小學(xué)生感恩老師600字作文二年級(jí)
老師，人的一生中要換多少個(gè)老師?只能用四個(gè)字來(lái)形容，不計(jì)其數(shù)。老師，是帶給我們知識(shí)的人天使，是祖國(guó)花朵的辛勤園丁，這些園丁，為花朵們，不辭辛苦，不辭勞累。在這五年的時(shí)間里，看，見(jiàn)了許多的優(yōu)秀的老師，這里給大家分享一些關(guān)于小學(xué)生感恩老師600字作文二年級(jí),供大家學(xué)習(xí)。
小學(xué)生感恩老師600字作文二年級(jí)1
有人說(shuō)，老師是天上最亮的北斗星，為我們指明了前進(jìn)的方向;有人說(shuō)，老師是山間最清涼的山泉，用清香的甘露汁澆灌著我們這些小樹(shù)苗;有人說(shuō)，老師是茂盛的葉子，用他那強(qiáng)有力的身軀和護(hù)著我們這些未來(lái)的花骨朵兒。老師，我崇拜您，我也說(shuō)不自己為何有這種崇拜之情，看著您在黑板上留下的一行行整齊而漂亮的字跡，我卻不能掂量出這中間蘊(yùn)藏著多少的奧妙和辛勤的汗水，只知道這是您對(duì)社會(huì)教育事業(yè)的無(wú)私的奉獻(xiàn)。聽(tīng)著您在講臺(tái)上所講的每一個(gè)字，那是一種什么樣的聲音?是大自然清翠的鳥(niǎo)叫聲?是古典樂(lè)器發(fā)出來(lái)的和諧的旋律聲?不，都不是，那是一種天外之音，蘊(yùn)含著世間動(dòng)聽(tīng)的音調(diào)，聽(tīng)起來(lái)讓我們感觸深刻，因?yàn)槟欠N聲音不是普通的聲音，而是一種知識(shí)的信號(hào)聲，一聽(tīng)到這種聲音，就知道有許多的知識(shí)要從遠(yuǎn)方飛馳而來(lái)，走進(jìn)你智慧大腦的驛站。
老師，您是天上最亮的北斗星，而我卻是紅塵中迷失方向的黑鴨子，每當(dāng)我迷失方向時(shí)，只要一看見(jiàn)你耀眼的光芒，就能讓我找回回家的路途。還記得在您剛接我的時(shí)候，把我從一個(gè)充滿著天真的孩子變成一個(gè)有理想，有作為的小學(xué)生時(shí)，您為我們付出了多少，我們?cè)谙硎苤约旱某晒?，享受自己的快?lè)時(shí)，卻不能忘掉老師，您是山間最清涼的山泉，您用您的博學(xué)多才讓我們了解這個(gè)廣闊無(wú)垠的世界。
讓我們看到這個(gè)世界的大，您就像是我們的望遠(yuǎn)鏡，讓我們看得更遠(yuǎn)，看得更清，就像山泉水一樣，清晰得能讓你看到底層。老師，你教我們要勇于與困難做斗爭(zhēng)，不要被困難壓倒，我還記得你常說(shuō)的那句話，“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么能見(jiàn)彩虹，沒(méi)有人隨隨便便功?！笔前?，成功與困難是相對(duì)存在的，如果沒(méi)有了困難，成功又何從談起呢。
老師，您是茂盛的葉子，您用您強(qiáng)有力的身軀和護(hù)著我們這些未來(lái)的花骨朵兒。您從不為你很委倔，你總是默默的奉獻(xiàn)你的一身，為了你的學(xué)生，為了你的使命，您甘愿做綠葉也不愿做紅花，您想用自己的能力擦亮這世間的曙光，讓生生學(xué)子們的夢(mèng)飛得更高，飛得更遠(yuǎn)。
老師，您用您的一生教我們懂得為何要有追求，為何要有理想，為何要超越自己。老師，您把最美的笑容留給這精彩的世界，您是我們心中最美的神話。
上學(xué)時(shí)，有禮貌的說(shuō)“老師早上好，辛苦老師了，謝謝您照顧我們·，幫助我們學(xué)習(xí)，老師，您辛苦了!教師節(jié)快樂(lè)!”
