高考寫作指導(dǎo)：如何寫得新穎

　　【導(dǎo)語】下面小編為同學(xué)們介紹各名師對于作文的指導(dǎo)技巧，希望對你的作文水平提高有所幫助，歡迎閱讀。

　　高考作文評分標(biāo)準(zhǔn)

　　內(nèi)容方面：審題、立意是根本，材料是否充實，視角是否獨特，情感表達是否真切是欣賞點。審題、立意的關(guān)鍵是對題目或材料中心的把握是否準(zhǔn)確，不偏離題旨。

　　表達方面：文體、語言是根本，結(jié)構(gòu)是其欣賞點。“符合文體要求”是指寫作符合所選文體特點，且特征明顯，不要寫成“四不像”文章;語言表達順暢，不能生澀難懂，也不提倡文白相雜或亂用網(wǎng)絡(luò)語言;“結(jié)構(gòu)” 要做到有頭有尾，有分段，有過渡，沒有大的漏洞。

　　發(fā)展等級：

　　深刻：透過現(xiàn)象深入本質(zhì)，提示事物內(nèi)在的因果關(guān)系，觀點具有啟發(fā)性。深刻，是指作文的見解深刻。高考作文對“深刻”這一發(fā)展等級的認(rèn)同是包含社會流行的正確觀點與自己深切體會這兩個方面的。議論性文章是說理透切，論點深刻;記敘性文章是形象生動，思想深刻。高考作文鼓勵見解深刻，并且是鼓勵多種多樣，或是深入本質(zhì)，或是提示原因，或是說明結(jié)果，或是指出規(guī)律，或是預(yù)見發(fā)展，或是抓住要害，或是給人啟發(fā)，等等。

　　豐富：材料豐富，論據(jù)充實，形象豐滿，意境深遠(yuǎn)。材料豐富，是指內(nèi)容豐富，是在基礎(chǔ)等級“內(nèi)容充實”基礎(chǔ)上的更高一級的評價標(biāo)準(zhǔn)。高考作文存在的一個普遍問題是內(nèi)容單薄，內(nèi)容單薄的主要原因是平時缺少甚至沒有積累。這個積累應(yīng)當(dāng)包括閱讀積累、生活積累、審美積累等多個方面。

　　有文采：用詞貼切，句式靈活，善于運用修辭手法，文句有表現(xiàn)力。這是在語言通順的基礎(chǔ)上提出的高一層次的語言標(biāo)準(zhǔn)?；蚴怯迷~貼切，或是句式靈活，或是善于運用修辭手法，或是文句有表現(xiàn)力，這些也都是有文采的表現(xiàn)。

　　有創(chuàng)新：見解新穎，材料新鮮，構(gòu)思精巧，推理想象有獨到之處，有個性色彩。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，在新的教育觀念之下，已成為語文科必須參與完成的任務(wù)。高考作文在發(fā)展等級中設(shè)立“有創(chuàng)新”的條目，目的正是想通過一個側(cè)面鼓勵學(xué)生培養(yǎng)創(chuàng)造性思維。 高考作文“基礎(chǔ)等級”在立意方面的要求是：感情真摯，思想健康，中心明確。在“發(fā)展等級”中又提出了見解新穎的要求。所謂“見解新穎”，就是“見人之所未見，道人之所未道”，而不是人云亦云、老生常談。要在別人司空見慣的事物上發(fā)現(xiàn)出美來，這確實體現(xiàn)了寫作上的創(chuàng)新精神。

　　見解新穎的含義和角度

　　這里的“新穎”通常有三層含義：

　　一是于常事中見出別人看不出的事理，別人只看到人所共知的，他卻看到其他角度的，這可謂之“博”;

　　二是于常事中見出別人看不到的深度，別人只看到表面，他卻看到實質(zhì)，這可謂之“深”;

　　三是于常事中看到與別人看到相反的事理，別人按“正常”的思維想，他卻看出蘊涵在“正常”之外的意思，這可謂之“新”。 3、實現(xiàn)見解新穎的方法

　　(1)多方認(rèn)識，增強立意的獨到性 同一事物，如果從不同角度去觀察，結(jié)果會有所不同;同一事物，如果從不同側(cè)面思考，其結(jié)果也會不同。許多考生都習(xí)慣按思維定勢，從大家所熟知的角度觀察思考，如果有人換一個角度，就有可能“出新”。

　　例子1：“濫竽充數(shù)”的寓言故事立意作文，除了批評南郭先生不懂裝懂的惡劣作風(fēng)外，還可以從哪些角度思考，更加富有新意：

　　第一、從齊宣王角度： 齊宣王好三百人一起吹，固然給濫竽充數(shù)者提供了客觀條件，但是如果他能對請求入隊者來個面試，恐怕南郭一刻也充不下去。而實際上宣王卻是來者不試，就很高興地讓他和其他幾百人一樣的待遇，而且齊宣王在位時間不能說不長，這不是典型的官僚皇帝嗎?

　　A、“反對官僚主義”。批評齊宣王的“大鍋飯”政策;

　　B、聯(lián)系現(xiàn)實談改革平均主義的必要性;

　　第二、從齊泯王的角度： 泯王好一一聽之，這就好比引進了競爭機制，每個人必須有真本領(lǐng)，而且不斷地提高演奏水平，才能有在樂隊繼續(xù)生存的可能。

　　A、引進競爭機制，杜絕濫竽充數(shù)。

　　B、不墨守成規(guī)，勇于改革創(chuàng)新的精神

　　第三、從299位樂師的角度： 南郭能夠長期濫竽充數(shù)，實在跟那些樂師有關(guān)：試想，眾樂師天天跟南郭工作在一起，南郭的假把式勢必難逃其耳目?？伤麄兗炔粠陀植桓妫?ldquo;事不關(guān)已，高高掛起;明知不對，少說為佳。”結(jié)果是蒙了上級，害了同事。如果現(xiàn)實生活中每一個人都是這樣的話，我們的國家和社會將會成什么樣子?

