“以最短的時(shí)間，寫(xiě)出最好的作文。”如果你是參加高考的考生，這無(wú)疑是你夢(mèng)寐以求的美事，是你在人生的關(guān)鍵時(shí)刻躍上一個(gè)嶄新階梯之必需——畢竟60分的分值讓“作文”穩(wěn)坐高考第一大題的位置。
　　“功夫在詩(shī)外”是古人寫(xiě)作的切身體驗(yàn)，備考作文同樣也是重在“備”。如果為作文而作文，背幾篇“范文”應(yīng)考，而不關(guān)注“詩(shī)外”的社會(huì)、風(fēng)景、人類的創(chuàng)造，到了考場(chǎng)也只會(huì)鸚鵡學(xué)舌般地搬抄肚子里僅有的幾篇文章。卻不知道根據(jù)考題，調(diào)動(dòng)平素的積累，充分發(fā)揮自己的才能，寫(xiě)出達(dá)到發(fā)展等級(jí)的佳作，力拔作文的頭籌。
　　作文題材“三關(guān)注”
　　心中有“人”、有“事”、有“理”，何愁下筆無(wú)“文”
　　1.關(guān)注社會(huì)
　　作為一名即將參加高考的學(xué)生，首先是社會(huì)的一員。積極投身社會(huì)，關(guān)注社會(huì)大事、新聞熱點(diǎn)，體驗(yàn)人生，思考社會(huì)，勇于實(shí)踐，報(bào)效國(guó)家，是這一代人的健康成長(zhǎng)之路。
　　我們不能只做一個(gè)“兩耳不聞窗外事，一心只讀應(yīng)考書(shū)”的書(shū)呆子，應(yīng)該做與時(shí)代同呼吸、共命運(yùn)，關(guān)注社會(huì)，尤其是關(guān)注社會(huì)大事的熱血青年。2008年的汶川大地震，令世人震驚。引起世界關(guān)注，當(dāng)年高考作文命題迅速作出反應(yīng)：全國(guó)高考I卷直接出題，要求根據(jù)地震有關(guān)材料作文；地處震區(qū)的四川以“堅(jiān)強(qiáng)”命題，寓意四川人民面對(duì)災(zāi)難要堅(jiān)強(qiáng)；遠(yuǎn)離災(zāi)區(qū)的安徽題為“帶著感動(dòng)出發(fā)”，顯示前往災(zāi)區(qū)救災(zāi)的熱望和對(duì)受災(zāi)群眾的援助……這些文題給關(guān)注汶川大地震的考生提供了闡發(fā)思想和抒發(fā)感情的平臺(tái)，也為與時(shí)代同呼吸、共命運(yùn)的考生爭(zhēng)取高考好成績(jī)，提供了寶貴的機(jī)會(huì)。
　　其他需要關(guān)注的社會(huì)大事還很多，正所謂“小文章，大社會(huì)”。社會(huì)發(fā)生的一切事情都可以作為材料進(jìn)人我們的文章。讀一讀上海考生關(guān)注農(nóng)民工及其子女的《他們》，再讀一讀《逝者自嘲》，每個(gè)人都可自有體會(huì)。
　　關(guān)注鮮活的人生，我們的心中才有鮮活的思想和情感，鮮活的形象和語(yǔ)言，才能寫(xiě)出鮮活的文章。考試大綱“發(fā)展等級(jí)”第四點(diǎn)要求“有創(chuàng)新”，作文做到“新、活、獨(dú)”是復(fù)習(xí)練寫(xiě)的重點(diǎn)，而要達(dá)到這一境界，唯有心中有時(shí)代、有社會(huì)、有人民、有他人。只有關(guān)注社會(huì)，留心時(shí)事，把握時(shí)代脈搏，作文才有時(shí)代感，才會(huì)如一泓清泉自然清新，感動(dòng)自己也感動(dòng)他人，激起評(píng)卷老師心中的漣漪。
　　2.關(guān)注自然
　　近年高考作文不少命題都涉及“自然”話題。2008年全國(guó)Ⅱ卷的“海龜和老鷹”、海南寧夏卷的“我和小鳥(niǎo)”、重慶卷的“生活在自然中”、山東卷的“春來(lái)草自青”、江西卷的“田鼠或田鼠天敵給人類的一封信”、湖南卷的“天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)”都可歸為這一類。
