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高中作文我最難忘的一個(gè)人1000字

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高中作文我最難忘的一個(gè)人1000字

  童年時(shí)期,有一個(gè)人使我們終身難忘,現(xiàn)在提起筆來(lái)寫一寫他吧。下面小編為大家搜集整理有關(guān)我最難忘的一個(gè)人高中作文,希望可以幫助到大家!

  高中作文我最難忘的一個(gè)人

  在我的記憶里,有很多人讓我難忘??勺钭屛译y忘的還是我讀一年級(jí)下學(xué)期時(shí)的一位語(yǔ)文老師。雖然我現(xiàn)在已上六年級(jí)了,可我仍然會(huì)時(shí)常想起她,想起我的這位啟蒙老師。

  她是我們105班的班主任溫老師,大概二十多歲,小小的個(gè)頭,讓人感覺(jué)她是那么的干煉、聰慧;上課下課都那么溫和的語(yǔ)言,讓人覺(jué)得是那么的和藹可親,那么的平易近人。至今,我的腦海中仍時(shí)常浮現(xiàn)溫老師的身影,我的耳邊仍時(shí)常回響著溫老師那和藹的話語(yǔ)。

  記得我讀一年級(jí)上學(xué)期時(shí),是在龍洲小學(xué)就讀的,也不知道怎么回事,我就是不喜歡學(xué)習(xí),字也寫不好,老師似乎也不喜歡我。這樣,期末考試的時(shí)候,我三門功課都不及格,感覺(jué)真丟人。爸爸媽媽氣得夠嗆,我拿著成績(jī)單跪在地上,向爸爸媽媽道歉。爸爸媽媽決定幫我換一個(gè)環(huán)境讀書。于是,一年級(jí)下學(xué)期,我轉(zhuǎn)到了現(xiàn)在就讀的學(xué)校——建文小學(xué)。剛上學(xué)的第一天,我就喜歡上了溫老師。因?yàn)樗恼Z(yǔ)言很親切、很溫柔,讓人感到很溫暖,那鼓勵(lì)的語(yǔ)言,讓人時(shí)刻信心十足。

  那天放學(xué)后,她翻看著我的學(xué)生手冊(cè),問(wèn)我:“你叫姜豪是嗎?”我點(diǎn)了點(diǎn)頭,她又說(shuō):“從學(xué)生手冊(cè)上你的成績(jī)記錄和評(píng)語(yǔ)來(lái)看,你的成績(jī)不太好喲!不過(guò)慢慢來(lái),對(duì)自己要有信心,學(xué)習(xí)再用點(diǎn)心,老師相信你是能行的!”這句話給了我很大的鼓舞。我也想把學(xué)習(xí)搞好,可是第一單元測(cè)試,我還是只考了50多分,媽媽沉不住氣了,親自來(lái)到學(xué)校請(qǐng)教老師:“這孩子,該怎么辦呢?”老師不緊不慢地說(shuō):“你不要著急,這沒(méi)有關(guān)系,你要相信他,這個(gè)孩子很聰明,也有長(zhǎng)勁了,再給他一點(diǎn)時(shí)間,他一定會(huì)學(xué)好的。”一旁的我聽(tīng)了,感覺(jué)真有點(diǎn)臉紅,同時(shí)又是多么的感動(dòng)!記得我在龍洲學(xué)校讀書時(shí),作業(yè)做不好的話,老師只是一味地批評(píng)我,好像我注定是一個(gè)不可改變的差生。我在心里暗暗下定決心:一定要好好學(xué)習(xí),不辜負(fù)老師對(duì)我這么大的期望。

  在以后的學(xué)習(xí)中,老師怕我沒(méi)信心,總是刻意地安排我上臺(tái)朗讀呀,唱英語(yǔ)歌呀,報(bào)聽(tīng)寫呀。慢慢地,我覺(jué)得自己也能像優(yōu)生一樣,可以上臺(tái)領(lǐng)讀了,可以毫不費(fèi)勁地獨(dú)立完成作業(yè)了。于是,我更增添了信心,更愛(ài)學(xué)習(xí)了。早上我總是很早就來(lái)到學(xué)校,領(lǐng)讀語(yǔ)文和英語(yǔ),要不就是自我預(yù)習(xí)當(dāng)天要上的新課。期末考試的時(shí)候,我語(yǔ)文成績(jī)真的提高到了90多分,我實(shí)在是太高興了,心里比吃了蜜還甜呢!老師摸摸我的小腦袋說(shuō):“姜豪,你真厲害!你應(yīng)該感謝你的媽媽,你的成績(jī)和你媽媽是分不開(kāi)的。’’可我知道,這不僅有媽媽的功勞,更多的是老師您的教導(dǎo)有方呀!

