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寫好半命題作文的寫作技巧有哪些

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寫好半命題作文的寫作技巧有哪些

  半命題作文是指命題人限定了作文題目的一部分內(nèi)容,然后留出一部分內(nèi)容由作者按要求自己填寫完整,再進(jìn)行寫作的作文命題形式。這種作文形式的主要標(biāo)志是作文題目中留有空缺。其特點(diǎn)是有較大的開放度、靈活性,給人留下廣闊的創(chuàng)作空間,又有一定的限制性。下面是半命題作文的寫作技巧!

  寫好半命題作文的寫作技巧有哪些?

  一:

  這兩年中考全國有不少的省市采用了半命題作文的形式。半命題作文根據(jù)有無提示語可分為有提示語和沒有提示語兩種形式;根據(jù)題目空缺的位置可分為前空式、中空式和后空式。

  寫這類作文的前提是要按要求補(bǔ)全題目。需要注意的問題是:

  1、斟酌已給出的半個(gè)題目信息,再結(jié)合自己的生活經(jīng)歷、寫作特長、寫作內(nèi)容等將其補(bǔ)全,成為全命題作文,巧妙地讓陌生的新題變成自己熟悉的舊題,從容地完成一篇熟悉的作文。例如有關(guān)“讀書”“親情”“學(xué)校生活”之類的作文相信同學(xué)們已經(jīng)寫過不計(jì)其數(shù)的文章,我們可以將2005年重慶中考作文題“那是一首歌”寫成“讀書經(jīng)歷是一首歌”“母愛是一首歌”“學(xué)習(xí)生活是一首歌”。也可以將2005年江蘇省無錫市中考作文題“精彩”演變成相類似的形式。

  2、注意審清題面要求,明確選材范圍。如2003年湛江中考作文題要分清“生活”與“生命”的不同

  二:

  半命題作文以限制性和靈活性兼具的特點(diǎn),近幾年來,一直是中考作文的主要命題題型之一。我們把命題人只命題目的一半或一大半,先由考生按照要求將題目補(bǔ)充完整,然后作文的命題形式叫做半命題作文。不少同學(xué)以為半命題作文很好寫,其實(shí)不然。

  寫好半命題作文首先是補(bǔ)題,而有些同學(xué)不會補(bǔ)題,補(bǔ)題,不審要求。如寫《 ,我的快樂之源》一題,要求“橫線上可填:讀書、運(yùn)動、助人、樂觀……”,可有的同學(xué)另起爐灶,填上了與題意相悖的詞,如“煩惱、睡覺”等。補(bǔ)題,不審自己。如《感受》,有的同學(xué)填了“網(wǎng)上生活”,其實(shí)自己對“網(wǎng)上生活”,一知半解,不僅寫不好,還鬧出不少笑話來。補(bǔ)題,不審材料。選擇的材料粗糙,致使文章缺乏新意,少真情實(shí)感。其實(shí)“補(bǔ)題”正是半命題作文給我們提供的優(yōu)勢,我們?yōu)槭裁床话l(fā)揮這樣的優(yōu)勢,去開闊視野,選擇那些自己感受最深的來寫呢?只有補(bǔ)上一個(gè)好題目,才有望思路順暢,寫出情文并茂的作文來。

  補(bǔ)題千萬不可倉促草率,而要反復(fù)斟酌,仔細(xì)琢磨。

  反復(fù)琢磨已命好的半個(gè)題目。已命好的半個(gè)題目往往對我們作文的選材、主題、文體等有所提示或限制。讀懂了這半個(gè)命題的含義,我們才好結(jié)合自己的生活經(jīng)歷、知識積累、寫作特長將題目補(bǔ)全成一個(gè)自己有話可說且能說好的題目。比如《永遠(yuǎn)的 》一題,題眼是“永遠(yuǎn)”,補(bǔ)題前我們就要斟酌一番,自己心頭夠得上一生銘記的到底是什么。將自己頭腦中儲存的素材作一番細(xì)致的排列、篩選,看看自己最難以忘卻的人、事、物到底是什么?再追問一下自己,這些人、事、物為什么深深地烙在了記憶深處?經(jīng)過這樣反復(fù)琢磨,就能夠準(zhǔn)確把握題意,補(bǔ)上自己最熟悉的半個(gè)題目,補(bǔ)上自己最能寫出新意的那半個(gè)題目了。

