全國歷年高考滿分作文
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2016年上海高考滿分作文:一條路的高考對(duì)嗎?
我們步過了野蠻的時(shí)代,走向了如今科技高度發(fā)展,文明不斷提升的時(shí)代,但相應(yīng)而至的確實(shí)無數(shù)的頭痛的問題。我們生活的世界上有二百多個(gè)國家,無論大與小,強(qiáng)與弱。每個(gè)國家都有著不同的社會(huì)問題與家庭問題,這些大大小小的家庭問題便組成了國家的問題。每個(gè)國家最重要的不是國防,最重要的是下一代的培養(yǎng),如何才能培養(yǎng)出出色的下一代是每個(gè)家庭與國家最關(guān)注的要點(diǎn)。
洋務(wù)運(yùn)動(dòng)以來中國積極學(xué)習(xí)西方文化理念與西方科技技術(shù),滿清政府也派遣留學(xué)生出國深造。新中國成立至以后的改革開放以來,中國的家庭留學(xué)生日益增多。許多家長都是有能力便送孩子出國,沒能力的砸鍋賣鐵也不在少數(shù)。中國式教育在學(xué)生心目中已經(jīng)成為了過街老鼠。無論是學(xué)校還是家長都以分?jǐn)?shù)來給學(xué)生套上一個(gè)圈,但要知道的是這并不是孫悟空給唐僧的保護(hù)圈,而是把這種以分來確定學(xué)生以后的作為的方法當(dāng)做了標(biāo)簽。為什么西方的教育模式會(huì)引得國人們的注意呢?無非就是因?yàn)閲獾慕逃J礁幼⒅赜趯W(xué)生們的動(dòng)手能力以及思維能力,而不同于國內(nèi)的教育模式太過于僵硬,導(dǎo)致國內(nèi)學(xué)生越來越怕考試。
不同的國家有不同的教育,同樣的不同的家庭就有不同的家庭的教育。就拿現(xiàn)在的高考來說吧!我們中國的許多家長已把高考當(dāng)做了學(xué)生們家庭條件的轉(zhuǎn)折點(diǎn),許多家長告訴學(xué)生高考是你們一輩子幸福的希望,但真的是這樣嗎?以往在高考季因?yàn)榕R場(chǎng)發(fā)揮失誤而自殺的不在少數(shù),我們中國的家長為何要給孩子施以那么大的壓力呢?我的數(shù)學(xué)老師曾對(duì)家長說過這樣一句話“你自己在年輕的時(shí)候?qū)W沒學(xué)過習(xí)呢?你為什么要逼迫你的孩子學(xué)習(xí)呢?”家長們也知道自己太過于狠心,我的數(shù)學(xué)老師曾對(duì)家長說過這樣一句話“你自己在年輕的時(shí)候?qū)W沒學(xué)過習(xí)呢?你為什么要逼迫你的孩子學(xué)習(xí)呢?”家長們也知道自己太過于狠心,但他們也沒有辦法,因?yàn)榧议L們知道如果自己的孩子不能考入好大學(xué)的話,很難再有這樣一個(gè)機(jī)會(huì)改變自己的命運(yùn)。這就是中國的國情,家長也是無奈。
作為我一個(gè)高二黨來說,我認(rèn)為高考雖重要但也不是占據(jù)了我全部的心思。高考雖然重要,甚至不亞于古時(shí)的科舉考試,但人總歸是有缺點(diǎn)的,并不是每一個(gè)人都是適合學(xué)習(xí)的。雖然這樣說,但每個(gè)人都是可以學(xué)習(xí)的,因?yàn)閷W(xué)到老,活到老,學(xué)習(xí)總歸是有好處的。無論我們最終成績好與差,我們?cè)谶@個(gè)年紀(jì)如果在校園里面就應(yīng)該要努力學(xué)習(xí)的,至少努力過了。我想這就是另一種家長們的想法,不強(qiáng)迫,不逼迫。盡自己的努力就好。
高考雖重要,但最重要的還是要看個(gè)人的優(yōu)點(diǎn)與選擇。選擇對(duì)了也是可以成就你的人生高度。
中國乃是泱泱大國,四大古國之一,但卻是唯一一個(gè)沒有被稱為古中國的國家,因?yàn)槟侨齻€(gè)國家都已滅亡。我們中國要對(duì)得起先人們的努力,不能把選拔人才這一大事全部壓在高考的頭上,政府理應(yīng)做出些改變才能發(fā)現(xiàn)更多的人才,才能實(shí)現(xiàn)強(qiáng)國之夢(mèng),而不是讓家長們把他們?nèi)康南M級(jí)涸诟呖忌希谝桓钌系跛馈?/p>
分?jǐn)?shù)并不是一個(gè)人的命脈,前程并不一定要靠高考。但至少我們也應(yīng)努力一把不是嗎?對(duì)得起自己得父母與你的青春。要記住我們度過了野蠻的時(shí)代,文化與科技在當(dāng)今世界才是真理。無論高考對(duì)于否,文化思想是對(duì)的。
2013江蘇高考優(yōu)秀作文:安然相對(duì)不驚飛
面對(duì)人類一往無前的探索,自然如同洞壁上棲息的美麗蝴蝶,向縱深之處隱匿而去。我們,或許早該意識(shí)到,是時(shí)候了,對(duì)環(huán)境應(yīng)留下一段敬畏又適當(dāng)?shù)木嚯x。
美國有一首流傳已久的詩:“在田納西放一只壇子,原野上的一切將繞此重新展開。”這,無疑是將人的影響置於了世界的中心。人,在所向披靡的征途中為自己加上了無上的尊冕。的確,天地有大美,壯闊無垠,可天地又是如此的脆弱,人的一言一行都可能對(duì)其造成無法逆轉(zhuǎn)的影響。而這些影響,注定會(huì)成為人們想要承擔(dān)卻又無法承擔(dān)的重任。對(duì)此,我們可以做的并不很多,只有在一開始便小心翼翼,不誤闖入自然不容侵犯的領(lǐng)地。
對(duì)自然環(huán)境保有一定的距離,實(shí)在也是出於一種對(duì)人自身的保護(hù)。自然脆弱,人實(shí)則更為脆弱。人類作為一個(gè)整體,是無往不勝的,而作為個(gè)體,又何其渺小。試想,當(dāng)我們大呼“山登絕頂我為峰”時(shí),背后又隱藏著多少對(duì)於高山的畏懼與不安。而面對(duì)后退的蝴蝶以及更多逝去的美麗,我們追隨的腳步里又還凝聚著多少無奈與擔(dān)憂。我相信頻發(fā)的災(zāi)難是自然備受重壓后憤怒的吶喊。人會(huì)不會(huì)有一天像古龍所描述的蓋世英雄,“登上了山頂,卻發(fā)覺自己已一無所有。”那樣的人類會(huì)不會(huì)感到萬分的孤獨(dú)與惶恐?