  一個(gè)學(xué)期很快過(guò)去了,當(dāng)我上二年級(jí)的時(shí)候,再也沒(méi)有見(jiàn)到溫老師了?,F(xiàn)在我還能想起二年級(jí)開(kāi)學(xué)的那一天,我?guī)缀跏钦冶榱藢W(xué)校的每一個(gè)角落,都沒(méi)有看到她的影子,我好失望,好失望。直到后來(lái)我才聽(tīng)到別的老師說(shuō),她已經(jīng)辭職離開(kāi)了。

  在這里,我想對(duì)溫老師說(shuō):老師,雖然那時(shí)我還小,還不怎么懂事,但是我知道您是一個(gè)好老師,是您給了我信心,讓我懂得了學(xué)習(xí)的重要性和自覺(jué)性;是您讓我重新拾回了學(xué)習(xí)的自信心。雖然您現(xiàn)在已經(jīng)不在這兒任教了,但是我仍然很感激你,并且永遠(yuǎn)記得您。因?yàn)槭悄c(diǎn)燃了我讀書生涯的第一盞明燈,是您把我領(lǐng)上了學(xué)習(xí)的正道,讓我愛(ài)上了學(xué)習(xí)!

  至今,每當(dāng)我在學(xué)習(xí)上遇到困難的時(shí)侯,我都會(huì)想起您——那干煉的身影,那和藹的話語(yǔ)。老師,我愛(ài)您,我會(huì)永遠(yuǎn)把您記在心底!

  優(yōu)秀作文我最難忘的一個(gè)人

  20**年我揮手作別三年初中生活,帶著欣喜與好奇來(lái)到這高中的校園。

  為期一周的軍訓(xùn)很快就過(guò)去了,緊接著就是緊鑼密鼓正式開(kāi)課的準(zhǔn)備。無(wú)所例外的,第一堂課是老師和同學(xué)相互的自我介紹。

  第二節(jié)課后,班主任叫我去辦公室里幫他整理學(xué)生基本資料,結(jié)果直到第三節(jié)課才整理好,等我氣喘吁吁地跑到教室時(shí),就看見(jiàn)一個(gè)年過(guò)半百,身著老式中山裝的老頭兒站在講臺(tái)上。

  “報(bào)告”我大聲喊道。老頭兒回過(guò)頭來(lái),笑著對(duì)我點(diǎn)了點(diǎn)頭,露出一口因抽太多煙而變黃的牙。

  只風(fēng)他拿起一根粉筆轉(zhuǎn)身在黑板上寫道:“老子姓李,”我心里暗暗吃下一驚:這,這真是個(gè)老師?看著滿臉驚詫的我們,他推了推滑到鼻尖上的眼鏡問(wèn)道:“不對(duì)嗎?老子本來(lái)就姓李名耳啊!我和他本姓一家嘛。”哎,這要駭了我們一跳。

  接著,他又轉(zhuǎn)身寫下“易經(jīng)”二字。這老頭兒,這節(jié)是地理課又不是語(yǔ)言課,講什么《易經(jīng)》吶!不過(guò)他并不理會(huì)我們嘰嘰喳喳地談?wù)?,自顧自的說(shuō)道:“鄙人對(duì)《易經(jīng)》研究已有二十余年哩,這天文地理在《易經(jīng)》中常有提及,所以《易經(jīng)》對(duì)你們的學(xué)習(xí)會(huì)挺有幫助的,大家有空多讀一讀啊!”說(shuō)完后還給我們講了易經(jīng)里提到過(guò)的一些事情。

  本以為這只是開(kāi)學(xué)給我們教的地理學(xué)習(xí)方法而已。但沒(méi)想幾乎每節(jié)課他都要給我們講一點(diǎn)兒《易經(jīng)》,于是乎同學(xué)們便送他以“易經(jīng)李”這一響當(dāng)當(dāng)?shù)拿?hào)。

  “易經(jīng)李”的脾氣很好,很少打罵我們,至多,也只是用眼睛瞪一下那些不認(rèn)真聽(tīng)講的學(xué)生。不過(guò),他的課的確講得十分精彩,所以同學(xué)們都很愛(ài)向他請(qǐng)教天文地理知識(shí),而他也是盡心竭力的為我們答疑解惑,偶爾碰到他也不會(huì)的題,也會(huì)急的抓耳撓腮一番。但是到了第二天,他一定會(huì)從滿世界的旮旮里給找出答案。

  就這樣,我們每次考試都保持著地理平均分?jǐn)?shù)全年級(jí)第一的優(yōu)秀地位。每一天,都在“易經(jīng)李”講《易經(jīng)》的歡聲笑語(yǔ)中度過(guò)。

  直到有一天上課許久還不見(jiàn)“易經(jīng)李”,平常他都是早早等候在班級(jí)門口的,可是那天竟遲了那么久,也沒(méi)有見(jiàn)到他。

  一陣焦急的等待后,一位年輕的女老師推門走了進(jìn)來(lái),“李老師請(qǐng)假了,這節(jié)課我來(lái)給你們上”,可能是因?yàn)槿鄙俳虒W(xué)經(jīng)驗(yàn)的緣故吧,她講課時(shí)死氣沉沉的,一點(diǎn)兒也不好聽(tīng)。