　　A、“反對明哲保身”。

　　B、反對官場中，彈冠相慶，官官相護的惡劣現(xiàn)象。

　　第四、回到南郭先生本身

　　A、批評南郭先生不懂裝懂的惡劣作風(fēng) 例子2：根據(jù)《為學(xué)》中兩個和尚的事例來分析立意：一般的觀點：事情能否成功就看你是否認(rèn)真努力去做。 從窮和尚看：決心加行動就等于成功。外因是條件，內(nèi)因才是根本。 從富和尚看：過分強調(diào)外界條件只能一事無成。不要瞧不起條件不如自己的人。 (2)引申認(rèn)識，增強立意的深刻性 即在原來的思想、觀點的基礎(chǔ)上，向前引申一步。這有兩種方式，一是更深入地想，是向縱向發(fā)展;一是擴展地想，是向橫向發(fā)展。抽絲剝繭，層層深入，就可能提出別人未曾提出的觀點。

　　例子1：如臺灣著名作家柏楊先生有一篇文章題為《講真話不是美德》，乍看起來讓人懷疑是不是寫錯或印錯了。讀罷全文才恍然大悟，原來作者認(rèn)為：講真話不是一個人的美德，講真話是一個基本的做人態(tài)度。一旦講真話成為美德的時候，這個社會就會扭曲。見解新穎，立意深刻，發(fā)人深省。 例子2：以“水”為話題，我們就可以展開豐富的聯(lián)想和想象，根據(jù)水的表象從而引申到社會人生等很多方面。 例一：水滴石穿可引申到“持之以恒方向?qū)Ｒ?，方可成?rdquo;。

　　例二海水多而想到“海納百川有容乃大”可引申到“人要有寬廣的胸懷，學(xué)會寬容”。

　　例三：流水不腐可引申到“我們要不斷更新自己，不能固步自封”。

　　例四：水流到一方，滋潤一方，造福一方可引申到“作官應(yīng)為官一任造福一方”。

　　例五：水能載舟也能覆舟可引申到“民意不可違”。

　　例六：水能與許多東西溶在一起可引申到“近朱者赤近墨者黑”。

　　例七：滿瓶不響，半瓶咣當(dāng)可引申到“人要謙虛不要驕傲”。

　　例子3：以“小草”為話題來引申立意：

　　1、野火燒不盡春風(fēng)吹又生(百折不撓)。

　　2、化作春泥更護花(無私奉獻)。

　　3、俏也不爭春，只把春來報(不慕名利)

　　4、無意苦爭春，一任群芳妒(謙虛大度)

　　5、平平淡淡才是真。

　　6、樸質(zhì)、堅強、力求上進。

　　7、孕花護地美景——奉獻精神。 (3)逆向認(rèn)識，增強立意的新穎性 就是在思考問題時，運用逆向思維，反彈琵琶，從相反的角度思考，勇敢地打破認(rèn)識常規(guī)，得出全新的見解。同樣的事情我們從正面理解它是正確的，有時我們從反面來理解它同樣的有道理。只不過使觀點顯得更新更深。不過反彈琵琶的方法要慎用，逆向思維時務(wù)必要辨別事物的真、善、美與假、惡、丑，符合前者的觀點才正確，反之，就會弄巧成拙。針對上面我們從“水”引申得出的七個觀點，我們可以采用“反彈琵琶”的形式來逆向分析又可得出以下這些觀點： 例一：科學(xué)的方法有時比持之以恒的精神效律更高。例二：不加選擇地容納，良莠不分，會污染了自己。 例三：對于傳統(tǒng)的東西應(yīng)該取其精華棄其糟粕，有所保留而不能全盤否定。例四：做官應(yīng)從國家整體利益考慮而不能只顧局部小利益。例走私。 例五：改革要頂住壓力，有時為民著想，開始不一定會被百姓理解。例農(nóng)村聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制。 例六：做到“赤與黑”關(guān)鍵不是別人而是自我。例荷花。

　　例七：人要在適時的時候表現(xiàn)出自己的長處。例毛遂。 (4)統(tǒng)籌認(rèn)識，擴大立意的新穎性 即把不同的甚至相反的意見綜合起來考慮，汲取各方面的合理之處，進而形成一種更合理、更完善的意見。 有這樣的一個故事：兩個饑餓的人得到了一位長者的恩賜：一根魚竿和一簍魚，讓兩人選擇——可能馬上就有人說，選擇魚竿好，或是選擇魚好，其實這兩種見解都失之偏頗：因為選擇了魚，很快就會吃光，如果不能到達目的地，還是會餓死;若選擇魚竿，在到達水邊之前，也有可能餓死。可見，這兩種選擇都是不明智的。那么，該如何做出正確的選擇呢?其實，只要我們通觀全局，分析形勢，綜合考慮，新的見解自然會產(chǎn)生——兩個人合作起來，先填飽肚子，再帶上魚竿去趕路，問題就迎刃而解了。

　　小結(jié)： 面對話題，只要我們認(rèn)真思考，深入理解，拓展思維，就完全有可能獲得新穎的見解。新穎的觀點，是高考作文中最為耀眼的“亮點”，一篇作文，能在普通的材料中發(fā)現(xiàn)別人未發(fā)現(xiàn)的東西，寫出別人未曾想到的觀點，一定能令閱卷老師拍案叫絕。但需要指出的是，追求“見解新穎”，一定要建立在合情合理合法的基礎(chǔ)之上，如果一味“求新”而流于怪謬，則不可取。