高中作文題目精選范文
其實(shí)，只要我們講究方法，審題立意關(guān)也就自然容易攻克，寫(xiě)作材料也就會(huì)紛至沓來(lái)，如此，又怎么會(huì)寫(xiě)不好作文呢?下面是小編為大家?guī)?lái)的高中作文題目，希望你喜歡。
高中作文題目1
盤(pán)旋在空中的落葉，譜寫(xiě)著一曲感人的樂(lè)章，那是樹(shù)感恩大地的樂(lè)章;飄蕩在藍(lán)天中的白云，描繪著那一幅動(dòng)人的畫(huà)面，那是白云感恩藍(lán)天的哺育。
——題記
每一年小麥豐收的時(shí)候，猶太人會(huì)在每一塊小麥田的四周各留下一角部收割，這樣，如果有饑餓的路人經(jīng)自己的田地過(guò)去時(shí)，便可以用這些小麥來(lái)填飽肚子。猶太人們便用這樣一種方法，感恩上蒼，給多災(zāi)多難的猶太人們又一個(gè)豐收年。
這便是感恩。人生中最美的，就是感恩，最真、最善、最美的，也都在這一念感恩之中。
其實(shí)值得感恩的不僅僅是上帝和蒼天，我們對(duì)一切都應(yīng)懷有一顆感恩的心。
沒(méi)有陽(yáng)光，就沒(méi)有溫暖的日子。
沒(méi)有雨露，就沒(méi)有豐登的五谷。
沒(méi)有水源，就沒(méi)有生命的痕跡。
沒(méi)有父母，就沒(méi)有我的生命……
沒(méi)有一切……那就連我都沒(méi)有了。
“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉?！睂?duì)于這一切給我?guī)?lái)的，我哪能回報(bào)的了呢?陽(yáng)光給予我溫暖，我何以言謝?雨露給予我糧食，我何以回報(bào)?大地給予我恩情，我何以償還?父母給予我生命，我何以報(bào)答?這世上一切所給予我的愛(ài)呢?
我只能感恩罷了，我只能默默地感恩罷了，將這份感恩之情埋在心里，感恩這一切，并努力享受這份愛(ài)。
常懷感恩之心，感恩這一切，正是有了這一切，無(wú)論是好的還是壞的，正是因?yàn)橛辛怂麄兊拇嬖?，我才有了今天的幸福和喜悅。讓我懷著一顆感恩一切之情表達(dá)我的謝意：
感謝父母給了我生命，讓我享受到人間幸福和喜悅;
感謝老師傳授我知識(shí)，讓我嘗歷到學(xué)習(xí)知識(shí)的快樂(lè);
感謝父母給了我生命，讓我享受到人間幸福和喜悅;
感謝朋友陪伴我成長(zhǎng)，讓我得到友情的關(guān)懷和幫助。
感謝春天的花草，帶來(lái)生命的活力;
感謝秋天的落葉，帶來(lái)豐收的喜悅。
感謝一切，感謝一切的一切，成就了現(xiàn)在的我，讓我感謝一切!
高中作文題目2
7月7日早晨6點(diǎn)過(guò)，我從睡夢(mèng)中醒來(lái)，下意識(shí)地伸手去床頭摸手機(jī)。
我反復(fù)擠了幾下眼睛，想看看微信上有什么重要事情發(fā)生。整個(gè)晚上，每個(gè)小時(shí)總有幾個(gè)朋友在發(fā)布信息。這很好理解，他們有的是夜貓子，有的在不同時(shí)區(qū)。不過(guò)這些信息，大多是邊看邊忘。
但還是有一條信息引起了我的注意——CNN：美國(guó)移民及海關(guān)執(zhí)法局宣布全部課程轉(zhuǎn)為在線教育的國(guó)際學(xué)生將需離境。
之所以會(huì)關(guān)注到這條信息，是因?yàn)楹脦讉€(gè)朋友的孩子因?yàn)橐咔椋丛诿绹?guó)上網(wǎng)課，要么已經(jīng)回國(guó)在家上網(wǎng)課，如果真有這條規(guī)定，他們的學(xué)業(yè)必定大受影響。其實(shí)受影響的，何止幾戶人家，完全可能是千家萬(wàn)戶。
但在今天這個(gè)信息的汪洋大海里，遍地垃圾，真假莫辨，孤單的個(gè)人對(duì)這些信息往往無(wú)能為力，無(wú)從判斷。你愿意相信什么，你就看到什么。
