2015黑龍江高考滿分作文精選
三個不同的人分別有著不同的人生,拋開他們不說我們又何嘗不是一樣。其實在我認為這個的命題本就是比較難的,考驗的是考生的思考分析能力,倘若考生用發(fā)散性的思維去思考那么便會找到很多意想不到的切入點,讓考生有足夠的發(fā)揮和想象空間,只要不太偏離,應該也不會跑題,所以獲得滿分作文的機率也就更大了。從價值的角度來論證生命的高度、力度和深度,平實自然,議論有道,說理深刻便能夠取得高分了。
篇一:實現(xiàn)自己的風采
前幾日和朋友聯(lián)系,朋友說不想在國外干了,想回國,我說國內(nèi)可能你會不適應,他反問道為什么,我沒說什么,隨聲附和了一句呵呵, 其實,說到不適合的原因不言而喻,我清楚他也明了。他說:.要不你畢業(yè)后也來迪拜,到時候哥罩著你”,我也不言語,亦隨口附和一聲呵呵,那天和他聊很多,很是盡興。我問他既然那么想回國工作,那當初為何那么拼命的爭取去國外,他的回答讓我一下子僵住了,.趁年輕,到處走走,走不同的路,看不同的風景,老了就走不動了,畢竟這一輩子,能夠年青幾回,”我說你真能折騰,也真會折騰。
林子大了什么樣的鳥兒都有,這話乍一聽來略有些讓人不適,可細細品來著實讓人不得不信服信服,畢竟現(xiàn)實生活中這已然是一種現(xiàn)象。不同的人有不同的想法,所以我們的生活才會如此的千姿百態(tài),不同的選擇有不同的結(jié)局,所以我們的圈子才會如此色彩繽紛,轉(zhuǎn)角相遇誰會紅著臉,誰又會紅著眼,喜怒哀樂全然已是再熟悉不過的事,走在不同的路上,看過不同的風景,遇到過不同的人,經(jīng)歷過不同的事兒,猛然回首時卻無意間發(fā)現(xiàn),這一路上竟然有這么多收獲,有這么多感想。曾經(jīng)以為平平淡淡的在這個世界的一隅過著自己的小情調(diào),不理會這世界的紛紛擾擾,安靜的在清晨早起,淡然的在黃昏煮酒飲茶,夜幕落下伴著漫天星火讀著容若亦或者是清照,然后枕著燭火入眠,以為這就是自己想要的生活,可是,有時候自己也會不甘落寞,也會不自覺的否定這一切,這般平靜得像湖面一樣的存在是不是活得有些糊涂,沒有色彩,畢竟同樣的風景,同樣的旅途,我們卻不再有同樣的青春。
是我的偏執(zhí)嗎?我一直想去北京,北京那座大城市到底是什么吸引著我?在上高中的時候我可以給自己一個明確的理由:北京有北大,北大有圖書館,全國最大的圖書館,藏書量最大。于是我渴望去北京,在北京的哪里都可以,至少我離北大又近了一點點。好簡單的理由,簡單到我自己都懷疑自己是有多傻?,F(xiàn)在我不確定了,我不確定要去北京干什么,每一座城市都有它自己的特色,武漢也有他自己的特色,我為什么不留在武漢,也不回柳州?我想現(xiàn)在唯一可以支撐自己的理由是:我想感受不一樣的北京,我想在那座大城市里做一個安靜的平凡人。在北京同他們一樣去奮斗,去努力,去成長。在哪個城市壓力都一如那么大,為什么不選擇一個自己喜歡的。我喜歡北京,一直喜歡它。在北京遇到一個人,相親相愛,結(jié)束自己一生的旅程。不要求擁有太多,只是不要有那么多無奈,對世界、對生命有一種認知,為世界帶來一些歡樂。
在北京,我也可以過自己想要的生活,鬧中也能取靜。靜中有自己的堅持,是一件完美的事情。人生中沒有那么多為什么,我也不相信那么多為什么,更不想去想那么多為什么。不去爭取太多東西,不太在意別人眼中的功成名就,做內(nèi)心的自己,沒什么東西值得太過畏懼。別人的成功也是付出了代價的,總有令自己感到遺憾的,總有不完美。每個人對于這一切都有他自己的處理方式。
2015年黑龍江高考滿分作文點評:
文章含蓄的結(jié)尾,既點題,又耐人尋味。文章開頭引人入勝,吸引讀者。…點面結(jié)合,使文章生動,具體,詳略得當。 文章語言清新活潑,描寫能抓住事物的主要特征,篇幅短小精悍,值得一讀。以感受開頭,以感受結(jié)尾。這樣便使文章前后照應,首尾連貫,同時又使文章主題回環(huán)復沓,感染力極強。
