知行合一高考滿分作文
知行合一高考滿分作文
在我的鋼筆上，刻有一行字-----“一生俯首拜陽(yáng)明。”陽(yáng)明，是王守仁的號(hào)，而王守仁，是我最敬佩最崇拜的人，因?yàn)樗岢龅囊粋€(gè)觀點(diǎn)，那就是“知行合一”。
知行合一高考作文1
古語(yǔ)云：“易有三訓(xùn)，一訓(xùn)簡(jiǎn)易，二訓(xùn)變易，三訓(xùn)不易”，“易與天地準(zhǔn)”，之于常識(shí)，不也是如此嗎?我們生活在常識(shí)中，“春暖花開(kāi)”、“秋高氣爽”，我們不假思索地運(yùn)用它們，是為簡(jiǎn)易;同一事物不同時(shí)刻有不同的表現(xiàn)，變化無(wú)窮，是為變易;常識(shí)由生活而來(lái)，經(jīng)久適用，是為不易。故莊子云：“道在便溺”。因常識(shí)，于生活，我們泰然。
老子云：“大象若希”。正是由于常識(shí)之于我們太過(guò)習(xí)慣了，時(shí)常，我們會(huì)無(wú)所察覺(jué)，如同時(shí)空之于我們過(guò)于靜止與絕對(duì)，在愛(ài)氏之前，我們被蒙騙了千萬(wàn)年。于是我們?cè)诨腥缓竺靼?，常識(shí)雖常，但亦要知之、行之、思之。
所謂的對(duì)常識(shí)的知之，并非僅僅為熱則卻衣寒則添衣的自然反射，而是對(duì)自然存在的用心觀察。沒(méi)有這用心，何來(lái)常識(shí)?沒(méi)有常識(shí)，何以行之?不得而行之，必遭禍患。譬如之于人，了解交通擁擠之時(shí)間，于約會(huì)便不會(huì)誤時(shí);又譬如拿破侖不知俄國(guó)之地廣與冬天之寒冷，便因俄國(guó)堅(jiān)壁清野而為滑鐵盧之役埋下伏筆。作文
所以對(duì)于常識(shí)，要知之。
所謂的對(duì)常識(shí)的行之，不僅是于知之之后的體證，還是生活的必需，之所以要知且行，系因?yàn)橹锥须y。行難，故特以行之。常識(shí)的知之，是困則眠、疲則休息，是諸葛順勢(shì)三分天下，是劉邦知楚強(qiáng)漢弱而強(qiáng)赴鴻門。對(duì)常識(shí)的行之，是順應(yīng)自然、順時(shí)而動(dòng)，故可避害趨利，所以才有一覺(jué)醒來(lái)的精神，才有漢朝天下。
所以對(duì)于常識(shí)，要行之。
至于對(duì)于常識(shí)的思之，那便是在知行合一后更高的要求。正因?yàn)槌ＷR(shí)之常，所以無(wú)形中被我們忽略、習(xí)慣，然世間萬(wàn)物莫不在變易中永恒，拘泥而行自己不適合，若死守既得，便永無(wú)進(jìn)步可言。故湯之盤銘曰：“茍日新、日日新、又日新”;《康詔》曰：“作新民”;曾子曰：“君子無(wú)所不用其極”;因?yàn)閷?duì)常識(shí)的思之，愛(ài)氏提出了相對(duì)論，玻爾提出了量子力學(xué);之于歷史的，不正是由于對(duì)意識(shí)形態(tài)的思之與變革，再知而行之，才有三十年改革開(kāi)放而至于今日之中華崛起?
