《生命》高中作文通用
生命是可塑的，每一個(gè)人都是生命的雕琢師，請(qǐng)用心去雕琢，或許有一天我們年邁了閉上眼睛回首起自己所雕刻的作品的時(shí)候，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)它是那么的妙世無(wú)雙。下面是小編為大家?guī)?lái)的《生命》高中作文，希望你喜歡。
《生命》高中作文1
燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候;楊柳枯了，有再青的時(shí)候;桃花謝了，有再開(kāi)的時(shí)候。可是，生命沒(méi)了，還會(huì)有再來(lái)的時(shí)候嗎?當(dāng)然不會(huì)!
生命就像一只小蟲(chóng)子，非常脆弱。
生命就像飛機(jī)一樣，看似慢，其實(shí)卻很快。
生命就像一張紙，開(kāi)始時(shí)全是白的，后面會(huì)越來(lái)越黑……
我仍然記得，歷史也將永遠(yuǎn)銘記地球的這一個(gè)坐標(biāo)：北緯31度，東經(jīng)103。4度。人類將永遠(yuǎn)銘記歷史的這一個(gè)時(shí)刻：公元2008年5月12日，北京時(shí)間14時(shí)28分。一場(chǎng)8。0級(jí)的強(qiáng)烈地震，突然襲擊了中國(guó)西部的四川省汶川縣，強(qiáng)大的地震，震動(dòng)全川，搖撼全國(guó)，在瞬間奪去了成千上萬(wàn)人的生命。這是自1976年唐山大地震以來(lái)，中國(guó)遭受的傷亡最重的自然災(zāi)害，舉世為之震驚，無(wú)數(shù)國(guó)人為死難同胞落淚。
還有2010年4月14日青海省玉樹(shù)縣發(fā)生7。1級(jí)地震，這一個(gè)坐標(biāo)：經(jīng)度(96。6°E)，緯度(33。1°N)災(zāi)難又一次降臨，一座美麗的城市在傾刻之間化為廢墟，10多萬(wàn)間房屋在一瞬間倒塌，數(shù)以萬(wàn)計(jì)的生命在災(zāi)難中掙扎，在與死神搏斗……
寫(xiě)到這里，我想到了——每當(dāng)我上網(wǎng)進(jìn)入《青海玉樹(shù)網(wǎng)上紀(jì)念館》《5·12汶川大地震網(wǎng)上紀(jì)念館》我感動(dòng)了，在瞬間多少活生生的生命就此無(wú)情地奪去?看到一張張照片，一個(gè)個(gè)可愛(ài)的笑臉。有的還是剛落地不久的小孩，有的還年輕力壯，有的還是一個(gè)兒童……卻被無(wú)情地奪去了生命。在剎那間，我感悟了，感悟到原來(lái)生命是如此的脆弱!如此的不堪一擊!
經(jīng)歷過(guò)災(zāi)難的人們更懂得愛(ài)，經(jīng)歷過(guò)浩劫的人們更懂得珍惜生命。當(dāng)我們走在陽(yáng)光里，呼吸著新鮮的空氣，沐浴著陽(yáng)光的溫暖，不斷地感嘆：活著真好!讓我們好好愛(ài)自己，好好愛(ài)家人，好好愛(ài)身邊的每個(gè)人!因?yàn)樯葘儆谧约?，也屬于社?huì)!讓我們?nèi)娜獾赝度氲綄W(xué)習(xí)中，讓生命的軌跡更加燦爛，讓生命的意義成為永恒!