　　這些文題讓我們不由地想——自然自然，自自然然，人與自然和諧相處，自然萬(wàn)物各有自主生活的權(quán)力，花草鳥(niǎo)獸、空氣流水都需要足夠的尊重……大自然之“大”即是說(shuō)人與人、人與自然、自然與人共同生存，相互欣賞，真是“獨(dú)坐敬亭山，相看兩不厭”各地高考作文啟動(dòng)關(guān)注自然的題目，是一件值得稱道的事。
　　我們每一個(gè)生活在自然中的人都應(yīng)該更多地關(guān)注自然、順應(yīng)自然規(guī)律，尊重萬(wàn)物的生命。讓我們的生命在對(duì)自然萬(wàn)物的尊重禮遇中，在對(duì)自然萬(wàn)物的觀察關(guān)愛(ài)中更柔美、更充實(shí)、更安全，也更堅(jiān)強(qiáng)。
　　2008年重慶考生的滿分作文《在自然中生活》，作者在文中用了四個(gè)事例：陶淵明以淡然的心態(tài)面對(duì)自然；莊周以超然的態(tài)度融入自然；地震中的“短信媽媽”，雙膝跪地，祈求自然；汶川縣委書(shū)記王斌以堅(jiān)忍的態(tài)度，戰(zhàn)勝自然。文章比較充分地顯示了人類應(yīng)該怎樣面對(duì)自然，與自然和諧相處。
　　還須注意：我們平時(shí)所學(xué)的數(shù)理化知識(shí)都是來(lái)源于自然。了解知識(shí)的形成過(guò)程，了解科學(xué)家的成長(zhǎng)道路，也是在為寫(xiě)作“自然”方面的題材儲(chǔ)備材料。
　　3.關(guān)注哲理
　　萬(wàn)物皆有規(guī)律，萬(wàn)事皆含哲理。
　　2008年北京卷的“瓶子滿了嗎”包含了多方面的哲理：空與滿、聚與散、多與少、先與后、大與小、軟與硬……含有哲理的命題就是這樣激發(fā)大腦。山東卷“春來(lái)草自青”，顯示的是規(guī)律，是生命，是永恒。人不能違規(guī)，不能忘情，不能妄自尊大。不僅是對(duì)水對(duì)草，對(duì)自然萬(wàn)物、對(duì)身邊的人和事、對(duì)自己、對(duì)國(guó)家都要有這樣的理解、尊重和清醒。
　　再看全國(guó)Ⅱ卷的“海龜和老鷹”，善意的材料、熟悉的道理讓人感慨的結(jié)果——好的動(dòng)機(jī)一定會(huì)有好的結(jié)果嗎？好心就一定能辦成好事嗎？簡(jiǎn)單模仿僅是東施的“專利”嗎？人與動(dòng)物如何相處？我們的援手何時(shí)伸出更好……角度多多，啟發(fā)多多。
　　湖南卷“天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)”，這種角度遠(yuǎn)近的變化而產(chǎn)生的視覺(jué)、情感或心理上的不同，包含的哲理在現(xiàn)實(shí)生活中并不鮮見(jiàn)。比如：一處景致，聽(tīng)景不如看景；一個(gè)人，遠(yuǎn)看與近看，差異很大；一件事，了解細(xì)節(jié)也許會(huì)改變你原來(lái)的看法……
　　讀史使人明智，讀詩(shī)使人聰穎，算術(shù)使人縝密，自然哲學(xué)使人深刻。在我們學(xué)習(xí)的那么多學(xué)科知識(shí)中，無(wú)不含有哲理，都可以成為我們作文的材料儲(chǔ)備。仔細(xì)想一想，有了感受，再寫(xiě)出來(lái)，就會(huì)給人啟發(fā)。
　　語(yǔ)文考試一般都安排在首日首場(chǎng)，下筆行文雖然不容易，但只要有備而來(lái)，何愁下筆無(wú)“文”。這人、事、理從何來(lái)?最行之有效的，莫過(guò)于讀書(shū)、實(shí)踐與思考，“處處留心皆學(xué)問(wèn)”。
　　作文句段“三錘煉”
　　作文必須在錘煉語(yǔ)言方面下工夫，通過(guò)仿寫(xiě)、造句，堅(jiān)持練筆。