“易與天地準(zhǔn)”，也正是憑借常識(shí)，憑借與常識(shí)同行，我們維系了一個(gè)曠古的文明，然而無(wú)論是生活還是發(fā)展，不知常識(shí)無(wú)語(yǔ)進(jìn)步，不行常識(shí)無(wú)以趨利避患，不思常識(shí)卻也無(wú)以百尺竿頭更進(jìn)一步。
于是，不妨化用子思的“慎思之，明辨之，篤行之”而說(shuō)，對(duì)于常識(shí)，我們要知之、行之、思之，由是，則有泰然的生活與不斷的前進(jìn)。
知行合一高考作文2
在我的鋼筆上，刻有一行字-----“一生俯首拜陽(yáng)明。”陽(yáng)明，是王守仁的號(hào)，而王守仁，是我最敬佩最崇拜的人，因?yàn)樗岢龅囊粋€(gè)觀點(diǎn)，那就是“知行合一”。
千百年來(lái)，關(guān)于知和行的關(guān)系這個(gè)問(wèn)題，人們總是爭(zhēng)論不休，有人說(shuō)知難行易，而有人說(shuō)知易行難。經(jīng)歷了幾千年，王守仁站了出來(lái)，提出了知行合一。所謂“知行合一”，就是說(shuō)：懂得道理與實(shí)際應(yīng)用都是重要的。說(shuō)得再明白些就是要想實(shí)現(xiàn)理想，必須有切實(shí)可行的方法。這看上去是句簡(jiǎn)單的話，實(shí)際卻蘊(yùn)含著豐富的哲理。
關(guān)于知易行難，最經(jīng)典的例子就是“紙上談兵”了。故事內(nèi)容是這樣：趙括飽讀兵書，但卻不能領(lǐng)悟兵書真諦，帶兵時(shí)，死套書上的辦法，不能靈活應(yīng)用，結(jié)果，40萬(wàn)趙兵全軍覆沒(méi)。由此看來(lái)，似乎是實(shí)踐更重要。但反過(guò)來(lái)說(shuō)，要連道理都不懂，又如何去指導(dǎo)實(shí)踐?因此“知行合一”這種觀點(diǎn)便被提了上來(lái)。
雖然這是個(gè)看似守中立的方針，況且有時(shí)凡事守中立不一定對(duì)，但這個(gè)觀點(diǎn)無(wú)疑是對(duì)的。懂得道理也好，實(shí)際運(yùn)用也好，都不能只強(qiáng)調(diào)一個(gè)方面：有了理想，空喊口號(hào)沒(méi)有行動(dòng)，最終一事無(wú)成;埋頭蠻干，而沒(méi)有目標(biāo)，也只能是像無(wú)頭蒼蠅一般沒(méi)有時(shí)效。所以在生活中，我們做事要有一定的目標(biāo)，并加以切實(shí)的行動(dòng)，有力目標(biāo)，就有了方向;有力切實(shí)行動(dòng)，就有了前進(jìn)的動(dòng)力。這樣，二者合一才能做成一件事。
我最討厭的人，就是古代的隱士，他們看到了社會(huì)的腐朽，他們也有滿腹的才華，卻偏要隱居避世。我不知道什么厭惡官場(chǎng)，不媚流俗;我也不知道什么不攀權(quán)貴，隱居避世。我只知道既然看到了社會(huì)黑暗我們就應(yīng)該立下改變社會(huì)的目標(biāo)，并為之努力，運(yùn)用“知行合一”，來(lái)讓社會(huì)不再黑暗，這才是應(yīng)該做的。而像隱士那樣，非但不會(huì)有何好處，還會(huì)讓社會(huì)更黑暗。
是，我們看到了某些不良現(xiàn)象，就應(yīng)去立志將其改善，然后付出行動(dòng)。
生活中，不乏空喊口號(hào)的人，比如某些政府官員，整天叫著降房?jī)r(jià)，減課業(yè)負(fù)擔(dān)等，就是不見(jiàn)實(shí)際行動(dòng)，不來(lái)真格的。當(dāng)然也有不少只知蠻干的人，比如有的學(xué)生，只知學(xué)習(xí)，沒(méi)有目標(biāo)，一旦進(jìn)入社會(huì)就暈了，不知道如何運(yùn)用知識(shí)。所以說(shuō)“知行合一”是一個(gè)偉大的觀點(diǎn)。
有了志向，就要有切實(shí)的行動(dòng)，知行合一，這個(gè)偉大的觀點(diǎn)希望每個(gè)人都能明白它的真諦。這樣，我們的生活，才能更加美好!
