德國(guó)席勒有句名言：“愛使偉大的靈魂更偉大。”這則材料告訴我們：愛，不僅使偉大的靈魂更偉大，愛還可以感化、可以傳遞。尚先生向?yàn)?zāi)區(qū)捐款這一愛心舉動(dòng)不僅感化了那位拾到手機(jī)的年輕人，讓年輕人歸還手機(jī)的同時(shí)，也學(xué)會(huì)了傳遞真誠(chéng)和友善。同時(shí)這則材料也向社會(huì)傳遞了正能量;愛，是為人之根本。贈(zèng)人玫瑰，手留余香。

　　愛是什么?愛是為人之本!“慈母手中線，游子身上衣”，這是母親對(duì)孩子的愛;“執(zhí)手相看淚眼，竟無語凝噎”這是情人之間的愛;“我死后，把我的骨灰?guī)Щ毓枢l(xiāng)……把它埋了，墳頭上種上一顆蘋果樹，讓我最后報(bào)答家鄉(xiāng)的土地，報(bào)答父老鄉(xiāng)親”，這是游子對(duì)故鄉(xiāng)的愛;“錦繡河山收拾好，萬民盡作主人翁”，這是赤子對(duì)國(guó)家的愛，“地球無愛則猶如墳?zāi)梗?rdquo;正是這多姿多彩的愛，匯成了博愛這股洪流，詮釋了愛的含義。

　　愛是什么?愛如果是雪域高原，那么胡忠、謝曉君夫婦會(huì)不顧一切地攀登。在那片高原上，他們用愛心培育著那些孩子，不求回報(bào)，孩子們的笑臉即是他們最大的歡愉。他們是雪域綻放的并蒂雪蓮;與那些虐打孩子的老師相比，他們的靈魂更加高尚。有人問，心靈在哪里?心靈不在它生活的地方，但在他所愛的地方。胡忠，謝曉君夫婦的心靈就在他們所愛的雪域高原上!

　　愛是什么?愛不是大難來了各自飛，愛是對(duì)周圍人的關(guān)心、愛護(hù)、是的，不是地震來了的范跑跑;愛是地震來了，懷抱六只電腦，身背三個(gè)單反，手提一只小烏龜沖出去的“最美室友”黃昱舟，為難見真情，危難時(shí)刻他一個(gè)人拯救全宿舍的財(cái)產(chǎn)。對(duì)比網(wǎng)上報(bào)道的那些向室友投毒、殘殺室友的學(xué)生，黃昱舟的行為感動(dòng)了同學(xué)，更感動(dòng)了全社會(huì)，傳遞著大愛的正能量。

　　愛是什么?愛是與時(shí)間賽跑，是與生命抗?fàn)?，愛是工作到生命最后一刻的林俊德，斯人已逝，但那震撼人心的一幕永遠(yuǎn)定格在人們的心中;危病中，在眾人的攙扶下，挪向數(shù)步之外的辦公桌，開始了一生最艱難也是最后的沖鋒……與時(shí)間賽跑，他完成了生命中最后的沖鋒。生命有限，愛無限，在林老師面前，那些想著挖掘國(guó)家財(cái)產(chǎn)，不擇手段謀求利益的貪官顯得多么的猥瑣，直至低到塵埃!

　　愛是什么?胡忠、謝曉君夫婦，黃昱舟同學(xué)，林俊德院士淋漓盡致地給予了闡述，他們默默奉獻(xiàn)，一心給予，不求回報(bào)，無怨無悔，這就是愛;這就是恒古永恒的愛!

　　愛是什么?愛是為人之本!愛無垠，讓我們感動(dòng)于生活中每一個(gè)愛的細(xì)節(jié)，從生活的點(diǎn)滴做起，讓社會(huì)開遍愛的鮮花，世間撒滿愛的芬芳吧!

　　閱卷評(píng)分：內(nèi)容20分，語言20分，發(fā)展20分，總分60分

　　高考滿分作文點(diǎn)評(píng)：

　　這是一篇閱卷專家組評(píng)定的標(biāo)桿范文。文章之所以被評(píng)定為標(biāo)桿作文，由以下幾點(diǎn)特色決定。

　　1、排比、引用的修辭手法;本文開頭就引用德國(guó)詩(shī)人席勒的名言來說明愛的力量，在第二自然段不僅用排比，還引用古今外名人名言驗(yàn)證主題。最重要的一點(diǎn)是，該考生在全文都用了設(shè)問問句排比“愛是什么”來層層論證“愛，是為人之本”這一主題。

　　2、正反比論證手法;該考生在列舉事例時(shí)采用正反比對(duì)比論證;比如在舉胡忠、謝曉君夫婦時(shí)，與那些虐打孩子的教師對(duì)比;在列舉最美室友時(shí)，與范跑跑對(duì)比;在列舉林俊德事例時(shí)，與那些貪官對(duì)比，更凸顯這些正面人物靈魂的高貴，從而體現(xiàn)主題“愛，是為人之本。”

　　3、事例與時(shí)俱進(jìn)，本文事例有最近兩年感動(dòng)中國(guó)的人物，還有前不久雅安地震中的最美室友。事例不老套，貼近生活，散發(fā)濃濃的人情味。

　　得分兩點(diǎn)：妙用修辭手法，事例與時(shí)俱進(jìn)。