篇二:一個人,一種風采人生
世事維艱,人的一生不容易,而能擁有一份成功的人生,當然更不容易。一個兢兢業(yè)業(yè)的電焊工,因自己的鍥而不舍和精益求精,練就一手絕活,變普通技術(shù)為絕美藝術(shù),最終走出一條從職高生到焊接大師的“大國工匠”之路?!@個耀人眼目的事例,足以讓世人一番擊掌驚嘆:世上無難事,只要肯登攀。
電焊工是不起眼的,臉上淌著汗水,干的是粗活臟活,工廠甚至路邊的維修店比比皆是。他們彎著腰,手握焊槍,在刺眼的火花里謀生活,一日復一日。但是,術(shù)業(yè)有專攻,有的電焊工成功了,因其精湛的技術(shù)晉身焊接大師。我想,其中的成功秘訣,無非是他們能吃苦耐勞,能不斷進取,更有一個將自己由電焊工漸漸打造成電焊大師的人生目標。
世上所有的成功者,都有相同的特質(zhì)。從“電焊工變成焊接大師”的事例中,我們可以看出,即便再粗重的工作,再不起眼的職業(yè),從業(yè)者只要肯付出,肯鉆研,還是可以變成同行中的翹楚。由此,我想到一句古語:三百六十行,行行出狀元。但是在當今浮躁的世間,浮躁的人心之中,又有多少人能安于從小事做起,從小職業(yè)做起?這個世上有太多眼高手低的人,有太多好高鶩遠的人,他們不安心于腳踏實地去做自己力所能及的事,而是在社會激烈的競爭態(tài)勢里挑肥揀瘦,無所適從,反而日日做著“天上掉餡餅”的好夢。
人生的最高境界是有所作為。一種健康的人生,應該是一種有所追求的人生。沒有追求的人生就如一潭泛不起半點微瀾的死水。因為吃食,一個人的身體可以由低到高;因為學習,一個人的知識儲備可以由貧到富;因為拼搏,一個人的功業(yè)同樣可以由小到大……其實每一個人都有成功的機會,都有做強自己人生的機會,關(guān)鍵在于他如何把握自己和如何去鑄造自己。所謂成功的要素,應該是流汗流血的付出,百折不撓的求索,持之以恒的毅力。
一個國家的強大,一個民族的偉大復興,離不開每一個國民的強大。如果每一個人都有正確的人生觀,愛崗敬業(yè),在平凡的崗位上將自己的工作發(fā)揮到極致,從而實現(xiàn)自己的人生夢想,那么,眾人夢想的匯聚,便是強大的中國夢了。
篇三:如他,風采無限
人生之路,以其多樣和繁盛充實著我們的生活,亦用其復雜和差異考驗著我們的選擇。不同的人生之路決定不同的人生價值,我尤為欣賞大李,認為他的人生最具風采。
不可否認,愛崗敬業(yè),勤于奉獻,變普通技藝為完美藝術(shù)的老王有他的風采,他讓我們看到,平凡如你我的小人物,也可以通過潛心所熱愛事業(yè)的創(chuàng)造,為人生延展與增添價值;酷愛攝影,跋山涉水的小劉憑借對山水的熱愛和對藝術(shù)的執(zhí)著,將青山悠悠,流水深深的美景定格于鏡頭瞬間,帶給人們以美的感受。這樣的人生,同樣具有風采。
但是,我還是認為大李最具風采。在他的身上,體現(xiàn)的是“板凳做得十年冷”的對學術(shù)的純粹鉆研;是“吾志所向,一往無前”的對創(chuàng)新的極致追求;是“老驥伏櫪,志在千里”的對生命價值的充分自信與尊重。在人心浮躁的當下,人們往往為了一紙文憑,一個空名爭得頭破血流,而像大李這樣葆有純凈與積極的人格就顯得尤為珍貴。
我們的社會,需要“老王”們用精妙的技藝增添精致,需要“小劉”們用精湛的藝術(shù)增加精彩。但若沒有了“大李”們對學術(shù)的潛心研究,我們就很可能被禁錮在當代截面上,難以博古通今,繼往開來。我們的國家,亦可能失去創(chuàng)新帶來的無限發(fā)展動力與潛力。大李依靠篤學敏思,矢志創(chuàng)新的精神繼承前輩的學問,尋得生命科學的奧秘,無愧于先人,造福于后世,這樣的人,又怎能不具風采?