知行合一高考作文3
這個(gè)世界上沒(méi)有永遠(yuǎn)的朋友，也沒(méi)有永遠(yuǎn)的對(duì)手，要知道，在不同的情況下，
對(duì)手和朋友是時(shí)刻變化的。
一個(gè)人要知道自己的根本是什么，只有將自己的最擅長(zhǎng)的發(fā)揮好，你才可能做好別的。
多看書，多讀學(xué)報(bào)，多了解國(guó)家大事，現(xiàn)在的社會(huì)需要的是全面的人才。
認(rèn)清一個(gè)目標(biāo)，執(zhí)著追求下去，這是成功的關(guān)鍵。
知行合一，桃李天下——專訪全國(guó)模范教師方曉培
撥通方老師的電話，伴著“嘟嘟”的聲音，幾十秒后是一個(gè)鏗鏘有力的聲音：“喂，你好!我是方曉培，請(qǐng)問(wèn)你是……?”我們簡(jiǎn)短地說(shuō)明了我們的目的。聯(lián)系好之后第二天我們一行六人乘車去了合肥一中，中途轉(zhuǎn)車多次，在這個(gè)陌生的城市，我們一群堅(jiān)強(qiáng)的孩子冒著酷暑為我們目標(biāo)而奮斗。
說(shuō)實(shí)話，采訪方老師是費(fèi)了一番周折的，之前也聯(lián)系過(guò)多次，倒不是因?yàn)樗茏哟?，而是因?yàn)樗Α?/p>
來(lái)到合肥一中，我們打聽(tīng)了一下，便找到他的辦公室，一進(jìn)門，便看到伏案寫作的他，辦公室很寬敞，一眼望去凡是可以空余的地方都放了各類試卷、書籍。天利三十八套、黃岡高考題……那些熟悉的字眼讓我們也突然回到了高中。方老師上身白色襯衫，干凈素雅，戴著一副銀色金屬鏡框的眼鏡，一如我們想象中的樣子，穿著打扮和我們之前對(duì)他的了解和他那些赫赫揚(yáng)揚(yáng)的成績(jī)配合地恰到好處。
方老師看到我們來(lái)了，很是熱情，立馬起身和我們握手，接著帶領(lǐng)我們走進(jìn)六樓的會(huì)議室，一進(jìn)門我們就看到了各種獎(jiǎng)杯，證書安放在一個(gè)透明的玻璃櫥窗里，盡顯合肥一中的風(fēng)采，方老師一直保持著微笑，讓人覺(jué)得和藹可親又平易近人。緊接著開(kāi)始了我們的采訪。
記者：方老師您好!您作為全國(guó)模范教師，又是教科組組長(zhǎng)、科技創(chuàng)新教練員……身兼多職，您覺(jué)得累么?
方老師：怎么說(shuō)呢，你熱愛(ài)一項(xiàng)工作，你就不覺(jué)得累，興趣是最大的興奮點(diǎn)，我每天不僅要教書，還要弄科研，寫論文，我的生活里有多項(xiàng)角色，但是我覺(jué)得生活很充實(shí)。
記者：在您的多項(xiàng)角色里，您最喜歡哪一個(gè)角色呢?
方老師：地理!因?yàn)檫@是我的根本，一個(gè)人要知道自己的根本是什么，只有將自己的最擅長(zhǎng)的發(fā)揮好，你才可能做好別的。我是八五屆安師大國(guó)旅學(xué)院地科專業(yè)的學(xué)生，這么多年來(lái)，無(wú)論我做什么，我都將地理作為我的本職工作。無(wú)論是什么事，我都會(huì)從地理這個(gè)角度去解決問(wèn)題，比如說(shuō)，我?guī)覀儗W(xué)校的學(xué)生參
加國(guó)際機(jī)器人比賽，我們的朋友和對(duì)手在不同的比賽中是變化的，這個(gè)世界上沒(méi)有永遠(yuǎn)的朋友，也沒(méi)有永遠(yuǎn)的對(duì)手，要知道，在不同的情況下，對(duì)手和朋友是時(shí)刻變化的。我就畫了一張地圖，每一場(chǎng)比賽我們的對(duì)手朋友各是哪個(gè)隊(duì)，以及詳細(xì)的作戰(zhàn)方略都在圖上一目了然，因此我們的條理非常清晰，連勝八場(chǎng)，一個(gè)外國(guó)小男孩用不熟練的中文說(shuō)：“中國(guó)隊(duì)，我害怕!”這算是一件我比較自豪的事情吧。
記者：那您覺(jué)得自己最自豪的事是什么?