《生命》高中作文2
起初，我和大多數(shù)人一樣對(duì)于車禍?zhǔn)菦](méi)有多大感觸的。只是覺(jué)得車禍離我們很遠(yuǎn)。這么多人怎么就會(huì)是自己遭遇車禍呢。但近來(lái)的一場(chǎng)讓人觸目驚心的車禍徹底的改變了我的看法。三十多個(gè)鮮活的生命就這樣消失在剎那的車禍中。很多人都是離我們學(xué)校很近的院校的學(xué)生，而且可能還有我們學(xué)校的同學(xué)。他們還是如花的年紀(jì)，竟然還未開(kāi)放就遭遇到此種厄運(yùn)。
他們還有很多美好的事情沒(méi)有體驗(yàn)就這樣的匆匆離我們而去。他們踏上那趟列車時(shí)還喜笑顏開(kāi)的，覺(jué)得可以看到親愛(ài)的同學(xué)們了，可以回到熟悉學(xué)校了……但，他們做夢(mèng)也不會(huì)想到，這竟是人生的終結(jié)之旅。列車的終點(diǎn)站竟然會(huì)是天堂。他們沒(méi)有想到，這次分別竟是和父母的永別。不知道他們走時(shí)有沒(méi)有好好的看看父母，或者父母有沒(méi)有再好好看一眼永遠(yuǎn)看不夠的孩子。
走之前被父母送出門(mén)外，父母還在掰著手指計(jì)算孩子下次回家應(yīng)該是什么時(shí)候，孩子幾點(diǎn)鐘會(huì)到學(xué)校?父母還在傷心孩子在家沒(méi)呆幾天就又要走了，還在遺憾沒(méi)能讓孩子吃到想吃的東西……
培根曾經(jīng)說(shuō)：“一個(gè)人的命運(yùn)總是掌握在自己手中。”但，有時(shí)我們對(duì)自己的命運(yùn)竟是那樣的無(wú)能為力。命運(yùn)和我們開(kāi)一個(gè)玩笑，我們都會(huì)付出很大的代價(jià)，我們的結(jié)果都會(huì)很慘很慘6項(xiàng)鏈》中的馬蒂爾德無(wú)論如何也不會(huì)想到使自己辛辛苦苦勞作了十年的項(xiàng)鏈，
竟然是一個(gè)假的!漢武帝劉徹?zé)o論如何也不會(huì)想到在自己身邊呆了18年的東方朔竟然是歲星臨凡。劉備無(wú)論如何也不會(huì)想到自己無(wú)意的一句話竟然殺掉了呂布，救了曹阿瞞的性命。我們也無(wú)論如何不會(huì)想到，這樣一件我們所不愿意看到事情就發(fā)生在我們的身邊?！凹娂娛朗聼o(wú)窮盡，天數(shù)茫茫不可逃?！闭l(shuí)又能逃不過(guò)塵世后那只翻云覆雨的手?傾我們終生所有，又去哪里換來(lái)剎那間陰陽(yáng)的交流!
對(duì)于命運(yùn)的捉弄，我們是很無(wú)能為力的。那我們就任由命運(yùn)的擺布嗎，我們就要悲觀的終其一生嗎?不是的!我們可以做的還有珍愛(ài)生命，讓自己的每一天都過(guò)得充實(shí)，好好的愛(ài)我們的父母，不讓生命留下遺憾!
盡管生命的長(zhǎng)度不由你我做主，但是我們卻可以主導(dǎo)他的深度。他讓我們有深愛(ài)我們的父母，他讓我們見(jiàn)到了豐富多彩的人世，它讓我們經(jīng)歷了人世的愛(ài)恨情仇。即使不能有一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的人生，那又有何憾?
我們唯一能做的就是：感謝生命!
《生命》高中作文3
生命就像剛剛出頭的小孩子，紅著臉在偷看著什么?！捌鸫怖?，小懶蟲(chóng)，跟我到菜地去，把雜草除了。”媽媽在叫我起床，“快點(diǎn)哦，不然花蝴蝶飛走嘍?！薄翱禳c(diǎn)快點(diǎn)，我馬上就起來(lái)?！蔽矣皿@慌的`行動(dòng)，童聲童氣地回答道。
不一會(huì)兒，我和媽媽扛著鋤頭來(lái)到菜園。放眼望去，一片金黃色，更有那些忽起忽落的花蝴蝶讓我著迷。我跑竄在花菜叢中，悠然得就像這些花的公主，完全忘記了自己是跟媽媽來(lái)菜地鋤草的。媽媽在花叢中除草，只見(jiàn)鋤頭時(shí)而高起，時(shí)而落下;不時(shí)的抬起頭來(lái)看看我，就像害怕我跑進(jìn)菜地園中就找不到了似的。我則在花叢中竄出竄進(jìn)的，伸著胖乎乎的小手去抓那些美麗的蝴蝶。
“呀呼，我抓到了，我抓到了?！蔽揖o緊地捏著抓到的蝴蝶，又蹦又跳地跑到媽媽面前：“媽媽，我抓到了，我抓到了?！眿寢屨f(shuō)：“快把手松開(kāi)，讓我看看你抓到了什么?！蔽逸p輕松開(kāi)小手，里面躺著的卻是一只折斷翅膀的、已經(jīng)奄奄一息的蝴蝶。我驚呆了，我不知道怎么會(huì)這樣，眼淚禁不住落了下來(lái)。媽媽急忙說(shuō)：“別哭別哭，以后你可不要再像這樣抓蝴蝶啦。讓它們活著，自由自在地飛著，你也就能天天和它們一起玩啦。明白了嗎?”我點(diǎn)了點(diǎn)頭。
