在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編幫大家整理的二年級(jí)作文7篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

二年級(jí)作文 篇1

前幾天，我讀了一本書，名叫《兔子坡》。我認(rèn)識(shí)了一只兔子，它叫喬奇。

小喬奇是一直開朗活潑的兔子。有一天，山坡上的小動(dòng)物們知道新的一家人要搬過(guò)來(lái)了，有些動(dòng)物認(rèn)為這家人可能是壞人，有些動(dòng)物認(rèn)為他們會(huì)像以前的人一樣友好地對(duì)待它們。很快它們就知道了答案：新來(lái)的一家人不但對(duì)它們很友好，還每天分食物給這些小動(dòng)物們吃。

看完這本書，我知道了人和動(dòng)物都需要和睦相處，傷害小動(dòng)物就等于傷害我們?nèi)祟愖约?，所以我們都要愛護(hù)小動(dòng)物。同學(xué)之間也一樣，如果你傷害到任何一個(gè)同學(xué)，你就會(huì)失去一份友誼!

二年級(jí)作文 篇2

這幾天，我們班變得漂亮多了，節(jié)日日記。

后面的黑板上貼著我們的作品，有一幅畫是我的，畫了《小錫兵》，是安徒生爺爺寫的童話。我們班6人都有畫安徒生的故事，他們有的畫丑小鴨，有的畫丑小鴨變成天鵝的樣子，都是安徒生的作品插圖。班級(jí)的窗戶上貼滿了窗花，有綠色、紅色、粉紅色、藍(lán)色、黑色，有幾張是我剪的，剪的像花朵。我先對(duì)折三次，再用剪刀剪幾下，就打開，成了一朵小花，貼上去了。下面是一個(gè)一個(gè)分開的，上面是用兩根線連在一起的貼起來(lái)，從外面看，真得挺漂亮的。

別的班級(jí)也做了精心的打扮，一串串彩色的圓圈從天花板上掛下來(lái)，很精致，不想是同學(xué)們剪的，像是買的。不僅僅是各個(gè)班級(jí)打扮漂亮了，校園的主席臺(tái)也漂亮了，紅紅的地毯鋪在上面，兩串五顏六色的氣球好像兩根柱子，立在主席臺(tái)兩邊，打扮著主席臺(tái)。

“六一”就要到了，我們的心里是快樂的。

二年級(jí)作文 篇3

一天，小兔子拿著一個(gè)紅氣球在草地上玩。突然，一陣大風(fēng)吹來(lái)，把小兔子大紅氣球吹跑了。

小兔子很著急，于是，就在草地上哭了起來(lái)。一只小鳥飛來(lái)了問：“小兔子你怎么了？”小兔子說(shuō)：“一陣大風(fēng)把我紅氣球吹跑了?！辈灰粫?huì)兒，小鳥就把小兔子的氣球找了回來(lái)，小兔子看見了，連忙對(duì)小鳥說(shuō)：“謝謝你，小鳥?！毙▲B說(shuō)：不用謝?！本瓦@樣她倆成了一對(duì)好朋友。

二年級(jí)作文 篇4

“啊！好無(wú)聊呀！”早上，小螞蟻一人玩的沒勁，于是，就找了蝴蝶、毛毛蟲一起玩。

“可是，我們玩什么呢？”毛毛蟲問道。

“對(duì)呀！玩什么呢？”蝴蝶在一旁說(shuō)。

小螞蟻說(shuō)：“玩蹺蹺板吧！這個(gè)好玩！”“好呀好呀！”毛毛蟲和蝴蝶異口同聲地說(shuō)。

他們從母雞窩里“偷”來(lái)了半個(gè)雞蛋殼，又找來(lái)了一塊長(zhǎng)木板，做了一個(gè)蹺蹺板。

毛毛蟲和螞蟻玩起了蹺蹺板。而蝴蝶在一旁當(dāng)起了觀眾。

玩了一會(huì)兒，蝴蝶說(shuō)：“我?guī)銈內(nèi)タ罩新眯邪桑　庇谑?，他們就做了熱氣球——下面掛著半個(gè)雞蛋殼，毛毛蟲和螞蟻?zhàn)诘皻だ?，跟著蝴蝶在空中快樂地旅行?/p>

到了下午，下起了傾盆大雨，他們就用蛋殼當(dāng)雨傘來(lái)?yè)跤辍?/p>

天黑了，雨停了，月亮出來(lái)了，星星困得眨眼。玩了一天的三個(gè)小伙伴有些累了，他們反蛋殼翻過(guò)來(lái)當(dāng)床，找一片葉子當(dāng)被子，躺在蛋殼里就睡著了……

二年級(jí)作文 篇5

春天，一個(gè)活潑美麗的季節(jié)。我喜歡春天的花，那么嬌嫩，那么鮮艷。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，一個(gè)個(gè)粉紅色的笑臉頓時(shí)閃現(xiàn)。她們?cè)陲L(fēng)中翩翩起舞，向人們展示著春天這個(gè)萬(wàn)物復(fù)蘇、充滿希望的季節(jié)。柳樹已經(jīng)發(fā)出新芽，用新綠色裝點(diǎn)著這個(gè)美麗的世界。燕子揮著它那雙強(qiáng)而有力的翅膀，帶著希望飛向春天。在我眼里，春天是一首美妙的交響樂。