  選擇有利于主旨開掘的題目。比如《教會了我學(xué)語文》一題,提供了“課堂、老師、電視、書報(bào)、自然、社會、生活”等可選擇的詞語,應(yīng)該說每一個(gè)詞語補(bǔ)上后都能符合要求,都能表達(dá)積極、健康、昂揚(yáng)的主題,但是這一組詞語中,我們還要進(jìn)一步提煉出更有新意的、更能體現(xiàn)時(shí)代要求的。如自然、社會、生活等就非常新穎,又符合學(xué)習(xí)語文的規(guī)律,能平中出新、平中出奇。人們不是常說,語文學(xué)習(xí)的外延與生活的外延相等嗎?

  考同一道題,全靠補(bǔ)出稱心題。中考作文與平時(shí)作文不同,其中一個(gè)顯著的區(qū)別就是同題寫作的人數(shù)眾寡懸殊。由于全市考生一道題,就必然造成“補(bǔ)題”上的嚴(yán)重“疑似雷同”的現(xiàn)象。而這一現(xiàn)象會給閱卷老師帶來“似曾相識燕歸來”的感覺,勢必影響到作文的得分。怎樣避免這種現(xiàn)象?前人曾說過:“凡作文發(fā)意,第一番來者,陳言者,掃之不用;第二番來者,正語者,停之不用;第三番來者,精意也,方可用之。”之“第三番來者”就是根據(jù)題意反復(fù)挑選的“精語”。具體做法就是:在考場上,當(dāng)你讀完半個(gè)題目,馬上就能想到的“題目”,或稍加思索后想到的那個(gè)“題目”,都必須毫不吝惜的去之不用。而應(yīng)該靜下心來,思考個(gè)三、五分鐘,自我掂量一下,自我估測一下,自己要寫的“題目”別人熟悉不熟悉,有多少是屬于自己的。一定要選擇最能突出自己的體驗(yàn),自己的發(fā)現(xiàn),自己的精彩的題目,補(bǔ)題時(shí)還要考慮自己最擅長寫的文體。

  當(dāng)然,要求中如果有文體限制,就必須按文體特點(diǎn)來補(bǔ)題。如果是“文體不限”的,就要結(jié)合自己的寫作特長將題目補(bǔ)全。如《告訴你》為題,能補(bǔ)出記敘類、說明類、甚至是議論類文體的題目。至于補(bǔ)上哪一類則是半命題作文靈活性的體現(xiàn),是題目賦予你的“選擇權(quán)”,但一旦你選擇了某種文體,就必然要接受該文體的制約。

  作為考生必須有文體意識,選擇自己所擅長的文體來作文。如果你的形象思維發(fā)達(dá),善于記敘描寫,可選擇記敘文;如果你的有關(guān)知識比較豐富,長于說明事物事理,可選擇說明文;如果你的邏輯思維見長,善于說理議論,可選擇寫議論文。要注意的是,記敘文當(dāng)以敘述描寫為主,那精當(dāng)?shù)淖h論,只是點(diǎn)睛之筆;說明文當(dāng)以介紹為準(zhǔn),必須把說明對象的特征介紹準(zhǔn)確,還要正確使用說明方法,議論文當(dāng)以論證為要,以敘代議的毛病必須革除。

  半命題作文能補(bǔ)上一個(gè)好題目,不僅能使思路順暢,加快作文速度,而且能使全文增色,提高作文質(zhì)量。補(bǔ)題能思前想后,煞費(fèi)一番苦心。那成功女神就會手捧鮮花向你走來。

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