我一邊擦著滿臉黃黃的花粉中滲著的眼淚，一邊抬起頭，看著菜花上飛舞著的一只只蝴蝶，想著那只被我捏死的蝴蝶，我覺(jué)得生命似乎是那么的短暫，那么的脆弱，那么的渺小?？墒?，要是我能夠珍惜它的生命，關(guān)愛(ài)它以及像它一樣的其它動(dòng)物的生命，那么，我們的生活將會(huì)更加美好。
《生命》高中作文4
人生就像一拱繽紛的彩虹，用其奇妙的靚麗裝扮著生命的“航母”;人生宛如一幅完美的圖畫(huà)，假其繁雜的內(nèi)涵，詮釋出生命的四季。人生無(wú)影可言，非圓非方;人生無(wú)影以述，摸不著，看不到。然而，正式蒞臨這既絢麗又黯淡，既長(zhǎng)久又短暫，既愉悅又哀傷的人生旅途，才會(huì)在時(shí)光的斗轉(zhuǎn)星移的變幻中，體味著人世間的月圓花瘦，把持住心靈的陰晴曲直，從而掂量出“生命”的跌宕沉移……
“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)?！蔽覀児狼艺J(rèn)定本詩(shī)句是對(duì)初出生命的寫(xiě)照吧!當(dāng)春風(fēng)邁著輕盈的腳步到處游說(shuō)時(shí)，生命則做復(fù)蘇狀及時(shí)應(yīng)答;看那，種子伸開(kāi)了腰，小草探出了頭，嫩綠盡染，這是生命開(kāi)始為大自然重繪妝容。
水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇?！鄙南奶煊袝r(shí)示意著“朦朧美”，瞧那岸邊枝條搖曳的柳林，多像一群身披薄紗，手理秀發(fā)的少女，那婷婷的身姿和高揚(yáng)的笑臉，無(wú)不會(huì)意著“生命”賦予她們的勃勃生機(jī)及無(wú)限的憧憬。
“不知明鏡里，何處得秋霜?”秋月的生命雖伴有絲絲愁緒，可那些“揮漢舞鐮”的麥野，踏歌收網(wǎng)的小舟以及花香籽飽的稻田，難道不是在鐫刻生命之溢金璞玉的圖案?
“墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開(kāi)?！边@是生命在冬季里，用“綻放”做出的最高挑戰(zhàn)!
縱觀浩瀚的宇宙，搜索神秘的大自然，生命常用即降塵世的嬰兒，呱呱落地則夭折;帶著“大事未了”的遺憾而緊閉了雙目，把親情扯進(jìn)無(wú)盡的悲痛和酸楚的逝者;崖縫間彎曲生長(zhǎng)出的僅四天便干癟枯萎的蘑菇;苦心培養(yǎng)了十幾年，晚上花開(kāi)清晨枯落的仙人掌等等。然而，即便是最短暫的溫床，生命也將其本體做了最高的實(shí)現(xiàn)，足見(jiàn)生命的可貴與無(wú)價(jià)!
《生命》高中作文5
一棵蘆葦會(huì)思考嗎?會(huì)的，只要賦予它生命!——題記
雖然現(xiàn)在只是一棵幼苗，只要不怕風(fēng)雨，終會(huì)長(zhǎng)成參天大樹(shù)的;雖然現(xiàn)在只是涓涓細(xì)流，只要永不懈怠，終會(huì)擁抱大海的;雖然現(xiàn)在只是一只雛鷹，只要跌幾個(gè)跟頭，終會(huì)占有藍(lán)天的……
是的，生命是有價(jià)值的，要實(shí)現(xiàn)其價(jià)值，就要讓它閃熠光輝，綻放光芒，演繹人生的精彩!
天地萬(wàn)物，大自然賦予了生命，它們各自以其生命的姿態(tài)，裝點(diǎn)著這個(gè)美麗的世界，詮釋著自己，用獨(dú)特的方式熱愛(ài)著大自然，熱愛(ài)著自己的生命。
蝸牛，背著那重重的殼，一步步地往上爬……無(wú)論有多遠(yuǎn)，無(wú)論有多高，她都不會(huì)甩棄自己的家，永遠(yuǎn)都拉著它向前邁步，向風(fēng)告訴我：“其實(shí)我是有生命的?！迸?我知道了，我見(jiàn)到你在向葉兒招手，向花兒微笑!雨也告訴我：“我也是有生命的?！迸?我也看到了，你在向草兒彎腰、點(diǎn)頭!我感覺(jué)到你們的存在，你們都傳遞著生命的信息，用自己的語(yǔ)言來(lái)輕輕地告訴我，春天到了，生命綻放的季節(jié)來(lái)到了!
原來(lái)，生命是如此的微妙，它的光芒是如此的閃亮、耀眼!
讓我們一起來(lái)感受生命的偉大和質(zhì)樸，體會(huì)在荒涼生命中的溫情，一起來(lái)敬畏生命!你生命長(zhǎng)河里有多少顆閃亮的珍珠?也許，它還在等待我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，期待著我們?nèi)ひ挕?/p>
生命的光芒，應(yīng)該是五彩繽紛的，閃亮奪目的!在我們的心靈里，有多少顆令人痛苦的沙子?請(qǐng)把它們一一挑揀出來(lái)，讓陽(yáng)光射進(jìn)潮濕的心扉，讓心靈再次看到陽(yáng)光——生命的陽(yáng)光!
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