其實(shí),人完全可以與自然一同詩意地棲居,其關(guān)鍵在於不互相侵?jǐn)_,不事征服。古人也尋幽探險(xiǎn),也流連於“橫柯上蔽,在晝猶昏﹔疏條交映,有時(shí)見日”,但他們的態(tài)度是如此的虔誠而小心。他們只是竹杖草鞋,手攀足踏,也適可而止。我以為,這樣的探險(xiǎn),才是真正觸摸了自然的心跳,卻不將其驚擾的方式。如此,既將人的環(huán)境詩化,也使萬物自然的環(huán)境留得一份清靜。我們可以自在地欣賞環(huán)境所贈(zèng)予的天光云影,花柳水月,卻切不可去探求、征辟自然的禁地。古人所謂“天人合一”,我寧愿將其理解為是人在天地之間安詳?shù)貤?,而讓心神暢游於世界?/p>
很喜歡陸放翁一句詞:“沙鷗相對(duì)不驚飛。”這固然是說人要少機(jī)心,但人若能對(duì)環(huán)境毫無機(jī)心,不事窺看,自然想必也可與人安然相對(duì)不驚飛了。
2012天津高考優(yōu)秀作文:小魚不知“水到底是什么東西”是問題嗎?
“水到底是什么東西?”這個(gè)問題很可笑嗎?起碼命題人認(rèn)為是可笑的——“有些最常見而又不可或缺的東西,恰恰最容易被我們忽視”。魚兒每天生活在水中,沒了水,魚兒就失去了家,就沒了容身之所,可魚兒竟然不知道“水到底是什么東西”,這豈不是天大的笑話!
魚是不會(huì)說話的,當(dāng)然不可能“忍不住”發(fā)問。但既然有人編了這個(gè)故事——且不論這故事編得是否符合邏輯,我們就順著這根竿子往上爬一爬。
小魚為什么不知道“水到底是什么東西”呢?
主要是因?yàn)樾◆~還太小。這“小”指的是年齡上的“小”,而不是個(gè)頭兒上的“小”。年齡小到什么程度?我推測(cè)最多也不過是上幼兒園大班的年齡。這個(gè)年齡的孩子,知道我們生活的世界是什么樣子嗎?知道月相變化的原因嗎?知道大氣中的PM2.5含有什么有毒、有害物質(zhì)嗎?知道“二奶”“小三”是何方神圣嗎?他們不知道。但是,他們的不知道是正常的。如果有一天他們突然發(fā)問:“月亮上到底有什么東西?”那好,悉心培養(yǎng),沒準(zhǔn)兒將來就是“霍金第二”。如果他們問:“‘二奶’是媽媽的什么人?”家長該怎么回答?
人們對(duì)世界的認(rèn)知,自有其規(guī)律;孩子的成長,也應(yīng)該順其自然。成年人需要做的,一是盡量為孩子的成長營造一個(gè)良好的環(huán)境,包括自然的和社會(huì)的;二是把孩子當(dāng)成孩子,別讓孩子在還是孩子的時(shí)候,就不怎么像個(gè)孩子了。
那么,由誰來告訴小魚“水到底是什么東西”呢?
當(dāng)然是老魚。但老魚中有明明白白知道“水到底是什么東西”的,也有渾渾噩噩不知道“水到底是什么東西”的,所以,這個(gè)告訴小魚“水到底是什么東西”的角色應(yīng)該由前者來擔(dān)任。但事實(shí)上呢?更多的時(shí)候,是由后者擔(dān)任這個(gè)角色的,而前者由于太明白、太清醒、太不通“魚”情世故而受冷落、遭閑置,被安排做不致于對(duì)下一代產(chǎn)生“不良影響”的工作。比如,是不是從事教育工作的老魚都清楚“水到底是什么東西”?反正我這條小魚碰到過不清楚的。比如,是不是從事管理工作的老魚都清楚“水到底是什么東西”?我沒怎么接觸過,但有些地方的水質(zhì)越來越差卻是不爭(zhēng)的事實(shí)。
“水到底是什么東西?”小魚們可能永遠(yuǎn)也弄不明白。
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