以就在身邊為話題的高中作文
推開(kāi)一窗月光，詩(shī)意就在身邊;舀起一瓢藍(lán)天，白云就在身邊;駐足一分一秒，風(fēng)景就在身邊。下面小編為大家搜集整理有關(guān)就在身邊的高三作文，希望可以幫助到大家!
優(yōu)秀高三作文：風(fēng)景就在身邊
我終于回到分別許久的家鄉(xiāng)，那個(gè)日思夜想的地方…看漫山遍野的姹紫嫣紅;看碩果飄香的果樹(shù);看那永遠(yuǎn)看不厭的景色。秋姑娘如約而至，今年的收獲一定不少吧!?我家后院有塊不小的空地，那里常年都種植著蔬菜和瓜果，那些都是外婆辛勤勞動(dòng)的成果。今年也不例外。
秋天來(lái)了，后院就成了我常來(lái)的地方，我漫步在后院的小路上，心情格外的好。一顆顆小水珠在綠翡翠般的青菜葉上玩的不亦樂(lè)乎;一顆顆飽滿成熟的果子被陽(yáng)光照耀的發(fā)出透亮的光;一片片枯黃的落葉隨風(fēng)飄拂，不斷遠(yuǎn)逝，直至從我的視線里消失…
漫步在后院的我突然發(fā)現(xiàn)，怎么后院還有一個(gè)人呢?只見(jiàn)那是一個(gè)消瘦老人的背影，一頭銀絲，身穿一件小碎花襯衫，一條老式的黑色棉褲，外加一雙小巧的繡花鞋，無(wú)不凸顯她的身份，那個(gè)人就是我的外婆。
她正在給青菜們澆水，滿臉的幸福洋溢在無(wú)盡的笑容中。她放下水壺，轉(zhuǎn)身走向不遠(yuǎn)處的果樹(shù)，夕陽(yáng)照在她滄桑的臉龐上，泛著柔和的光，如同一幅永恒的美景。
一陣秋風(fēng)徐來(lái)，落葉被吹的四處亂飛，還有幾片調(diào)皮的葉子落在了外婆的身上，她無(wú)心顧忌葉兒，只顧著用如枯枝般的手采摘著樹(shù)上紅彤彤的果子。原來(lái)，辛勤的外婆和秋天有個(gè)約定。
葉兒被細(xì)心的我發(fā)現(xiàn)了，我靜悄悄的走到外婆身后，并不驚動(dòng)她，溫柔的拿下落葉，沉默的走開(kāi)。晚霞映著我那幸福的笑臉，微微翹起的嘴角掛著滿心的喜悅。原來(lái)最醉人的不是田園間的美景，而是那慈祥的田間老人。
其實(shí)并不缺少美麗的風(fēng)景，風(fēng)景就在身邊，缺少的只是去發(fā)現(xiàn)的眼睛。
高三學(xué)生作文：愛(ài)就在身邊
我們生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都充滿著愛(ài)，那些故事是那么感人肺腑。在我的腦海里，有一件事令我記憶猶新，久久不能忘懷。
那天下午，我和我的小伙伴們?cè)谑兄行膹V場(chǎng)玩耍，我口渴難忍，便想去買瓶水。在冷飲店前的不遠(yuǎn)處，我偶然望見(jiàn)一位殘疾的男孩坐在地上乞討。他骨瘦如柴、衣衫襤褸，看上去只有七八歲。太陽(yáng)火辣辣地烘烤著大地，殘疾男孩用臟兮兮的小手伸向匆匆忙忙路過(guò)的行人，他滿臉茫然，那些穿著光鮮亮麗的年輕人無(wú)動(dòng)于衷，對(duì)他可憐巴巴的乞討視若無(wú)睹。只有幾位熱心腸的爺爺奶奶施舍了他幾張毛票，殘疾男孩都會(huì)艱難地向他們鞠一躬。
殘疾男孩口干難忍，不停地咽唾液。我實(shí)在看不下去了，把我買來(lái)的那瓶礦泉水拿到了他面前，但是殘疾男孩猶豫了一會(huì)，搖搖頭，婉言謝絕了。
他只是呆呆地望向不遠(yuǎn)處的愛(ài)心捐款箱，慢慢地向愛(ài)心捐款箱移動(dòng)。每移動(dòng)一步，他的斷肢就會(huì)疼痛難忍。但是殘疾男孩咬了咬嘴唇，堅(jiān)定地向愛(ài)心捐款箱移去。我疑惑了，他究竟要做什么?
接下來(lái)他的舉動(dòng)讓我意想不到，殘疾男孩竟然將自己艱難乞討來(lái)的屈指可數(shù)的幾枚硬幣和皺巴巴的幾張毛票毫不保留地投進(jìn)了愛(ài)心捐款箱!我為之一震，在場(chǎng)的人也為之動(dòng)容，那幾元錢，他本來(lái)可以買幾個(gè)面包充饑的，本來(lái)可以買瓶水解渴的，但是他卻毅然決然地選擇了援助那些他認(rèn)為比他更慘、更需要幫助的人......在這個(gè)浮躁的社會(huì)，像殘疾男孩這樣身殘志堅(jiān)的人都懂得去關(guān)愛(ài)別人，更何況是我們呢?
我被殘疾男孩美好的心靈深深感動(dòng)了，其實(shí)生活中并不缺少美，只是缺少一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛。愛(ài)就在我們身邊，不曾離開(kāi)過(guò)。
高中優(yōu)秀作文：美就在身邊
在我們的生活中其實(shí)處處都存在美，有大自然之美，微笑之美，心靈之美……一個(gè)動(dòng)作就是一種美的象征，一句語(yǔ)言是美的開(kāi)始。
在我們的班級(jí)里就是時(shí)刻刻的存在著美。上課時(shí)，老師進(jìn)門時(shí)那燦爛的微笑就是我們一節(jié)課中美的開(kāi)始，“起立，老師好”是同學(xué)們給老師美的回應(yīng)，在上課時(shí)老師與同學(xué)們親密的互動(dòng)，激烈的比拼，就是美得見(jiàn)證。在下課的一瞬間，同學(xué)們松了一口氣露出那燦爛的微笑就是美的完結(jié)。
下課了老師再放下承重的課程，與同學(xué)們嬉戲打鬧，交流課余時(shí)間中所發(fā)生的趣事·問(wèn)題，那又是美的交流，美的感悟。
在那籃球場(chǎng)上，老師們與學(xué)生們的比拼，激烈有趣·那是籃球中傳出的美的聲響，同學(xué)們啦啦隊(duì)一聲聲的加油聲，是美的激勵(lì)，美的傳遞。
美在生活中傳遞著，我們也見(jiàn)證了美的瞬間，一小點(diǎn)滴，美給我們帶來(lái)了快樂(lè)·幸福與歡笑，讓我們的生活更加的美好動(dòng)人，美是證明生活與時(shí)間的流逝的筆記本，記錄著遺失的歷史。
美就在身邊，只是我們看不到摸不著而已，美是存在的，美只停留在歷史的足跡中，停留在人們的腦海中，我們應(yīng)該要把這份美傳遞到世界各地去，讓世界充滿美，讓地球村永遠(yuǎn)是美麗的。
讓那些恐懼·害怕·戰(zhàn)爭(zhēng)去見(jiàn)鬼吧，讓每充滿人們的腦海·人間吧。
美就在身邊，美就在心里，美就在各個(gè)角落里。
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