小學(xué)生感恩老師600字作文二年級(jí)2
在每個(gè)人的經(jīng)歷中，總會(huì)遇到形形色色的人。有些人也許只是你人生中的一位過(guò)客;有些人會(huì)在心中留下?lián)]之不去的印象。這些人也許會(huì)給你的生活添光彩。在我的記憶中，就有一位極其特別的老師，給我的生命帶來(lái)了啟迪。我的班主任高老師，是個(gè)非常有個(gè)性的老師。她做事干脆利落，工作勤奮鉆研，是學(xué)校的名師。在同學(xué)們的眼中，她不茍言笑，非常嚴(yán)肅，事有“嚴(yán)師”著稱。而我卻不這樣認(rèn)為，因?yàn)槲抑栏呃蠋熡袀z張面孔，一張常常是面帶笑容，平易近人的，一張則是謹(jǐn)言慎行，冷峻嚴(yán)格的，高老師的兩臉常常是變幻莫測(cè)，交替出現(xiàn)的。
先說(shuō)說(shuō)笑臉吧!在我們?nèi)ド虾Ｏ牧顮I(yíng)時(shí)，我的腳因?yàn)樾硬皇娣テ屏耍且魂囮囥@心的疼痛直向我襲來(lái)，我艱難地向前走著。“孫靜炎!”高老師的聲音傳來(lái)，“是不是我犯錯(cuò)了，老師要批評(píng)我了?”我心中忐忑不安的想著。“你的腳怎么了?來(lái)讓我看看!”老師和顏悅色地對(duì)我說(shuō)“你這孩子，腳磨成這樣也不說(shuō)話，來(lái)把我的鞋換上吧!”這句問(wèn)候像一劑良藥，止住了我的疼痛。“正合適，你的腳還挺大，”關(guān)心的話語(yǔ)滋潤(rùn)了我的心田，老師的臉上爬滿了笑容，是那樣的美麗溫暖。我感到十分欣慰。穿上老師的鞋，好像沐浴在幸福的海洋中。
平時(shí)，在老師眼中，我是學(xué)習(xí)棒的乖乖女，難免有些驕傲，那一次，老師嚴(yán)厲的面孔讓我知錯(cuò)了。記得那一次，學(xué)校組織跳“春潮”一舞，排練的時(shí)間擠去了學(xué)習(xí)時(shí)間，我的學(xué)習(xí)便有些飄飄然了。老師在查作業(yè)時(shí)，查到了我的作業(yè)，發(fā)現(xiàn)我的字跡很亂，便很生氣，嚴(yán)厲的對(duì)我說(shuō)“孫靜炎，你最近怎么回事，學(xué)習(xí)不在狀態(tài)，注意呀!”“這么點(diǎn)小事，不就是字寫(xiě)的亂嗎?”我有點(diǎn)滿不在乎?？筛呃蠋熯€不罷休，向我的家長(zhǎng)告了狀。讓家長(zhǎng)在家里多督促我把字寫(xiě)好。高老師就是這樣的人，在對(duì)我們的學(xué)習(xí)上，總?cè)莶坏靡稽c(diǎn)馬虎，她對(duì)工作就是這樣。
有人說(shuō)，師恩像山，因?yàn)楦呱轿∥?，使人崇?我還要說(shuō)，師恩似海，因?yàn)榇蠛：棋瑹o(wú)法估量。高老師，這位特別的啟蒙老師在我的心中留下了無(wú)法抹去的倩影。
小學(xué)生感恩老師600字作文二年級(jí)3
翻開(kāi)塵封的記憶，拋開(kāi)繁瑣的數(shù)據(jù)、陌生的圖表，卸下身上的包袱，剩余在腦海里的是老師們孜孜不倦的身影，歷久彌新的教誨，它是精神泉水甘甜的活水，滋養(yǎng)著心靈;它是秦淮佳夢(mèng)搖槳?jiǎng)勇?tīng)美聲，酣睡在記憶的深處;它猶李白的杯中甘酒，猶如曹夢(mèng)阮的夢(mèng)中深情，猶諸葛孔明的錦囊妙計(jì)……翻開(kāi)布滿灰塵的老舊照片集，映入眼簾的是那張熟悉的面孔，我們的班主任兼語(yǔ)文老師。作為一名班主任，學(xué)而不厭，誨人不倦。作為她的門(mén)生故吏，我深表此看法。再一次的親身經(jīng)歷中，才感到經(jīng)師易遇，人師難遭。
