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讀書(shū)的高三作文900字

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  書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯,可以引導(dǎo)我們進(jìn)步,多讀好書(shū),會(huì)使我們脫離庸俗,脫離無(wú)知,下面是小編為大家精心整理的關(guān)于讀書(shū)的高三作文900字,希望能夠幫助到你們。

  讀書(shū)

  今年暑假里,我讀了一本名叫《順著一條土路尋找父親》的書(shū)。

  這本書(shū)的作者是現(xiàn)代作家鐵馬,原名曹濱,江西湖口人。這本書(shū)是一本散文集,記錄了作者少年時(shí)期印象中的人和事,注重對(duì)事物的挖掘,也融入了一些小說(shuō)和戲劇的元素,使他的散文與傳統(tǒng)的散文相比更具特色。

  在這本散文集中,有很明顯的一類(lèi)是寫(xiě)人物命運(yùn)的,如:《細(xì)爺爺》、《半個(gè)叔叔》、《何會(huì)計(jì)》、《女理發(fā)師》、《樓下的女人》等等。從這些散文中,我了解了人物曲折的命運(yùn)路線。他們都是很平凡的人物,是草根,是生活在社會(huì)底層的,但就是從這些平凡的人物中,我讀出了人性的光輝,而這卻是不平凡的。在這些散文中,我感受到了人生的酸甜苦辣、悲歡離合,但更多的是人性的溫暖。如在《甫枝》一文中,甫枝悲慘的命運(yùn)被作者刻畫(huà)的淋漓盡致,文章最后,作者寫(xiě)道:我不知道那暖暖的陽(yáng)光里,有哪一縷是屬于甫枝的。給讀者以無(wú)限的想象。從這些散文中,我并沒(méi)有感受到作者對(duì)命運(yùn)的憤恨,作者注重描寫(xiě)人性的光芒。如《帶著鄉(xiāng)情上路》一文中,鄉(xiāng)親們那樸實(shí)無(wú)華的特點(diǎn),在那送行的熱情中可被發(fā)現(xiàn)。使讀者麻木的心靈感受到一縷溫暖的陽(yáng)光。

  在這本書(shū)中有許多記敘作者與父親之間的文章,如《順著一條土路尋找父親》、《時(shí)光里的父親》等。作者用平實(shí)的語(yǔ)言,刻畫(huà)了父親的慈愛(ài)、嚴(yán)格、苛刻、堅(jiān)強(qiáng)。酷暑時(shí)節(jié)在田間勞作、拾起孫子掉落的飯粒、接兵車(chē)啟動(dòng)時(shí)眼里噙滿(mǎn)了淚水……這不就是一個(gè)活生生的中國(guó)父親的形象嗎?讓我感受到了一個(gè)樸實(shí)善良的父親對(duì)后代們深深的愛(ài)。“這個(gè)深秋的早晨,我的父親和母親對(duì)兒子的思念和牽掛,被那濃重的塵埃和秋霜打濕!”這是《秋霜打濕的牽掛》的結(jié)尾。也讓我感受到一對(duì)平凡的父母對(duì)兒子的不平凡的愛(ài)。

  在每一篇散文中,鐵馬先生的語(yǔ)言質(zhì)樸而易懂,平實(shí)而簡(jiǎn)潔。他寫(xiě)的都是日常生活中的事情,抒發(fā)的都是日常生活的情感。還有一些地方出現(xiàn)了家鄉(xiāng)的方言,如:“釘鋼”、“舍己”等,讓我有一種親切的感覺(jué)。在整本書(shū)中,作者的心痛、作者的無(wú)奈、作者的喜悅都被清晰的表現(xiàn)出來(lái)。作者也對(duì)生活的熱愛(ài),對(duì)生活的理解、對(duì)生活的感悟讓我熱淚盈眶。

  鐵馬先生的這本散文集深深打動(dòng)了我,他嘹亮的喊出了自己內(nèi)心的聲音,而我也領(lǐng)悟到了許多。

  我的讀書(shū)

