導(dǎo)語：高考即將來臨，眾多考生也進(jìn)入了最后的緊張復(fù)習(xí)階段，如何高效地復(fù)習(xí)，最大化地提高成績呢?下面小編給大家推薦一些高考作文的寫作技巧方法指導(dǎo)，歡迎大家進(jìn)行觀看學(xué)習(xí)。

　　今年高考語文北京卷作文將新增對(duì)微寫作的考查，部分考生對(duì)怎么考心里還沒底，同時(shí)擔(dān)心分走了大作文10分后，微作文會(huì)不會(huì)拉低作文總分。那么，在最后的沖刺階段，微寫作該怎樣備考?

　　專家表示，微寫作可以寫倡議、說理議論、聯(lián)系生活，應(yīng)不拘泥于一種表達(dá)方式，但無論是描寫還是抒情都要“開門見山”，切記不要玩迂回。

　　打探首考微寫作考生老師都“打鼓”

　　記者走訪人大附中、知春里中學(xué)、7中等學(xué)校了解到，高三考生們對(duì)微寫作都或多或少有些擔(dān)心。

　　“微寫作的字?jǐn)?shù)不多，但我覺得相對(duì)來說會(huì)比一篇大作文用時(shí)要多一些，而且題目較長，有點(diǎn)擔(dān)心看題時(shí)間太長寫不完最后的大作文。”一名7中的高三理科生告訴記者。“我覺得微寫作壓力不是很大，但比較擔(dān)心兩個(gè)作文總分沒有以前一個(gè)作文題時(shí)得分多。”一名人大附中考生表示。

　　石景山區(qū)一位高三語文老師告訴記者，今年的微寫作整體來講不難，但一模、二模試卷存在一定差異和變化。由于是第一年考，老師們都沒有經(jīng)驗(yàn)，對(duì)高考到底出什么樣的題心里也打鼓，沒太把握好大方向。

　　釋疑考查哪種表達(dá)方式?微寫作“盯”上描寫和抒情

　　精華學(xué)校語文老師王丹寧表示，2009年北京語文卷“假如我有一雙隱形的翅膀”，最適合的文體就是散文、小說或詩歌及記敘文的類型。微寫作就是培養(yǎng)學(xué)生多種表達(dá)能力的一個(gè)過渡式題型。很多人認(rèn)為，到2016年后語文要漲到180分，那么多出的30分必然要有新題型，于是今年把微寫作這個(gè)題型保持住。

　　北師大附屬實(shí)驗(yàn)中學(xué)語文老師汪文龍表示，今年的微寫作主要考查議論、記敘、描寫、抒情等表達(dá)方式。其中，考生最熟悉的是記敘文，但如果微寫作考記敘就等于是150字的小學(xué)一年級(jí)的日記體。同時(shí)，全北京包括考試說明中的測試卷，一模、二模各區(qū)縣模擬題的微寫作，沒有一道考的是記敘，所以肯定不會(huì)考記敘。

　　所以，考查的主要表達(dá)方式是描寫、抒情、議論。

　　微寫作寫什么內(nèi)容?要么寫倡議要么聯(lián)系生活

　　汪文龍老師表示，微寫作主要有幾種情況：一是偏應(yīng)用的倡議、建議類的微寫作，就生活中的一些問題發(fā)倡議或建議。比如今年海淀一模，倡導(dǎo)青年學(xué)生樹立節(jié)約意識(shí)，養(yǎng)成正確、健康的消費(fèi)習(xí)慣;二是偏抒情、描寫的微寫作，與日常生活情境有關(guān)。比如今年朝陽二模題“描述某一節(jié)日中的活動(dòng)場景”。第三種是偏向說理議論的微寫作，比如說西城一模“30問測試大學(xué)生人文素養(yǎng)”，需表達(dá)看法和觀點(diǎn)。

　　微寫作考什么題型?一段材料配仨問題

　　汪文龍老師稱，因?yàn)榈谝荒昕?，?jīng)過磨合最后還是可能決定以二模的微寫作形式為最后的高考形式。

　　即主要是一段材料配三個(gè)問題，分別是偏描寫的、偏抒情的、偏議論的。這三方面讓學(xué)生自選其一，給學(xué)生自主選擇的空間。這樣，不同能力的考生可選擇不同的表達(dá)方式。這個(gè)在“傳達(dá)層面”已得到明確。規(guī)范性上，東城、西城、海淀、朝陽二模出題都比較規(guī)范，是“一材料三問”典型的題型。