夏天，一個(gè)柔情似水的季節(jié)。梨花的花瓣隨風(fēng)飄蕩，輕輕地，緩緩地。夏天很浪漫，晚上在竹林中散步，有蟈蟈甜美的伴唱，有林間竹葉“沙沙”的樂聲，再加上一輪明月皎潔的光灑在地上，多么愜意呀！六月，荷花以高傲的身姿挺立在荷塘上，散發(fā)出陣陣清香，讓人忍不住陶醉其中。在我眼里，夏天是一絲浪漫的月光。

秋天，一個(gè)思念孤獨(dú)的季節(jié)。她悄無(wú)聲息地來(lái)，又悄然離去。拾一片黃葉，坐在朦朧的秋雨下都給我?guī)?lái)了遐想與深思。黃蝴蝶漫天飛舞，風(fēng)自由地舞動(dòng)，感受著那一絲絲夾在風(fēng)中的寒意。走在落葉上，沙沙……沙沙……沙沙……在我眼里，秋天是一片惆悵的落葉。

冬天，一個(gè)雪白晶瑩的季節(jié)。我愛冬天的雪花，紛紛揚(yáng)揚(yáng)。湖水關(guān)上了透明的冰窗，就像水晶一樣明亮。大樹銀裝素裹，光禿禿的樹干上都覆蓋了像棉花糖一樣柔軟的白雪。放在嘴里，涼絲絲的，舒服極了。頑皮的小孩們打起了雪仗，滾起了雪球。雪球越滾越大，越滾越大，里面裝著的是對(duì)春天的期盼。

??！四季的獨(dú)語(yǔ)，讓人心醉。

二年級(jí)作文 篇6

生活中有著許許多多的溫暖，陌生人的溫暖，婆婆的溫暖，朋友的溫暖……一個(gè)動(dòng)作，一句話都能溫暖他人，而我的溫暖則是獨(dú)一無(wú)二的。

它得有一次，雨下得非常大，放學(xué)了，大家陸續(xù)打著傘回家了，只有我一個(gè)人獨(dú)自在走道上徘徊——這是因?yàn)槲覜]帶傘。忽然，傳出了一個(gè)粗壯的聲音：“怎么，不想回家”。我非常無(wú)趣的說(shuō)：“回不去了，雨太大了”。班主任沉默了一會(huì)兒說(shuō)：“走，我送你回家”。頓時(shí)，心情沉重的我變得格外開朗。我和老師躲要雨傘里，發(fā)瑞學(xué)校已經(jīng)涉無(wú)人煙了，頓時(shí)，我不經(jīng)鼻子一酸，老師的衣服全部濕透了，我咬著嘴唇說(shuō)：“老師，你的……”?！皼]事，回家燙一下就行了”。雨一直下著。老師把我送回了家，焦急的母親看到班主任，心里的石頭終于放了下來(lái)，連忙向班主任道謝，這時(shí)我眨了眨濕潤(rùn)的眼睛，看著老師離去的背景，我心里覺得暖暖的。

記得還有一次，雨下得很大，我看著天下經(jīng)嘆了一口氣，這時(shí)，媽媽對(duì)我說(shuō)：“小孩子嘆什么氣，走我送你上學(xué)”。聽到媽媽的話，我緊張的心情一下就消失了。雨一直這么下著，許多道路都被掩沒了，媽媽騎著單車帶著我向?qū)W校駛?cè)?，一路上我不太注意周圍的風(fēng)景，頓時(shí)，我不經(jīng)感到鼻子酸酸，媽媽的衣服、褲子都濕了，我濕潤(rùn)的眼睛不知是雨水還是淚水，到了學(xué)校，媽媽調(diào)頭走了，我便進(jìn)了學(xué)校。放學(xué)后，我回到家中，無(wú)意間看到了鞋架上濕透了的鞋子，我不經(jīng)鼻子一酸，總想說(shuō)些什么可依然無(wú)法說(shuō)出來(lái)，想到這里總覺得心里暖暖的。

愛不一定是要說(shuō)出來(lái)，有時(shí)一些很小動(dòng)作也能體現(xiàn)出來(lái)，身邊的溫暖我會(huì)一輩子牢牢記住。

評(píng)語(yǔ)：事件與事件之間連接不夠得體，所要表達(dá)的事物不夠明顯，不能突出思想，語(yǔ)言不得體，請(qǐng)自身修改。

二年級(jí)作文 篇7

有一天，媽媽帶我去公園賞花。公園里的花兒競(jìng)相開放，千姿百態(tài)，紅的像一團(tuán)火，黃的像一堆金，白的像一堆雪。一陣風(fēng)吹來(lái)，花就像一群美麗的蝴蝶在飛舞。我見了彎下腰，伸手去摘花，我剛伸出右手，媽媽三步并作兩步走過(guò)來(lái)?yè)u搖手對(duì)我說(shuō)：“請(qǐng)你不要摘花。公園里的花是給大家看的，如果你摘一朵，我摘一朵，公園就不漂亮了?！甭犃藡寢尩脑挘业哪樍⒖虧q得通紅，心里像燒開的水一樣上下翻騰，我連忙對(duì)媽媽說(shuō)：“以后我再也不摘公園里的花了?！?/p>

媽媽聽了直夸我是個(gè)懂事的孩子。聽了媽媽的話，我非常開心。