  就這樣,我們每天都滿懷希望的等待著“易經(jīng)李”,但他卻始終沒(méi)有出現(xiàn),于是教了我們兩個(gè)月地理的“易經(jīng)李”就這樣悄無(wú)聲息的不見(jiàn)了。

  后來(lái),有同學(xué)說(shuō)起,“易經(jīng)李”被調(diào)去了別的學(xué)校,再也不會(huì)回來(lái)教我們地理了,頓時(shí),心里涌起一股莫名的傷感。其實(shí)我們應(yīng)該為“易經(jīng)李”感到高興,因?yàn)槟鞘鞘欣镒詈玫膶W(xué)校,可無(wú)論怎樣卻總是高興不起來(lái)。

  當(dāng)夜闌人靜,我伏在桌上做著地理題時(shí),總會(huì)情不自禁的想起“易經(jīng)李”不知他是否也會(huì)想起我們,但我知道我們想他。

  作文我最難忘的一個(gè)人1000字

  馬上就要畢業(yè)了,許許多多老師的教誨使我受益非淺,令我難以忘懷。但是,讓我最難忘的還是五年級(jí)的班主任老師。

  卓老師50歲左右,中等個(gè)子,衣著樸素,瘦削的臉上嵌著一雙明亮的大眼睛。雖然“貌不驚人”,但第一次見(jiàn)面,就給我留下了深刻的印象。

  那天早上,同學(xué)們聽(tīng)說(shuō)新老師來(lái)了,都坐在椅子上靜候。上課鈴聲剛停,卓老師就精神抖擻地走進(jìn)教室。她朝大家笑了笑說(shuō):“同學(xué)們,我就是你們的新班主任,姓‘卓’。”她轉(zhuǎn)身在黑板上寫下了一個(gè)大大的“卓”字。

  卓老師轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái),用力將黑板擦干凈,然后寫了個(gè)“補(bǔ)”。同學(xué)們議論紛紛:“這個(gè)字錯(cuò)了,應(yīng)該是‘衣’字旁。”卓老師接過(guò)話題說(shuō):“是的,我們把這塊黑板看作人的腦海,里面記下了一個(gè)錯(cuò)誤的信息,現(xiàn)在要把它抹掉,換成正確的可不容易。”她擦了擦那個(gè)字,一開(kāi)始沒(méi)有擦干凈,第二次還有痕跡,第三次使勁再擦,總算擦干凈了。然后,寫下了一個(gè)正確的“補(bǔ)”,并對(duì)大家說(shuō):“你們看,第一印象最重要,一個(gè)錯(cuò)誤的印象在腦子里,要想糾正過(guò)來(lái)是多么的不容易!因此,你們上課就要認(rèn)真聽(tīng)講,把正確的東西記在腦子里,盡量避免重復(fù)的勞動(dòng)。”同學(xué)們聽(tīng)了不由得點(diǎn)頭稱是。

  接著,卓老師又在黑板上寫下“魚”和“漁”兩個(gè)字。正當(dāng)同學(xué)們一個(gè)個(gè)露出疑惑的神色時(shí),她說(shuō):“大家都知道,‘魚’是現(xiàn)成的,拿來(lái)一燒就可以吃,而‘漁’則是捕魚的意思,需要人們付出努力?,F(xiàn)在我要教會(huì)你們的是‘漁’,而不是‘魚’。因?yàn)橹R(shí)是無(wú)窮無(wú)盡,不能單純依靠老師的傳授。你們已經(jīng)六年極了,應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)獲取知識(shí)的方法,也就是懂得如何去‘漁’得‘魚’。所以在今后的學(xué)習(xí)中,你們不能僅僅滿足于老師給的‘魚’,即對(duì)某一個(gè)問(wèn)題的正確答案,更重要的是掌握學(xué)習(xí)方法,自己去捕捉更多的‘魚’……”老師的循循教導(dǎo)使我們茅塞頓開(kāi)。

  寒開(kāi)暑去,一年轉(zhuǎn)眼便過(guò)去了。在牟老師的引導(dǎo)下,我和同學(xué)們?cè)诟鞣矫娑既〉昧撕艽蟮倪M(jìn)步,學(xué)習(xí)成績(jī)穩(wěn)步提高面對(duì)著一次次的收獲,我們由衷地感到,能碰到卓老師這樣的好老師真是太幸運(yùn)了。雖然我們馬上就要離開(kāi)母校,離開(kāi)敬愛(ài)的卓老師,但她的教誨,她的音容笑貌深深地刻在了我的腦海中,將來(lái),無(wú)論走到哪里,我都不會(huì)忘記她。

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