有這樣一群聰明的猴子，它們?yōu)橥砩铣缘睦踝邮撬念w而早上卻只有三顆而氣忿，于是主人一狠心，一跺腳，說：“以后給你們早上四顆，晚上三顆！”猴兒們心里卻樂開了花。?
　　自以為聰明的猴子們哪里知道，早上多出的那顆栗子，是從晚上那四顆中“挪”出來的，它們連半顆栗子都沒多得到。?
　　坐在考場中，我不由想到了減負(fù)中的我們，多少和這群猴子有點(diǎn)相像吧？?
　　我們曾經(jīng)叫嚷著一天十二個(gè)小時(shí)在校學(xué)習(xí)的生活太苦太累。于是，終于有一天，我們的在校時(shí)間被壓縮到八個(gè)小時(shí)。大家都拍手叫好。然而，漸漸地，比傻猴子聰明的我們發(fā)現(xiàn)了：“負(fù)”并沒有憑空消失，它只是被偷偷轉(zhuǎn)移到了家里。一張張的卷子，一本本的習(xí)題……我們在家里度過了一節(jié)又一節(jié)“大練習(xí)”“晚自習(xí)”。為什么會這樣呢？其實(shí)很簡單。就像那個(gè)故事中，栗子的總數(shù)沒有變少一樣，我們的考試制度、選拔人才的方法沒有變，那么我們注定要付出和沒有減負(fù)的上屆、上上屆……學(xué)生們一樣的努力，才能跨過高考這座獨(dú)木橋。
　　或許有人會問：“栗子的總數(shù)真的只能是七顆了嗎？”唉，主人畢竟太窮了，他只有買七顆栗子的能力，不過，小猴子是他的寵物，無論如何他會想辦法買更多的栗子。畢竟，減負(fù)是國家在教育方面一個(gè)嶄新的舉措，作為一個(gè)新事物，在中國這樣一個(gè)有著特殊國情的發(fā)展中國家，它還面臨著方方面面的困難。從某種角度看，我們的減負(fù)，似乎就成了國家的增負(fù)。?
　　現(xiàn)在，我們中的許多人心頭壓著的都是“高考”這塊大石頭。如何減輕這種“升學(xué)”的心理負(fù)擔(dān)？如何讓更多的學(xué)生能更輕松地升上大學(xué)？這畢竟是國家發(fā)展的問題，我自然不能多言。
　　然而任何一個(gè)民族都不會忽視對下代的培養(yǎng)，更何況我們走過了五千年滄桑的中華民族！我相信，隨著各方面的進(jìn)步，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，“減負(fù)”一定會沖破各種阻力，達(dá)到一種真正的“減負(fù)”，決不會任由“朝三暮四”的把戲上演下去。?
　　那么，在這種過渡時(shí)期，聰明的小猴子們?yōu)榱瞬火I肚子，就該學(xué)會自己找栗子吃，不要滿足于“朝三暮四”的把戲；聰明的我們也要把握自己，調(diào)整好心態(tài)，駕駛自己生命的小舟，去尋找一條有著適合自己風(fēng)帆風(fēng)向的海道，駛向勝利的彼岸。大海是遼闊無邊的，我們知道，這樣的路不會只有一條，何必非要醉享“朝三暮四”的虛妄？?
　　未來的某一天，當(dāng)我們看到十幾歲的孩子們在陽光下過著多姿多彩的生活時(shí)，我們的臉上也會露出會心的微笑：他們不再是沉醉于“朝三暮四”的傻猴子，因?yàn)橹魅私o了他們更多的栗子，他們是真正幸福的“小猴子”。
　?。勖麕燑c(diǎn)評］?
　　作者審題準(zhǔn)確，切入點(diǎn)小，入題巧妙，由“朝三暮四”的成語故事引出現(xiàn)行教育中的“減負(fù)”，銜接自然貼切，比喻生動形象。并直斥“減負(fù)”存在的問題：“減負(fù)”并沒能落到實(shí)處，未能解決根本性的問題?？忌讌栵L(fēng)行、敢怒敢言的風(fēng)格躍然紙上，令人折服。?
　　敘議結(jié)合，思維縝密，行文自然流暢，議論恣肆縱橫，以理服人，飽含激情。前后照應(yīng)，最后一自然段意蘊(yùn)豐富，思想積極，深化中心。?
　　最難得作者思想的成熟：能高屋建瓴地認(rèn)識“減負(fù)”不樂觀現(xiàn)狀的根源——高考制度和國家社會經(jīng)濟(jì)落后，洞察力敏銳；還能顧全大局，大而言之，清醒地認(rèn)識到社會的發(fā)展最終達(dá)到真正的減負(fù)，寄希望于美好未來，對教育的前途充滿信心；小而言之，極有使命感，毫不怨天尤人，能懂得把握自己，調(diào)整好心態(tài)，一如既往地朝著勝利進(jìn)取。?
　　可以說，作者的見解高明，直言不諱和理性的思考是本文的亮點(diǎn)。