　　今年高考四區(qū)模擬微寫作題目

　　●東城一模

　　瑞士作家凱樂說：“一本書像一艘船，帶領(lǐng)我們從狹隘的地方，駛向生活的無限廣闊的海洋。”的確，我們每個(gè)人生活的空間是有限的，而書中的空間則是無限的。請(qǐng)你寫一段文字，向你的朋友推介一本好書。要求：1.寫清書名、作者或編者等信息;2.理由充分;3.語言流暢，字?jǐn)?shù)200字左右。

　　●西城一模

　　據(jù)報(bào)道：某大學(xué)教授用30個(gè)問題測試大學(xué)生人文素養(yǎng)，涉及狄更斯、徐悲鴻、柴可夫斯基、《戰(zhàn)爭與和平》、《圍城》等。只要答出“狄更斯——英國著名作家”的程度即可。30道題正確率不到三分之一，你有什么看法，寫一段話表達(dá)觀點(diǎn)并陳述理由，200字。

　　●海淀一模

　　自助餐具有一次交費(fèi)無限量取用的特點(diǎn)，尤其受到青年學(xué)生的歡迎。盡管餐廳擺放“節(jié)約卡”，貼有“少取多次”等提示語，但浪費(fèi)現(xiàn)象仍嚴(yán)重。許多學(xué)生用餐后，桌上一片狼藉，多數(shù)餐盤都有剩余食物。一家不算大的自助餐廳，一天浪費(fèi)的食物高達(dá)600斤。

　　請(qǐng)寫一段文字，倡導(dǎo)青年學(xué)生樹立節(jié)約意識(shí)，養(yǎng)成正確、健康的消費(fèi)習(xí)慣。要求：語言簡練得體，理由充分合理，150字左右。

　　●朝陽一模

　　在禁止吸煙的公共場所，當(dāng)你碰到有人吸煙時(shí)，你會(huì)如何勸阻?請(qǐng)把勸阻的話寫成一段文字。要求：1.理由充分。2.語言精練。3.150字左右。

　　●東城二模

　　從下面題中任選一個(gè)，按要求完成微寫作。

　　(1)謝靈運(yùn)的《歲暮》一詩風(fēng)格勁健、凝重，其中“明月照積雪，朔風(fēng)勁且哀”尤其為人稱道，這一聯(lián)中作者看到了什么?聽到了什么?請(qǐng)你在不脫離原詩風(fēng)格的前提下，發(fā)揮想象，用生動(dòng)的語言描述。不少于150字。

　　(2)現(xiàn)在，地鐵、公交車等場合，幾乎人人都在低頭看手機(jī)。有的上網(wǎng)看書，有的玩游戲，有的看視頻，還有的在聊天……這部分人群被稱為“低頭族”。請(qǐng)寫一段文字，陳說你對(duì)“低頭族”的看法。要求：1.觀點(diǎn)明確;2.理由充分;3.不少于150字?！裎鞒嵌?/p>

　　三道題任選一道完成微寫作。“五四”青年節(jié)，學(xué)校為高三生舉行成人儀式，包括升國旗、教師寄語、家長代表宣讀致學(xué)生的一封信、學(xué)生代表宣讀十八歲宣言、學(xué)生走過“成人門”等。

　　1.在上述儀式中任選一個(gè)，描述場景。要求：注意描寫對(duì)象和特定氛圍，語言精練，200字左右;2.成人之際，請(qǐng)你和家長說說心里話。要求：情感真摯，語言精練，200字左右;3.有人認(rèn)為現(xiàn)在的成人儀式過于程式化，你是否認(rèn)同?陳說看法。要求：理由充分，語言精練，200字左右。

　　●海淀二模

　　任選一題完成微寫作?；疖嚒⒌罔F、公交車內(nèi)的“低頭族”越來越多，尤其是包括學(xué)生在內(nèi)的青年人，上車后很快拿出手機(jī)，不管路程長短，不論坐著還是站著……

　　(1)根據(jù)材料合理想象，描述這種場景，200字左右;(2)以“低頭族，你錯(cuò)過了……”開頭，表達(dá)對(duì)這種情景的內(nèi)心感受，200字左右;(3)從“關(guān)注健康”角度，勸說同齡人“拒做低頭族”，200字左右。

　　●朝陽二模

　　中華民族歷史悠久，節(jié)日文化內(nèi)涵豐富，如春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)等。任選一題完成微作文。語言精練得體，150字左右。