這條信息不是微信公眾號(hào)發(fā)出來(lái)的，而是從一個(gè)不知名的網(wǎng)站轉(zhuǎn)發(fā)進(jìn)朋友圈的。我不知道這條信息的真假如何，一大早也不好向轉(zhuǎn)發(fā)者打聽(tīng)。既然不知真假，也不敢貿(mào)然轉(zhuǎn)發(fā)到朋友圈里。
拿不定主意之際，我試探性地將它轉(zhuǎn)進(jìn)一個(gè)對(duì)美國(guó)和國(guó)際事務(wù)有較多關(guān)注和議論，同時(shí)也有孩子因疫情從美國(guó)回來(lái)的小群里，一來(lái)是求證真假，二來(lái)是通報(bào)一下涉及切身利益的最新信息。
恐怕是因?yàn)闀r(shí)間太早，抑或是被這條信息搞懵掉的緣故，還是沒(méi)有人回應(yīng)這個(gè)異常重大的信息。
也罷，我想這么重大的信息，等到記者上班，終歸有人去核實(shí)一下，那就等等看吧。我繼續(xù)翻看其他信息去了。有聊無(wú)聊的信息，沖淡了對(duì)這條限制網(wǎng)課留學(xué)生的信息，漸漸有些把它遺忘了。
起床后，大概又過(guò)了一個(gè)多小時(shí)，再次看到有個(gè)朋友轉(zhuǎn)進(jìn)來(lái)一篇自稱(chēng)是“一個(gè)美國(guó)教育學(xué)博士候選人、一個(gè)媒體人”主持的公眾號(hào)推送的文章——非常重要!美國(guó)留學(xué)生，非全網(wǎng)課必須返美;全網(wǎng)課必須轉(zhuǎn)學(xué)或離境。在文中，還配發(fā)了英文版的官方文件。似乎坐實(shí)了信息的可靠性。
又過(guò)了大概一個(gè)小時(shí)，一個(gè)移居新西蘭的朋友轉(zhuǎn)進(jìn)來(lái)美國(guó)國(guó)土安全部官方網(wǎng)站上的相關(guān)信息，我想信息應(yīng)該完全可靠了。這位朋友的點(diǎn)評(píng)很有意思——美國(guó)的邏輯很難理解：秋季學(xué)期完全在線上學(xué)習(xí)的外國(guó)留學(xué)生將不再被允許留在美國(guó)。
到9點(diǎn)過(guò)，一個(gè)朋友在朋友圈里轉(zhuǎn)發(fā)了澎湃新聞的報(bào)道，證實(shí)了這條消息的可靠——美國(guó)：如果大學(xué)轉(zhuǎn)為網(wǎng)上授課，國(guó)際學(xué)生或需離開(kāi)美國(guó)。
新聞?wù)娴母郧安灰粯恿耍郧?，記者告訴我發(fā)生了什么;現(xiàn)在，記者告訴我，某條信息是真的，或假的。
高中作文題目3
一天，天氣晴朗，我曬著太陽(yáng)。這時(shí)，老媽帶著兩個(gè)“小生命”進(jìn)了我的房間。
我問(wèn)老媽“這兩盆是什么東東啊?”老媽笑著說(shuō)：“第一盆外面挖掘的野生種苗;第二盆呢，是我在花卉專(zhuān)賣(mài)店里買(mǎi)的多肉植物。我們來(lái)做個(gè)實(shí)驗(yàn)，看這兩盆哪盆長(zhǎng)得更快些。”我欣然同意，并約定定5個(gè)月后看最終效果。于是，我每天給它們澆水，施肥，忙的不亦說(shuō)乎。
一個(gè)月后，實(shí)驗(yàn)有結(jié)果了。野草連個(gè)出頭的跡象都沒(méi)有，多肉都已經(jīng)有嫩芽和小葉子了。我心想：唉，這野草我也天天照護(hù)，差別咋就這么大呢?我用手碰了碰野草的盆子，心里很失落。我又碰了碰多肉，開(kāi)心的不得了。我心想：“老媽天天讓我給多肉少澆水，她還長(zhǎng)得這么好，以后，要是我給她多澆水，她不就長(zhǎng)得更好了嗎?”
我說(shuō)到做到，以后我天天給多肉澆足了水，把希望都寄托在她身上，當(dāng)然，我還是會(huì)給野草順帶澆點(diǎn)水。為了實(shí)驗(yàn)效果嘛!
