(二)新材料作文

　　1.提煉中心法

　　這是寫材料作文最為常見且最為穩(wěn)妥的審題立意方法。寫材料作文時(shí)，如果能準(zhǔn)確地提煉出材料的中心，并以其作為文章的主旨，一定會(huì)使所寫文章既切題又有深度。所以，寫材料作文時(shí)應(yīng)盡量采用這種方法來立意。

　　邊練邊悟2 　試用提煉中心法寫出下列材料的立意。

　　(1)一次，蓋達(dá)爾旅行時(shí)，有一個(gè)小學(xué)生認(rèn)出了他，搶著替他提皮箱。小學(xué)生見皮箱十分破舊，便說：“先生是大名鼎鼎的蓋達(dá)爾，為什么用的皮箱卻是隨隨便便的呢?太不協(xié)調(diào)了。”“不協(xié)調(diào)嗎?如果皮箱是大名鼎鼎的，而我卻是隨隨便便的，那豈不是更糟?”蓋達(dá)爾笑著說。

　　小學(xué)生看著蓋達(dá)爾笑了。

　　寫出該則材料的立意：_____________________________________________

　　提示　這則材料通過寫大名鼎鼎的蓋達(dá)爾和小學(xué)生關(guān)于皮箱破舊的對(duì)話，表達(dá)了身外之物可以隨隨便便，但做人卻不能隨隨便便的道理。據(jù)此，可以提煉出如下兩種觀點(diǎn)：①做人不應(yīng)該隨隨便便;②要做有真才實(shí)學(xué)的人，不能徒有虛名。

　　(2)兩個(gè)臺(tái)灣觀光團(tuán)到伊豆半島旅游。路況很壞，到處都是坑洞。一個(gè)觀光團(tuán)的導(dǎo)游連聲說：“路面簡(jiǎn)直像麻子一樣，讓大家受累了。”另一個(gè)觀光團(tuán)的導(dǎo)游卻詩(shī)意盎然地對(duì)游客說：“我們現(xiàn)在走的正是赫赫有名的伊豆迷人酒窩大道，請(qǐng)大家快樂地體驗(yàn)它的與眾不同吧!”

　　寫出該則材料的立意：______________________________________________________

　　提示　整體把握材料。同樣的情況，在不同的人心里由于意念的不同，就產(chǎn)生了不同的態(tài)度。同樣的路，同樣的游客，不同的導(dǎo)游給出不同的詮釋，當(dāng)然，帶給游客的心境也不一樣。由此可以寫：同樣的境遇，以不同的心態(tài)看待，感受就截然不同;相同的問題用不同的方法處理，會(huì)產(chǎn)生截然不同的效果;換一種角度欣賞風(fēng)景，換一種心情體驗(yàn)人生。

　　2.抓關(guān)鍵句法

　　關(guān)鍵句常常有暗示材料中心的作用。所以，有些材料中的關(guān)鍵性語(yǔ)句可以作為選擇立意角度的突破口。在材料作文的材料中，關(guān)鍵句常常是命題者或材料中的人物的評(píng)議性語(yǔ)句。材料中人物的評(píng)議性語(yǔ)句自然是關(guān)鍵句，但千萬(wàn)不可忽視命題者的提示性語(yǔ)言，它們往往才是真正的關(guān)鍵句。

　　邊練邊悟3 　請(qǐng)用抓關(guān)鍵句法寫出下列材料的立意。

　　(1)一只小螞蟻跟著哥哥去尋食，突然下起了大雨，哥哥對(duì)著小螞蟻喊：“快跑!”小螞蟻卻看見蝸牛在雨中慢悠悠爬著，不慌不忙，它就問哥哥：“為什么蝸牛不跑?”哥哥說：“沒傘的孩子就得拼命奔跑。”

　　寫出該則材料的立意：_____________________________________________

　　提示　“沒傘的孩子就得拼命奔跑”是關(guān)鍵句，其中“傘”是個(gè)喻體，比喻可以給人提供保護(hù)的外部條件，諸如富裕的家境、杰出的父母、超人的優(yōu)勢(shì)等等。由此可寫：沒有優(yōu)越外部條件的人就必須努力拼搏。