　　1.描述某一節(jié)日中的活動(dòng)場景(明確描述對(duì)象，注意特定氛圍);2.有人說中國人過節(jié)分注重吃，如元宵節(jié)吃元宵、端午節(jié)吃粽子……你有什么看法和建議?(觀點(diǎn)明確，理由充分);3.選一個(gè)節(jié)日，針對(duì)特定對(duì)象寫段抒情文字(對(duì)象明確，抒情自然真實(shí))。

　　支招

　　微寫作不拘泥一種表達(dá)方式

　　一篇微寫作盡量使用多種表達(dá)方式。每篇微寫作都有一個(gè)具體表達(dá)方式的要求，但考生寫作時(shí)應(yīng)出現(xiàn)至少一個(gè)輔助的表達(dá)方式，這樣微作文的分?jǐn)?shù)才能盡量拿全。

　　具體的輔助方式是什么?需要學(xué)生斟酌，如果主要表達(dá)方式是描寫，那就可適當(dāng)?shù)赜靡恍┦闱榛蛴洈⒌谋磉_(dá)方式貫穿其中，切記不要使用議論，二者絕對(duì)不能在一篇文章中使用;如果選擇議論的表達(dá)方式，那么最好增加一點(diǎn)記敘或說明性的表達(dá)方式，這樣會(huì)使文章顯得更飽滿。

　　比如今年西城二模題第二個(gè)選項(xiàng)就讓學(xué)生談?wù)?ldquo;成人之際，請(qǐng)你和家長說說心里話”。明顯就是希望學(xué)生抒情，那么在抒情的過程中如果學(xué)生能夠在增加一些適量的描述性的語言，比如對(duì)家長的描述等等，會(huì)起到錦上添花的作用。

　　描寫和抒情都要“開門見山”

　　在抒情、描寫兩種表達(dá)方式的考查上，學(xué)生一定要注意微寫作字?jǐn)?shù)要求很少，所以要開門見山，切記不要玩迂回。

　　根據(jù)微寫作題目的要求，審題時(shí)要注意捕捉有趣的文字，這可能會(huì)成為微寫作的得分點(diǎn)。比如說“社團(tuán)納新”，讓寫一段納新的文字，語言要突出個(gè)性。這是一個(gè)說明性質(zhì)的問題，但寫作時(shí)一定要在開頭就寫出代表個(gè)性的詞語。

　　比如開頭一定要有煽動(dòng)力，可以是同學(xué)和同學(xué)之間對(duì)話，可以互稱“親”等體現(xiàn)同學(xué)間關(guān)系的個(gè)性用語。如果是描寫，一定是要先描寫大場景，再由面到點(diǎn)地去寫，用點(diǎn)面結(jié)合的方式進(jìn)行描寫，點(diǎn)完后再回到面上，這叫有首有尾。

　　拿朝陽二模題來說，“描述某一節(jié)日中的活動(dòng)場景”，首先要從大場景描述這個(gè)活動(dòng)的整體情況，熱鬧不熱鬧，多少人參加，用描述的語言表達(dá)出來，然后再突出細(xì)節(jié)，點(diǎn)面結(jié)合，這樣就比較容易拿高分。

　　微寫作不考格式應(yīng)多加背景

　　汪文龍老師表示，如果出現(xiàn)偏倡議類的微寫作，主要考查的是它的實(shí)用性，強(qiáng)調(diào)倡議建議的理由。今年高考這類的微寫作明確規(guī)定，沒有格式的要求，主要強(qiáng)調(diào)內(nèi)容，這也是與往年考這類題型的區(qū)別所在。

　　王丹寧老師也表示，單純的應(yīng)用文在上世紀(jì)末高考就不再涉及，因?yàn)閼?yīng)用文考查很容易進(jìn)入到只考查“格式”的誤區(qū)。即使偶爾出現(xiàn)一兩篇“致校長的一封信”之類，又如勸小區(qū)住戶文明養(yǎng)犬的一個(gè)倡議，不會(huì)在格式上為難學(xué)生，判分標(biāo)準(zhǔn)里也不會(huì)因?yàn)楦袷娇鄯帧?/p>

　　同時(shí)建議，如果是倡議書，考生微寫作中須具備倡議什么、為什么要倡議這兩方面的內(nèi)容，此外要加上寫這段倡議或建議的背景材料。比如朝陽一模“勸煙”題就可以這樣操作。