編者按：看圖寫(xiě)話(huà)以一幅幅圖畫(huà)作為材料，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、想象和表達(dá)能力，是豐富語(yǔ)言積累的好方法，是小學(xué)生學(xué)習(xí)作文的第一步。下面就讓我們一起來(lái)看看這篇看圖寫(xiě)作《誰(shuí)的本領(lǐng)大》。

　　一天，猴子跟梅花鹿比誰(shuí)的本領(lǐng)大，小猴子神氣地說(shuō)：“我會(huì)爬樹(shù)，所以我的本領(lǐng)大!”梅花鹿瞥了猴子一眼，不服氣地說(shuō)：“哼，我的本領(lǐng)大，我可以跳得很遠(yuǎn)!”他們兩個(gè)互不相讓?zhuān)颊f(shuō)自己的本領(lǐng)大，為此爭(zhēng)得面紅耳赤。

　　正在這時(shí)候，大象來(lái)小溪邊飲水。它聽(tīng)到了它們的爭(zhēng)吵聲，走了過(guò)來(lái)，指著小河對(duì)岸的蘋(píng)果樹(shù)，說(shuō)：“你們誰(shuí)能摘到果子，就算誰(shuí)的本領(lǐng)大。”

　　機(jī)靈的小猴子只會(huì)爬樹(shù)，卻過(guò)不了小河，梅花鹿只能渡過(guò)小河，卻不能摘到樹(shù)上的果子。結(jié)果它們都沒(méi)有摘到樹(shù)上的蘋(píng)果。只能無(wú)助地看著對(duì)方，束手無(wú)策。小猴撓了撓后腦勺，靈機(jī)一動(dòng)，想了想：我會(huì)爬樹(shù)，它能渡河，為什么不讓梅花鹿馱著我過(guò)河呢?于是，小猴高興地喊道：“梅花鹿哥哥，我們倆互相幫助吧。”梅花鹿聽(tīng)了它的主意，開(kāi)心地點(diǎn)點(diǎn)頭。只見(jiàn)小猴子跳到了梅花鹿背上，梅花鹿一跳，輕松地跳過(guò)了小河。來(lái)到對(duì)岸，小猴迅速地爬上果樹(shù)，摘了一個(gè)紅紅的大蘋(píng)果，它們順利地完成了任務(wù)。

　　它們把果子交給大象時(shí)，大象高興地說(shuō)：“我相信你們不光摘到了果子，還懂得了一個(gè)團(tuán)結(jié)就是力量，如果動(dòng)物們能互相幫助，力量會(huì)更大。”

　　小猴和小鹿互相對(duì)視了一眼，不好意思地笑了，心悅誠(chéng)服地連連點(diǎn)頭。