  讀書(shū)有方法是非常重要的。每個(gè)人都有自己讀書(shū)學(xué)習(xí)的方法,我也不例外。

  語(yǔ)文老師在課堂上教過(guò)的讀書(shū)的方法有好多。比如泛讀、速讀、序列讀、粗讀、背讀、想讀……其實(shí),哪種讀書(shū)方法好,學(xué)習(xí)效果最佳,這要靠自己去摸索去嘗試。

  我的讀書(shū)方法可以說(shuō)是多種多樣。簡(jiǎn)單的如細(xì)讀、略讀。細(xì)讀,是指仔細(xì)讀,認(rèn)真理解。如果一字不漏地閱讀故事,就會(huì)發(fā)現(xiàn),原來(lái),有些句段里面所寫(xiě)的內(nèi)容是話(huà)里有話(huà)呢!略讀,一般是在時(shí)間緊迫時(shí)使用。先將要讀的內(nèi)容瀏覽一遍,然后將重要的內(nèi)容再讀一遍,把自己認(rèn)為無(wú)關(guān)緊要的內(nèi)容放一邊,這樣讀,整個(gè)故事的內(nèi)容也就了解得差不多了,這就是老師說(shuō)的整體把握。如果將來(lái)有時(shí)間,再次進(jìn)行閱讀,將原本認(rèn)為不是很重要的內(nèi)容,里面比較重要的地方再讀一讀,讀到幾乎完全理解為止。

  我的讀書(shū)方法不止上面所講的,還有精讀、通讀、復(fù)讀、寫(xiě)讀、選讀、跳讀等等方法。

  精讀,與細(xì)讀差不多,但精讀卻要復(fù)雜一些。這種方法一般在時(shí)間充足、精力沛時(shí)(假期)使用。將一本好書(shū)翻來(lái)覆去地讀,將整篇故事內(nèi)容理解得滾瓜爛熟,努力做到精益求精。

  通讀,是指將兩篇或兩篇以上的文章同時(shí)進(jìn)行略讀。一般是在時(shí)間不多時(shí)進(jìn)行。經(jīng)過(guò)通讀,文章內(nèi)容就能略知一二,過(guò)后再慢慢細(xì)讀,這樣讀書(shū),速度快,閱讀效率大大提高。

  復(fù)讀,顧名思義,就是把內(nèi)容反復(fù)讀。反復(fù)讀,你可能會(huì)覺(jué)得枯燥、乏味,但是孔子說(shuō):“溫故而知新”,著名思想家、文學(xué)家福爾斯泰也說(shuō):“重讀一本好書(shū),猶如老友重逢。”所以,只有反復(fù)讀,才能學(xué)到更多知識(shí),學(xué)得扎實(shí)。

  將書(shū)中的好詞佳句或者十分重要的部分摘抄下來(lái),就是寫(xiě)讀。這樣讀書(shū):一是方便積累知識(shí);二是可以復(fù)習(xí)鞏固知識(shí)。古人說(shuō):“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”,俗話(huà)說(shuō)“好記性不如爛筆頭”,所以,我認(rèn)為寫(xiě)讀是最有用最有效的讀書(shū)方法。

  選讀,人人都會(huì)做,這與略讀差不多。但這種讀法一般是用于不想讀太久,沒(méi)有耐心讀書(shū)的情況下。選讀要選擇自己認(rèn)為最有用,最重要的地方讀,只要讀懂重要內(nèi)容就可以了。這種讀法不用反復(fù)進(jìn)行。

  跳讀,是在讀書(shū)過(guò)程中,如果遇到不理解的內(nèi)容,可以先跳過(guò)去,讀到后面時(shí),再前后內(nèi)容對(duì)照來(lái)理解。這樣做,大體上能夠?qū)⒃瓉?lái)不懂的內(nèi)容弄懂。

  我在語(yǔ)文老師的指導(dǎo)下,在閱讀興趣的引領(lǐng)下,積極進(jìn)行課外閱讀,我從中學(xué)到了不少讀書(shū)方法,增長(zhǎng)了知識(shí)。讀書(shū),我不會(huì)認(rèn)為是枯燥乏味的事,總是覺(jué)得每本書(shū)的故事內(nèi)容都有意思,覺(jué)得每本書(shū)都是寶,不是草。其實(shí),只要你去閱讀,你也會(huì)發(fā)現(xiàn),每本書(shū)都會(huì)放射自己的光芒,都會(huì)給你智慧的啟迪、給你力量。