兩個(gè)月過(guò)去了。野草終于長(zhǎng)出來(lái)了，但干巴巴的。就連爸爸都說(shuō)沒(méi)救了，我對(duì)此也深信不疑。只有老媽還在相信野草能長(zhǎng)好。而我把希望都放在了多肉身上，漸漸忽略了野草……
三個(gè)月了,野草還是老樣子,半死不活的,連老媽都不再相信“奇跡”了。我們都把希望寄托在多肉身上，對(duì)她格外照顧……
五個(gè)月了，是實(shí)驗(yàn)最終出結(jié)論的時(shí)候了。沒(méi)想到，長(zhǎng)勢(shì)喜人的多肉不知何時(shí)已莫名地枯萎了。家里人都覺(jué)得奇怪。為什么會(huì)這樣呢?這時(shí)我指著“野草”說(shuō)：“看!紫色的花!”大家順著我的方向看去，原先已被我們放棄丟在邊角的野草竟然順著書(shū)架爬了好高，并結(jié)了好幾朵紫色的花朵，很是美麗。
真沒(méi)想到丟棄的野草會(huì)開(kāi)花，出于好奇，我們查閱資料，發(fā)現(xiàn)野草其實(shí)叫鐵線蓮。它耐貧瘠、生命力頑強(qiáng)。而多肉植物是肉質(zhì)根系，水多會(huì)爛根，植株會(huì)慢慢死亡。我的用心照顧卻把她澆死了;而“野草”呢，好像和我作對(duì)，用心照護(hù)它，它不長(zhǎng)，放棄它，它反而長(zhǎng)得好，姹紫嫣紅。
這件令我“沒(méi)想到”的事真好玩!也讓我明白：任何事物，都要遵循自然規(guī)律，不能自以為是。這也讓我明白我們學(xué)校門(mén)口大石頭上刻的“順其自然”四個(gè)字的真正含義了。
高中作文題目4
又是一個(gè)陰雨天，我被一道題困在了書(shū)桌旁，心就像那天空一般，被層層烏云遮住，失去了光彩。
那是一道幾何題，圖形中繁雜錯(cuò)亂的線條在我腦中不停地浮現(xiàn)，那少得可憐的條件也在腦中不停閃爍。拿起一張草稿紙，畫(huà)上草圖。不對(duì)，劃掉。我靜靜地把這張草稿紙揉了起來(lái)，揉成了個(gè)紙團(tuán)以一個(gè)優(yōu)美的弧度扔進(jìn)了不遠(yuǎn)處的垃圾桶。
“嘩—嘩—”下雨了，聽(tīng)到外面雨打在棚子上嗒嗒的聲音，我的心也在變得愈加煩躁，似乎將要走到外面去，跟降下這暴雨的龍王打上一架才好。但我很快便控制住了自己這種不可理喻的欲望，繼續(xù)坐在書(shū)桌前，望著堆了許多可憐的草稿紙團(tuán)的垃圾桶發(fā)呆。
我慢慢撿起其中一張，展開(kāi)，看見(jiàn)了那紙上十分明顯的折痕還有我之前一步步認(rèn)真演算的過(guò)程，以及那過(guò)程上極其觸目驚心的黑色劃痕。我的腦中依舊是那張幾何圖像，它不停地翻滾，變換正如外面的烏云一般，雜亂無(wú)章，令人生畏。
我試圖在那成堆的毫無(wú)規(guī)律可言的腦中圖像中提取到一張我熟悉的，可惜我終究還是失敗了，我的腦中總在想：什么破題目!好想寫(xiě)個(gè)“由題意得，得證”在上面!可我又很快便控制住了自己的第二個(gè)瘋狂而不可的理喻的欲望。漸漸地，我似乎看見(jiàn)了一種自己熟悉的圖形，只要作AB垂直平分線，然后……我明白了，我知道做這道題的方法了!我像見(jiàn)到了老朋友似的欣喜地大叫起來(lái)，想是我那時(shí)的神態(tài)與當(dāng)年從澡缸中出來(lái)裸奔的阿基米德應(yīng)是并無(wú)二致吧。
“作AB的垂直平分線MN與AB交于N……”我緩緩地證明完了這一道數(shù)學(xué)題，整個(gè)過(guò)程竟如行云流水一般，一個(gè)亂子也沒(méi)出?；乜凑麄€(gè)解題過(guò)程，就如一場(chǎng)夢(mèng)，雖當(dāng)時(shí)焦急萬(wàn)分，欲哭無(wú)淚，事后卻還覺(jué)得整個(gè)過(guò)程都極其令人回味。
此時(shí)，我突然發(fā)覺(jué)到雨聲停了，抬頭一看，烏云已盡數(shù)退去，只留下了遠(yuǎn)處美麗的彩虹和那光芒萬(wàn)丈的太陽(yáng)。是啊，我心頭的烏云也慢慢消散，只留下了那滿心的歡喜。
