
‘不用怕，說(shuō)吧!’王老師的眉毛楊得高高的，臉色額外紅潤(rùn)，摸了摸吳瓊的頭，看了看吳瓊，從汪老師的眼里流露出一路鼓勵(lì)的目光，那目光如流水般的順暢，又如柳樹拂過(guò)吳瓊的臉頰，她仿佛看見了20年后吳瓊做了大慈善家，給全世界的留守兒童帶來(lái)溫暖和關(guān)愛。
吳瓊點(diǎn)了點(diǎn)頭，抓了抓小腦袋，大聲告訴同學(xué)們‘我的同桌劉耕是山區(qū)農(nóng)村的，每當(dāng)這時(shí)，他都和我說(shuō)山區(qū)的來(lái)自多么的窮，沒(méi)好衣服穿，也沒(méi)飽飯吃。我永遠(yuǎn)記住這句話，我的想法很簡(jiǎn)單，就是想讓他們這些孩子吃飽喝足。
吳瓊說(shuō)完，同學(xué)們不約而同的鼓起掌來(lái)，那聲音如雷滾動(dòng)，氣壯山河。
老師也對(duì)吳瓊點(diǎn)了點(diǎn)頭，重新打量了一下吳瓊，又對(duì)她投入了一絲鼓勵(lì)的目光，那目光如冬日的暖陽(yáng)照亮吳瓊的心房，又如春雨濕潤(rùn)了吳瓊的臉龐，好像在說(shuō)‘吳瓊，加油!’
‘心系山區(qū)小朋友’幾個(gè)大字在霞光的照耀下浮現(xiàn)出一張張可愛的笑臉。
2年級(jí)學(xué)生作文：我的想法
對(duì)于考試，我是厭惡的。每當(dāng)要考試時(shí)，我心中總是充滿了懼怕。由于緊張，回讓平時(shí)所記的東西給忘個(gè)一干二凈，不過(guò)，這只是百分之五十的可能。我的考試方法——看-讀-寫-背-默。
所有的考試都是一樣的，一考就能定好壞，看你平時(shí)的作業(yè)，語(yǔ)言的積累與運(yùn)用，寫作時(shí)，字是否工整，有沒(méi)有跑題，懂得怎樣運(yùn)用好詞好句等，都可以看出你平時(shí)的認(rèn)真。
首先，我們要多閱讀一些書，懂得里頭的含意，把好詞好句給記下來(lái)，保證對(duì)你做閱讀和寫作都有好處。
然后，就是拿出語(yǔ)文書，來(lái)讀幾遍，抄寫幾遍，把該背幾遍和默幾遍，看你默出來(lái)后錯(cuò)在哪!平時(shí)課堂要做筆記，發(fā)言是否大……這可不是看一時(shí)的發(fā)揮作用。而是要平時(shí)你學(xué)習(xí)的態(tài)度。
人是文化的創(chuàng)造者，也是文化的宗旨。所以，同學(xué)們，你們的一切掌握在你們的手里，等到你們醒悟時(shí)，那可能已經(jīng)太晚了。有些家長(zhǎng)，他們可是走過(guò)這條路的。小時(shí)候，因?yàn)樨澩?，不懂得把握機(jī)會(huì)，所以才會(huì)走上后悔都來(lái)不及的路。
我覺(jué)得考試不是要看他的學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞，而是看平時(shí)的努力和學(xué)習(xí)態(tài)度，這就是每一個(gè)人都不可能是完美的，如果是完美的，那他不就成為圣人了嗎?每一個(gè)人都有他的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，不能憑一點(diǎn)而排斥他，說(shuō)他的壞話。
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