盡管,大李潛心鉆研學術(shù),可能無暇修飾外貌,難以兼顧家庭,但他極為豐富的內(nèi)涵尤為珍貴;盡管,高端的學術(shù)研究看似與普通民眾的日常生活關(guān)系甚微,但我們的生活定會因為大李們的付出得到積極的改變,而我們的后代,人類的未來,也會因此受益。
宋儒張載“為天地立心,為生民立命,為往圣繼絕學,為萬世開太平”的歷史責任感與文化性格在大李的身上得到了傳承;袁隆平以及“兩彈一星”研制專家們的科學精神亦在大李身上得到彰顯。大李用努力與拼搏,用理想與信念,用堅守與堅持,用熱愛與熱情走出了一條極具價值的科研人生之路。這樣的人,自然熠熠閃光;這樣的人生,注定風采無限!
從時間的長河來看,每個人的存在不過是極短暫的一瞬;以宇宙為疆,光明也不過是局促的一隅。但是,人之為人的偉大,就在于我們可以依靠無限的創(chuàng)造與熱愛,探索生命的奧秘與科學的精彩,超越時間與生命的界限,為后世留下無限的財富。大李潛心學術(shù),他的人生極具風采!
我愿如大李,潛心于學術(shù),造福于未來!
篇四:越平凡,就越有風采
當代風采人物評選活動已產(chǎn)生最后三名候選人。小李,篤學敏思,矢志創(chuàng)新,為解除生命科學之謎作出重大貢獻,率領(lǐng)團隊一舉躋身為國際學術(shù)最前沿。老王,愛崗敬業(yè),練就一手絕活,變普通技術(shù)為完美藝術(shù),走出一條從職高生到焊接大師的“大國工匠”之路,小劉,酷愛攝影,跋山涉水捕捉時間美景,他的博客贏得網(wǎng)友一片贊嘆:“你帶我們品位大千世界”“你幫我們留住美麗鄉(xiāng)愁”。
這三個人中,你認為誰更具風采?當這個問題擺在我們面前,相信很多人都會躊躇難決。三個人各有各的風采,同時,他們其實也代表了三種迥然不同的人生選擇和生活態(tài)度,當然也取得了各自不同的成績和收獲。小李,代表的是銳意創(chuàng)新,屬于高層次的科學人才;老王,在平凡的崗位上做出了不平凡的事情,代表的是腳踏實地、精益求精的技術(shù)工人;而小劉,則無疑應歸入熱愛生活、個性張揚的年輕“玩家”。但他卻并非僅僅滿足于自己游山玩水,而是“獨樂樂不如眾樂樂”,將自己的所見所聞都用鏡頭記錄下來,分享給千千萬萬的人,也因此給更多的人帶來了快樂和感動。他千辛萬苦跋山涉水并拍攝照片,在一定程度上已經(jīng)超越了個人愛好的范疇,而成為一種有更多受眾欣賞和互動的文化現(xiàn)象。
這三個人中,你認為誰更具風采?雖然很難抉擇,但我還是很快有了自己的答案。小李為解除生命科學之謎作出重大貢獻,其貢獻無疑是最大的。但這樣的貢獻和成績,卻并非每個人都能輕易做到的,不僅需要勤奮和努力,還需要天分等其他條件,有時候甚至還離不開幾分運氣?!皣H學術(shù)最前沿”從來只屬于金字塔尖那屈指可數(shù)的精英,值得敬仰和崇敬,但離普通人的生活卻有點遠,“須仰視才見”。而小劉的旅游和攝影,技術(shù)含量其實并不高,也難以帶來什么實際的效用。或許一時能夠吸引諸多粉絲的眼球,時間一長說不定就讓人有了審美疲勞。
想必大家已經(jīng)猜到了我的選擇:我會將票投給老王,這位普普通通的電焊工,這位雖普通卻并不簡單的“大國工匠”。在我們身邊,其實有很多“老王”式的人,他們或許生活環(huán)境不同、從事的行業(yè)也千差萬別,但他們從來沒有埋怨過自己起點低,也從未因為自己從事的工作不起眼而放棄了努力。他們默默無聞地播撒汗水,他們悄無聲息地干好自己的活兒,把自己的潛力發(fā)揮到了極致,同時也就把外人看來枯燥乏味的工作化作了人人驚艷的藝術(shù)。還有什么比這樣的努力和和韌性更值得贊嘆的呢?還有什么比這樣的人生更真實,也更能引發(fā)人們的共鳴呢?越普通,越精彩;越平凡,就越有風采!