　　錘煉篇章讓文章表情絢麗多彩
　　結(jié)構(gòu)就是文章的一張臉。誰(shuí)的臉會(huì)一天到晚是一個(gè)表情?誰(shuí)又愿意一天到晚看一張不變的臉?再想想評(píng)卷老師，當(dāng)他們?cè)诤枚嗪枚嗲宦傻奈恼轮型蝗豢吹搅艘粡埐煌男δ?，那心情?huì)怎樣?那就讓我們學(xué)一學(xué)，怎樣讓自己文章的臉能夠有變化吧。
　　2008年全國(guó)I卷的優(yōu)秀作文《逝者自嘲》給人耳目一新。作者構(gòu)思獨(dú)特新巧，用第一人稱，述說(shuō)了一位在地震中逝去的媽媽，她魂飛天外，卻心系孩子。她先怨天尤人，怨自己無(wú)力救孩子，怨別人不來(lái)救孩子。當(dāng)她發(fā)現(xiàn)神兵天降，解放軍來(lái)了，孩子有救時(shí)，她在嘲諷自己先前的想法，并放心地離去了。全文采用欲揚(yáng)先抑的寫(xiě)法，行文曲折有致，應(yīng)了古人所說(shuō)“文似看山不喜平”。
　　錘煉語(yǔ)段下筆自然靈活
　　古人早就深諳讀與寫(xiě)之間的關(guān)系，有關(guān)警旬廣為流傳：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”……我們要花時(shí)間在讀書(shū)上，每天三五分十來(lái)分鐘，讀一兩篇簡(jiǎn)短的名篇佳作，從三方面靜心體悟：文章選材的新穎、寫(xiě)作角度的奇巧、表現(xiàn)手法的特點(diǎn)。
　　從中汲取營(yíng)養(yǎng)，就像我們餐餐吃飯長(zhǎng)身體，天天讀名篇佳作，會(huì)豐富我們的頭腦，開(kāi)拓我們的眼界，提升我們的精神。如吳晗《談骨氣》一文，文章第一段，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山：“我們中國(guó)人是有骨氣的。”獨(dú)立成段。第二段是：“孟子說(shuō)：”富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈，此之謂大丈夫。“意思是說(shuō)，高官厚祿收買(mǎi)不了，貧窮困苦折磨不了，強(qiáng)暴武力威脅不了，這就是所謂的大丈夫。”這些引用和解釋有力地支撐了文章的觀點(diǎn)，且句式齊整，音韻鏗鏘。一個(gè)有骨氣的大丈夫，仿佛就立在我們面前。恰當(dāng)引用古詩(shī)文精彩語(yǔ)段，可讓文章頓添光彩。
　　錘煉語(yǔ)段，還要學(xué)習(xí)別人的好經(jīng)驗(yàn)，掌握幾種句式的表達(dá)方法，了解表達(dá)的效果，練習(xí)使用。只要堅(jiān)持天天讀，天天練，就會(huì)有收益，使我們的語(yǔ)言、思想變得豐富，下筆自然靈活。
　　錘煉字句重視仿句、造句訓(xùn)練
　　有些考生不愿做語(yǔ)言運(yùn)用題的練習(xí)。其實(shí)常做仿句、造句訓(xùn)練對(duì)作文語(yǔ)言有很大的幫助，寫(xiě)多了自然就形成了習(xí)慣。2005年福建滿分作文《棱角》第一段：“浩浩歷史長(zhǎng)河，多少英雄豪杰；金戈鐵馬，氣吞萬(wàn)里如虎；多少帝王將相，穩(wěn)坐龍椅，指揮江山社稷。有的人揮劍沙場(chǎng)，戰(zhàn)功赫赫，都只能屈居人臣，甚至身陷囹圄；有的人垂拱而治，良言諫誡，廣施良田，播仁惠于百姓，能位及人王。”文章開(kāi)篇就大氣磅礴，在對(duì)浩浩歷史的審視中，突然起筆，由一組駢句鋪陳渲染，概括歷史規(guī)律，出手不凡。這位考生，若非平時(shí)訓(xùn)練有素，是很難寫(xiě)出如此精彩語(yǔ)段的。
　　杜甫為了寫(xiě)好詩(shī)，不僅在”讀“字上下工夫，在錘煉語(yǔ)言方面也下了”語(yǔ)不驚人死不休“的決心。只有平時(shí)訓(xùn)練有素，考場(chǎng)才能得心應(yīng)手。