記得初一下開(kāi)學(xué)時(shí)，學(xué)習(xí)并不穩(wěn)定，成績(jī)?nèi)缦畺|流、水面激浪般忽高忽低，真是讓人揪心哪。語(yǔ)文老師聞后，立即把我叫到辦公室，進(jìn)行詢問(wèn)。我低頭不語(yǔ)，一心想接受問(wèn)完批評(píng)后，就溜之大吉。誰(shuí)知，語(yǔ)文老師的一席話使本木納且不以為然的我打了個(gè)激靈——“最近怎么啦?是不是想家啦……”這春風(fēng)化雨的問(wèn)候是我一生也不可忘懷的。
面對(duì)老師的話，我深感到愧疚之意，鼻子一酸，差點(diǎn)流下眼淚。老師繼續(xù)教育我：不管遇到什么困難，什么挫折，只要在前進(jìn)道路上批荊斬棘，步步為營(yíng)，將絆腳石拋于九霄云外，就會(huì)勢(shì)如破竹。99%的汗水+%1的智慧才等于%100的成功，做任何事都要付出大量的汗水，相信以你的智慧，雖不是出類拔萃，但也佼佼不群。更何況你是班長(zhǎng)。班長(zhǎng)，顧名思義，一班之長(zhǎng)，如果你不做一個(gè)火車頭，那么誰(shuí)會(huì)帶動(dòng)全班的整節(jié)車廂……
一日為師，終身為父，不僅一日，本要三年，舉世也為父啊!
用滿天彩霞譜寫(xiě)頌歌，用遍地鮮花編織詩(shī)篇，也表不盡我們對(duì)老師節(jié)曰的祝賀!
“桃李滿天下”，是教師的榮耀。我不是您最出色的學(xué)生，而您卻是我最尊敬的老師。在您的節(jié)曰里，我要把一份崇高的敬意獻(xiàn)給您。
敬愛(ài)的老師，您的諄諄教誨如春風(fēng)，似瑞雨，永銘我心。我虔誠(chéng)地祝福您：康樂(lè)、如意!
小學(xué)生感恩老師600字作文二年級(jí)4
有這么一個(gè)人，他出現(xiàn)在我的生命里，使我發(fā)生了很大的轉(zhuǎn)變，給予我深刻的影響。他就是我的班主任——宋老師。說(shuō)實(shí)話，剛開(kāi)始與宋老師接觸的時(shí)候，我真是特不習(xí)慣。以前我的班主任大多都是女老師，即使我平時(shí)犯了錯(cuò)誤，她們也都是和風(fēng)細(xì)雨地批評(píng)，非常溫柔。但是這個(gè)老師就與眾不同，甚至與我的前任班主任簡(jiǎn)直就是天壤之別。有時(shí)候我們犯錯(cuò)了，他會(huì)嚴(yán)厲批評(píng)教育，不給我們留情面。
如果僅僅是嚴(yán)厲倒也罷了，他還有很多繁瑣的規(guī)矩，什么“走路抬起腳，輕聲慢步上樓梯”啦，“讀書(shū)聲音要響亮”啦，“食不言，寢不語(yǔ)”啦……唉，當(dāng)時(shí)我覺(jué)得自己可能是做了什么壞事，才遇到了這樣的老師。
那天中午，我多點(diǎn)了幾個(gè)饅頭?？勺詈笠粋€(gè)饅頭實(shí)在是吃不了了，于是我躡手躡腳地走到了垃圾桶旁，準(zhǔn)備偷偷地把它扔進(jìn)去。這一幕偏偏讓老師撞見(jiàn)了，他把我拉到一旁嚴(yán)肅地說(shuō)：“這個(gè)饅頭這么好吃，你為什么要把它扔了?”我一臉不屑：“不就是一個(gè)小小的饅頭嘛!又不值錢(qián)，需要這么小題大做嗎?”我小聲嘀咕著。
誰(shuí)知，被老師聽(tīng)到了：“這僅僅是一個(gè)饅頭的問(wèn)題嗎?這個(gè)饅頭從生產(chǎn)再到加工經(jīng)過(guò)了多少道工序，多少人的付出和努力才將它生產(chǎn)出來(lái)，你說(shuō)扔就扔了，這就是不尊重別人的勞動(dòng)，是否還有做人的底線?”想一想，老師的話確實(shí)沒(méi)錯(cuò)，這使我感到很愧疚。從此，我的盤(pán)子里再也沒(méi)有一點(diǎn)兒剩飯，不僅僅是我，全班同學(xué)都自覺(jué)地做起了光盤(pán)族?！罢l(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦”，古人都明白這個(gè)道理，何況是我們呢?