我打開(kāi)了電腦，上了QQ，看看同一小組配音的同學(xué)在不在線，巧合的是，她正巧在線，我便先開(kāi)了口：“我又看見(jiàn)太陽(yáng)了，今天又是一個(gè)難得的晴天呢。這樣的好天氣，你在做什么?”“是啊，天氣好棒，不過(guò)作業(yè)還沒(méi)趕完，沒(méi)空出去郊游了吧。真是可惜了這好天氣?！蹦鞘牵鳂I(yè)總還是要做的。
是啊，終于又看見(jiàn)晴天了，那雨后的彩虹，在太陽(yáng)的映照下，顯得愈加明艷，引人注目。
高中作文題目5
風(fēng)花雪月本閑，而在當(dāng)今充斥著快節(jié)奏的社會(huì)里，而勞憂者卻越來(lái)越多，“搶”幾乎成為人們現(xiàn)代社會(huì)的一種生存方式，深入人們的思維中。搶是一種進(jìn)取精神，而不搶?zhuān)瑓s是一種智慧，來(lái)沉淀自我，升華人生。
“搶”是這個(gè)飛速發(fā)展的時(shí)代的召喚。我們搶時(shí)間，搶為人先，所以改革開(kāi)放三十年過(guò)去有了浦東新貌，有了世博和奧運(yùn)，百姓有了和平美滿的生活，世界大國(guó)之林有了中國(guó)的身影。但是，搶?zhuān)瑫r(shí)也反映出一個(gè)時(shí)代的浮躁和焦慮。
克爾凱郭爾道：“大多數(shù)人在追求快樂(lè)時(shí)急得上氣不接下氣，以至于和快樂(lè)擦肩而過(guò)?！庇袝r(shí)一味地?fù)專(zhuān)賱t不達(dá)。
搶是自然界亙古不變的規(guī)律，優(yōu)勝劣汰，適者生存，是人類(lèi)社會(huì)生存的基本法則，是人與生俱來(lái)的本能。從日本大地震導(dǎo)致核輻射而引起的“搶鹽”恐慌;中國(guó)大媽們的海外搶金;再到莫言獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)后引起的“搶書(shū)”行動(dòng)，都讓世界對(duì)中國(guó)抱著懷疑的態(tài)度，無(wú)論物質(zhì)上還是精神上，他們不會(huì)放過(guò)一絲得益于自己的機(jī)會(huì)。人之本能。
君子無(wú)所爭(zhēng)，必也射乎。揖讓而升，退而飲，其爭(zhēng)也君子。不爭(zhēng)搶?zhuān)皇且环N落后的退讓。它是一種讓我們收獲更多的智慧，我們可以收獲生有所息的樂(lè)趣，贏得人們的尊敬，獲得和平和發(fā)展。
常聽(tīng)別人談起高考，說(shuō)那是一支如何龐大的隊(duì)伍“搶”著過(guò)一座如何狹窄的獨(dú)木橋。橋上拼死拼活，橋下淹死大片。這比喻著實(shí)嚇了我一大跳。在我看來(lái)，高考就是一次百米賽跑，每位選手都有足夠的空間盡情施展，微笑著跑完全程，到達(dá)終點(diǎn)后大家都笑著離去。因?yàn)檫@條終點(diǎn)線并不是人生的終點(diǎn)線。
但是當(dāng)今發(fā)展搶的太快以至于忘記了自己的源。就如濟(jì)南，小巷的記憶在回想的浮光掠影里搖曳，曾經(jīng)的大街小巷被整齊劃一的高樓大廈所搶奪，割斷了歷史的滄桑。霧霾朦朧，早已難覓過(guò)去的景象。
看似我們“搶”來(lái)了時(shí)間“搶”來(lái)繁華的經(jīng)濟(jì)，可是它們還是那些帶給我們悠遠(yuǎn)回憶和高妙審美的家鄉(xiāng)嗎?發(fā)展需要靜下心來(lái)忘記爭(zhēng)搶?zhuān)枰晕页恋怼?/p>
所以，嘗試放慢步伐。競(jìng)爭(zhēng)固然激烈，但是不去搶?zhuān)硎軙r(shí)間從指間緩緩流淌的舒心，品味生有所息的樂(lè)趣，也許我們能看到更多的風(fēng)景。
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