方老師：我的學(xué)生喜歡我，我覺(jué)得就算我在科研上有什么成就，我?guī)ьI(lǐng)過(guò)我們學(xué)校的學(xué)生去日本代表中國(guó)學(xué)生進(jìn)行友好訪問(wèn)，我?guī)У年?duì)在國(guó)際機(jī)器人比賽獲獎(jiǎng)等等，這些都比不上我的學(xué)生喜歡我讓我覺(jué)得自豪，因?yàn)槲沂且粋€(gè)老師，因?yàn)槲易屗麄儗W(xué)到了知識(shí)。
記者：您覺(jué)得您對(duì)您教過(guò)的哪些學(xué)生印象比較深刻?
方老師：合肥一中是安徽最著名的中學(xué)，我教過(guò)很多在科學(xué)方面有杰出成就的人才，有一個(gè)人，你們可能更感興趣，就是許嵩。
記者：許嵩?您是許嵩的老師?就是那個(gè)唱歌的許嵩?(激動(dòng))
方老師：是啊，我是他的高中班主任，那個(gè)孩子在高中時(shí)期就很喜歡寫作，經(jīng)常沒(méi)事就寫，很有天賦的一個(gè)孩子。
記者：嗯，真的很意外我們今天竟然采訪到了許嵩的班主任，我們還想問(wèn)問(wèn)您對(duì)于地科這個(gè)專業(yè)的就業(yè)前景和就業(yè)方向是怎么看的呢?
方老師：專業(yè)無(wú)冷熱，在一個(gè)專業(yè)能做到拔尖，就是最棒的!但是還有一點(diǎn)，專業(yè)只是一方面，更多的還是要結(jié)合自己實(shí)際，不能僅僅局限于一方面，要拓展自己的發(fā)展方向，同時(shí)多向前輩學(xué)習(xí)。遇到新事物要用于面對(duì)，不退縮，這樣才離成功更近一步。
記者：那您覺(jué)得一個(gè)人取得成功的關(guān)鍵是什么呢?
方老師：認(rèn)清一個(gè)目標(biāo)，執(zhí)著追求下去，這是成功的關(guān)鍵。
記者：很感謝方老師的精彩回答，聽(tīng)了這么多，我們從中真的學(xué)到了很多，在這里先表達(dá)我們的敬意，最后有一個(gè)小小的請(qǐng)求，請(qǐng)您表達(dá)一下自己對(duì)母校的祝愿吧!
方老師：母校啊!地理系培育了我啊!我對(duì)她有很深的感情，希望學(xué)弟、校友越來(lái)越好吧，也希望母院的科研成果越來(lái)越豐富!
記者手記：一直以為方老師是全國(guó)模范教師，又取得過(guò)那么多成績(jī)，肯定會(huì)很有架子，可是當(dāng)我們見(jiàn)到他的那一刻起就發(fā)現(xiàn)我們錯(cuò)了，方老師很有親和力，待人熱情有禮貌，眉宇間透著一股正氣，眼睛炯炯有神，深邃而遙遠(yuǎn)，在談及自己的學(xué)生的時(shí)候，像是在說(shuō)自己的孩子，又仿佛是自己私心的杰作，那么幸福地微笑著。聽(tīng)到他的經(jīng)歷，覺(jué)得他是一個(gè)真正熱愛(ài)地理的人，就像他說(shuō)的，用地理的思想去思考、解決問(wèn)題，人一旦涉及到癡迷的事情上，無(wú)可救藥的愛(ài)戴就會(huì)現(xiàn)身，因?yàn)楸拘允谷唬菜闶亲鳛閭€(gè)人標(biāo)簽而持續(xù)貫徹，只有擁有真正的熱愛(ài)，才會(huì)在說(shuō)及的時(shí)候，如此幸福、甜蜜吧。嘴角揚(yáng)起的微笑、鏘有力的聲音和早已被三十六度熱氣劃破的夏日透過(guò)他晶瑩的汗珠被凍結(jié)在那個(gè)溫馨的上午，我們感到無(wú)比榮幸，與智者對(duì)話，與良師為友!
“知行合一，桃李天下”是我對(duì)方老師的概括，他的形象和光輝或許遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)這兩個(gè)詞吧，這是一名真正的地理愛(ài)好者，這是一名真正的知識(shí)的傳播者，他是用他生命的本質(zhì)奏響知識(shí)的華章!
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