或許,現(xiàn)在“干技工不如坐辦公室”的偏見在一些人當中依然存在。實際上,兩者之間只是分工的不同,并無高低貴賤之分。中國科學院院士、清華大學原校長顧秉林曾舉例說,加州理工大學的前身是圖普工藝技術(shù)學院;麻省理工學院是為美國的工業(yè)化而建校的,校訓是Mind and Hand(理論與實踐并重)。兩所世界頂級學府,不約而同都將吉祥物定為“海貍”——向自然界的筑壩高手表示致敬。世界知名學府很多都是從應用技術(shù)教育“起家”,緊隨國家的社會經(jīng)濟戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型、緊密聯(lián)系實踐,參與最前沿的工程和相關(guān)研究。
目前,我國已進入產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵時期,對職業(yè)技術(shù)人才的需求非常旺盛。老王如果能夠當選“當代風采人物”,無疑會起到非常良好的社會引導和帶動作用。所以,不僅我會將票投給老王,相信很多朋友也會跟我一樣。你說呢?
篇五:故事之外的風采
科學家因幫助團隊奉獻獲得成功,攝影家因向世人分享美而獲得高度評價,電焊工因敬業(yè)奉獻成為一代大師,三種不同的職業(yè),不同的人生,卻都在各自的領(lǐng)域讓生命綻放了異彩。他們的成功,源于對人生價值的詮釋,源于他們對職業(yè)的信仰和堅守。
作為科學家,其人生價值就是在科研技術(shù)上實現(xiàn)突破,創(chuàng)造讓世人矚目的成果,造福人類的生活;作為攝影家,就應該通過鏡頭記錄世界的美,并與世人分享鏡頭里抓取的美,給世人留下感動和美;而作為電焊工,其人生價值更應該是在自己的領(lǐng)域成為典范,成就為一代大師。
因為,這三種職業(yè)、三個人的人生價值從其職業(yè)定位開始,就已經(jīng)注定了,而敬業(yè)奉獻無疑就是他們通向成功、實現(xiàn)生命價值的唯一途徑。透過他們的成功故事,我們或許更應該得到這樣的思考:我們的生命價值是什么?怎樣讓生命像他們一樣光芒四射?
我們的生命說短暫也短暫,數(shù)十年光陰;說長卻也長,至少比其他一些生物而言要長得多。我們來到這個世界,自是肩負著重要的使命,有些人說是考上好的大學,將來找個好工作,讓自己和家人生活更美好,有些人說生兒育女、承擔家的責任,還有些人說要為這個生于斯長于斯的社會留下點什么。
其實,這都可以算得上是生命的價值,價值本就無所謂大和小,全在我們是否對人生感到遺憾。青春如我們,恰是生命綻放的時刻,是人生當中最為精彩的時光。那么,我們究竟該怎樣詮釋自己的生命價值呢?我不由想起網(wǎng)上流傳甚廣的一句話:“人有三命:性命、生命和使命”。
這句話,道出了人生的三種境界,從呱呱墜地那一刻起,我們都擁有了屬于自己的性命,且只有一次,是活得精彩、轟轟烈烈,還是落魄、黯然無光?甘于平庸的人只有“性命”,優(yōu)秀的人則多了“生命”,而卓越的人不僅有“性命”、“生命”,更有“使命”,他們的一生涵蓋了生存、生活和責任。
照此說,上文提到的科學家、攝影家、電焊工不就是卓越的代表嗎?他們不僅活得精彩,而且綻放生命的價值,詮釋了自身的責任和使命。那么,故事之外的我們呢?是甘于平庸,亦或優(yōu)秀,還是要創(chuàng)造卓越?