　　(2)2011年度諾貝爾物理獎(jiǎng)獲得者美國(guó)加州大學(xué)伯克利分校的教授索爾·佩爾馬特，在得知獲獎(jiǎng)時(shí)淡定地說：“我終于也有自己的停車位了。”

　　在該校中，有一排寫著“NL”(諾貝爾桂冠得主的英文縮寫)標(biāo)志的停車位，是專門為諾獎(jiǎng)得主服務(wù)的，這是學(xué)校的唯一獎(jiǎng)勵(lì)，也是學(xué)校向他們致敬的特有方式。

　　得了諾貝爾獎(jiǎng)，不漲工資不升職，照樣上課、監(jiān)考、做實(shí)驗(yàn)，不同的是他們的車終于有地方停了。

　　對(duì)于這個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)措施，伯克利的教授們這樣說：“做學(xué)問如果沒有一顆淡定的心，就沒法繼續(xù)，更不可能前進(jìn)。”

　　寫出該則材料的立意：__________________________________________

　　提示　教授們的話是關(guān)鍵句，據(jù)此可這樣立意：做人(學(xué)問)有了淡定之心，方能前進(jìn)。

　　3.由果推因法

　　事物之間都是互相聯(lián)系的。有很多事物都是以因果關(guān)系的聯(lián)系形式存在的。寫材料作文，審題時(shí)如果能由材料中列舉的現(xiàn)象或結(jié)果推究出造成所列現(xiàn)象或結(jié)果的本質(zhì)原因，往往能找到最佳的立意。

　　邊練邊悟4 　請(qǐng)用由果推因法寫出下列材料的立意。

　　(1)兔子站在山澗的邊緣，望著對(duì)面草地上的綠草，垂涎三尺。但山澗有幾十米寬，除非長(zhǎng)著翅膀的鳥才能到對(duì)岸。兔子心想，自己長(zhǎng)著翅膀就好了，那樣就可以輕而易舉地飛到對(duì)面的草地上美餐一頓……忽然一股巨大的旋風(fēng)刮過來，兔子被刮上天空，它只覺得天旋地轉(zhuǎn)，一會(huì)兒它輕輕地落在了地上。

　　自己竟然“飛”過了山澗!黃牛、山羊、野豬等動(dòng)物見山澗對(duì)面飛過來一個(gè)東西，驚呆了：這個(gè)會(huì)飛的東西竟是兔子!從此，兔子成了動(dòng)物界的體育明星。黃牛、山羊、野豬先后請(qǐng)兔子到自己的領(lǐng)地給自己的同類作報(bào)告。兔子常伴著陣陣掌聲登上講臺(tái)，慷慨陳詞，講自己飛躍山澗的實(shí)踐與體會(huì)，在一片贊賞和喝彩聲中，兔子覺得自己真的成了一只會(huì)飛的兔子了。一天，它站在山澗邊上，為大家再次表演飛躍山澗的絕技，只見它用足力氣，猛地向?qū)γ孳S去?？墒?，它只“飛”出幾米便墜到山澗里去了。

　　寫出該則材料的立意：_______________________________________

　　提示　本題可用由果推因的方法來審題立意，兔子之所以會(huì)墜入山澗，原因就是沒有認(rèn)清自己僅僅是只兔子，根本不會(huì)飛翔，故考生可從以下角度立意：①正確認(rèn)識(shí)自己，在鮮花與掌聲中別迷失自我;②正確看待鮮花與掌聲，時(shí)刻保持清醒的頭腦;③生活中的“偶然”未必就是“必然”，我們應(yīng)該正確對(duì)待生活中的“偶然”。

　　(2)一只公雞在田野里為自己和母雞們尋找食物。它發(fā)現(xiàn)了一塊寶玉，便對(duì)寶玉說：“若不是我，而是你的主人找到了你，他會(huì)非常珍惜地把你撿起來，但我發(fā)現(xiàn)了你卻毫無(wú)用處。我與其得到世界上的一切寶玉，倒不如得到一顆麥子好。”

　　寫出該則材料的立意：____________________________________________

　　提示　公雞為什么不愿得到寶玉，而愿意得到一顆麥子?因?yàn)?ldquo;麥子”能吃，“寶玉”不能吃。據(jù)此可以這樣立意：①自己需要的才是最珍貴的，②適合自己的才是最好的。