  我愛(ài)讀書(shū)

  俗話(huà)說(shuō)得好:“書(shū)中自有黃金屋,書(shū)中自有顏如玉,書(shū)中自有千斤粟,書(shū)中自有錦衣裳。”從古至今,書(shū),一直就是人類(lèi)進(jìn)步的階梯,學(xué)習(xí)的工具,成功的基石,獲得知識(shí)的途徑。如果沒(méi)有書(shū),人就不可能進(jìn)步,可以說(shuō),人類(lèi)創(chuàng)造了書(shū)籍,書(shū)籍造就了進(jìn)步的人類(lèi)。書(shū)的作用大得不可估量,趙普半部論語(yǔ)就能治天下,書(shū)的秘密令人癡迷,僅僅一本道德經(jīng),就可以讓后人鉆研百年。書(shū)的魅力令人回味無(wú)窮,三月不知肉味,僅僅一本史記就可以將數(shù)千年的歷史總計(jì)在一起,僅僅一本書(shū)就可以令人受用終身,甚至改變?nèi)松?。有些人在演講臺(tái)上妙語(yǔ)連珠,巧舌如簧,引經(jīng)據(jù)典,這是書(shū)的力量。有些人在辯論桌上唇槍舌箭,無(wú)人能擋,這是書(shū)的作用。有些人品行高尚,高尚情操令人欽佩,這是書(shū)的效果。書(shū),修身養(yǎng)性,增長(zhǎng)才干,這就是我愛(ài)讀書(shū)的原因。

  我讀書(shū)的愛(ài)好是在小學(xué)4年級(jí)時(shí)正式開(kāi)始的,其實(shí),從小學(xué)的時(shí)候,我就十分崇拜那些在電視辯論節(jié)目中那些口若懸河,滔滔不絕,口齒伶俐,引得臺(tái)下觀眾一片“羨慕嫉妒恨”的目光。我還很佩服魯迅先生,只需幾筆就可以將美麗的景色完美的勾勒出來(lái),一字就可以將腐敗政府的惡習(xí)披露出來(lái),真可謂是巧奪天工,無(wú)人能及吧!后來(lái),我在小學(xué)的閱覽室里讀到了魯迅的介紹,書(shū)里說(shuō)他從小就熱愛(ài)讀書(shū),后來(lái)才成了一代文豪。就這樣,我懷著想成為魯迅先生那樣的文豪的夢(mèng)想開(kāi)始了我的讀書(shū)之旅。

  當(dāng)我在看《繁星春水》時(shí),不得不被冰心那細(xì)膩的語(yǔ)言所深深地吸引,也被那字里行間所表達(dá)出來(lái)的偉大而平凡的母愛(ài),天真的童稚以及對(duì)大自然的熱愛(ài)所打動(dòng)。

  當(dāng)我閱讀《阿Q正傳》的時(shí)候,被阿Q那種自嘲,自尊,自傲又自卑的情感所感動(dòng),又被他那略帶黑色幽默的語(yǔ)言所逗樂(lè),又為他那悲劇性的結(jié)局黯然神傷。

  當(dāng)我在讀《魯濱孫漂流記》時(shí),魯濱孫那種強(qiáng)烈的求生欲以及絕不輕易向大自然投降的勇氣令我傾佩,當(dāng)魯濱孫在荒島上發(fā)現(xiàn)腳印時(shí)的震驚與恐懼,讓我也不禁冒出了一身冷汗,當(dāng)他為救星期五挺身而出時(shí),我也不得不為他豎起大拇指。

  書(shū)籍,就像通往知識(shí)的殿堂的階梯,而我才走到這摩天大樓的第一層,還有更多的東西等著我去學(xué)習(xí),而攀登這階梯的最好工具就是不變的興趣,所以,我愛(ài)讀書(shū)!


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