老師不僅是一個(gè)嚴(yán)厲的人，他還特別溫柔。在一次升旗儀式上，可能是因?yàn)闀r(shí)間太長(zhǎng)或者是沒(méi)吃早飯，我前面的那位同學(xué)身體有些晃動(dòng)，就在她要倒下的那一刻，一雙大手把她扶住了，是老師!老師輕輕地扶著她坐在了地上，并關(guān)切地問(wèn)：“你怎么樣了，是否哪里不舒服?今早上是否吃過(guò)早餐了?”看著老師關(guān)切的眼神，聽(tīng)著老師溫暖的話語(yǔ)，我的心里也暖暖的。
這就是我的老師，一位樸實(shí)的老師，一位嚴(yán)厲而又溫柔的老師，正因?yàn)橛辛诉@樣一位老師，才使我明白了許多做人的道理，我將不斷地嚴(yán)格要求自己，努力使自己成為一個(gè)有理想、敢擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕?/p>
小學(xué)生感恩老師600字作文二年級(jí)5
老師，在人生路上扮演著一個(gè)重要的角色，受挫時(shí)，給予我們鼓勵(lì);傷心時(shí)，給予我們安慰;迷茫時(shí)給予我們指導(dǎo)。“咚咚咚”一雙大皮鞋發(fā)出的聲響久久回蕩在走廊中……
教室里的吵鬧聲戛然而止，同學(xué)們?nèi)检o靜地坐在位置上等待班主任的到來(lái)。
一雙大手用力推開(kāi)了門(mén)，門(mén)被撞在墻上，用力彈了幾下。緊接著進(jìn)來(lái)一個(gè)中等身材的男人，他古銅色的臉上分布著幾根刀刻般的皺紋，眉頭緊鎖著，一雙眼睛雖不大，但卻炯炯有神。
只見(jiàn)他慢慢走上講臺(tái)，用他那嚴(yán)厲的目光掃視了教室一周，與他目光相對(duì)的同學(xué)都忙低下了頭，直往衣領(lǐng)里縮。緊接著他清了清嗓子開(kāi)始講話了，具體講的什么我也記不清了，但大體意思是他很嚴(yán)格，希望我們不要有讓他不滿意的地方。
剛開(kāi)學(xué)就給我們下馬威，下課后全班都傳來(lái)一陣“哀嚎”。哎!以后可有苦日子過(guò)了。從那以后，我就對(duì)他敬而遠(yuǎn)之，上課時(shí)盡量避免與他那嚴(yán)厲的目光相遇，校園里碰到他我都繞道而行……
但在初二發(fā)生了一件事，讓我改變了對(duì)他的看法。記得那天晚上培優(yōu)時(shí)停電了，教室里一片漆黑，頓時(shí)亂成了一鍋粥。
這時(shí)他推開(kāi)教室的門(mén)走了進(jìn)來(lái)，吵鬧的教室里頓時(shí)變得鴉雀無(wú)聲。這時(shí)他開(kāi)口打破了沉默：“同學(xué)們不要擔(dān)心，電一會(huì)兒就會(huì)來(lái)的，現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)給大家唱首歌”?又是一陣沉默，突然有一個(gè)聲音小聲的說(shuō)：“侯老師來(lái)一首”。緊接著全班同學(xué)都跟著起哄起來(lái)。
他在如雷般的掌聲中被同學(xué)們擁上了講臺(tái)，只見(jiàn)他隨手拿起講臺(tái)上的音樂(lè)書(shū)，借著微弱的手電光輕輕地翻開(kāi)了書(shū)本，高聲的唱起了歌：“不要問(wèn)我從哪里來(lái)，我的故鄉(xiāng)在遠(yuǎn)方……”
啊?這樣優(yōu)美的歌曲，竟然被他跑調(diào)唱成了這樣?同學(xué)們?nèi)急凰遣怀烧{(diào)的歌聲逗笑了。有的捂著嘴，不敢笑出聲來(lái)，有的笑得直拍桌子，還有的笑得前仰后合。他也在這歡快的氣氛中露出了笑容，臉上的皺紋全都舒展開(kāi)來(lái)，緊鎖著的眉頭也微微放松。
這就是我們的班主任一一雖然嚴(yán)厲，但也不缺乏溫柔。