我的老師作文1000字五篇

　　當(dāng)我乘著船在人生的大海上航行時(shí)，我的耳畔時(shí)不時(shí)回響著一句話：“記住，成功是要給有準(zhǔn)備的人的。”......下面是小編整理的關(guān)于我的老師的作文，歡迎閱讀。

　　我的啟蒙老師

　　當(dāng)我乘著船在人生的大海上航行時(shí)，我的耳畔時(shí)不時(shí)回響著一句話：“記住，成功是要給有準(zhǔn)備的人的。”這句話給我的啟示不小，它不僅能讓我在人生的大海里經(jīng)受住突如其來的暴風(fēng)雨的考驗(yàn)，也能讓我從失敗的陰影里勇敢地站起來，頑固地與困難拼搏。

　　當(dāng)時(shí)，我正在上三年級(jí)，過一個(gè)月就要期末考試了。可是我們這一群調(diào)皮的孩子還在無憂無慮地玩。我們的班主任張老師看在眼里，急在心里。終于，一天張老師問我們：“你們準(zhǔn)備好考試了嗎?”“準(zhǔn)備好了。”我們只是為了應(yīng)付老師，其實(shí)什么也沒做。誰(shuí)知，老師把期末模擬試卷發(fā)下來，讓我們做。一個(gè)同學(xué)大聲說：“老師，還要過一個(gè)月才期末考試。怎么現(xiàn)在就提前發(fā)試卷了!”老師笑了笑說：“這我知道，我只是看見你們這么胸有成竹，就提前考試。反正課文不是學(xué)完了嗎。我相信你們都學(xué)到了知識(shí)。好了。考試吧!”當(dāng)我們聽到老師的這句話，都像泄了氣的皮球。班里非常安靜，留下的只有回答題目筆尖“刷刷”的聲音。過了許久，我答完了題目。(其實(shí)大多數(shù)題目我都不會(huì)做。)我看了看表，還有幾分鐘就下課。時(shí)間一分一秒地過去，剛剛還精神抖擻的我現(xiàn)在卻一點(diǎn)精神也沒有。害怕爸爸媽媽看到分?jǐn)?shù)后的表情……終于，下課鈴打響了。每一個(gè)同學(xué)都默默地把試卷交上了講臺(tái)。老師走后，班里這才熱鬧起來。第二天，張老師把試卷發(fā)給我們，我看了看分?jǐn)?shù)，天哪，這么低!我看了看別的同學(xué)的試卷，分?jǐn)?shù)也很低。我看了看老師，老師的心情異常平靜，似乎早就知道我們會(huì)考得很差。終于，老師開口說話了：“同學(xué)們，下午請(qǐng)你們穿運(yùn)動(dòng)服來學(xué)校，第一節(jié)課我們?cè)诓賵?chǎng)見面。”然后轉(zhuǎn)身回了辦公室。老師的這句話讓我們非常驚奇。老師不僅沒批評(píng)我們，竟然讓我們穿運(yùn)動(dòng)服來學(xué)校。這不得不是一則“新聞”，全班都非常興奮地討論這件事。這究竟是怎么回事。我心里想著。下午，第一節(jié)課上課鈴打響了，全班興奮地來到了操場(chǎng)。終于，老師來了，也穿著一套運(yùn)動(dòng)服。老師一來便說：“同學(xué)們，繞著操場(chǎng)跑三圈。同學(xué)們聽了，嘰嘰喳喳地說著，仿佛在抗議。老師大聲說：“停。跑吧!”雖然我們有些不情愿，但還是順從了。

　　開始跑時(shí)，似乎有用不完的力氣，但是跑完一圈后，便開始喘氣。我看見一些同學(xué)先是跑再是走，一些同學(xué)跑著跑著便離開了操場(chǎng)休息去了。有些同學(xué)一直在跑。我想：“到底是跑完全程還是不跑了呢。”最后我還是選擇跑完全程。終于，我氣喘吁吁地來到了集合地點(diǎn)。心里想：“呼，總算跑完了，但是還是慢了點(diǎn)兒。”老師等我們休息好后，說：“我觀察了一下你們的表現(xiàn)，有些同學(xué)先是跑，接著就走路走完了全程;有些同學(xué)跑了一下便不跑了;有些同學(xué)則跑完了全程。值得表?yè)P(yáng)的是跑完全程的同學(xué)。”老師停頓了一下，繼續(xù)說：“同學(xué)們，假設(shè)操場(chǎng)是人生的道路，那么在你們中間極少部分的人能夠走向成功的道路。孩子們，我想通過這件事情來告訴你們，成功是要給能經(jīng)得起考驗(yàn)的人的。你們知道了嗎?”我們支支吾吾地回答：“知……知道了!”回到教師后，我一直想著老師的這些話。真是讓我受益匪淺啊。“啊，原來，這就是老師的目的。”我說到。第三節(jié)自習(xí)課，我們?nèi)喽挤浅０察o地復(fù)習(xí)功課，把試卷錯(cuò)的題重新做了幾遍知道領(lǐng)悟了為止。雖然老師說這次考試不用告訴父母成績(jī)，但是我們還是把成績(jī)告訴了父母。老師在窗前，悄悄看了看我們，露出了會(huì)心地微笑。張老師的模樣，我已經(jīng)記不清楚了，只記得她非常可愛，肥肥的?？偰芙探o我們課本上學(xué)不到的知識(shí)。讓我們?cè)谌松拇蠛Ｖ袚P(yáng)起帆，自由航行!

　　記我的老師

　　光陰荏苒，眼間已是第三個(gè)飄雪的季節(jié)。一千多個(gè)日夜，悄無聲息地從指間溜走，不留一絲痕跡，僅有的也只是甜蜜的回憶和如開閘般抑制不住的激動(dòng)。

　　如果我問你：“最好的老師是什么樣子的，或是最好的課堂是如何的”，你又會(huì)如何作答。假如此刻我告訴你“最好的老師是不以成績(jī)看待學(xué)生，最有意義的課是教會(huì)你如何做人。感恩或是很久遠(yuǎn)仍能被你記起的一堂課!”你是否會(huì)懷疑這僅僅是一種假設(shè)。噓!不吵好嗎?看看下面吧，那樣你就不會(huì)再懷疑，甚至變成驚羨……

　　三年前的文理分科，出于對(duì)理科的恐懼，我義無反顧的選擇了文科?？晌目粕邆涞奶亻L(zhǎng)在我身上是找不到的。尤其是語(yǔ)文，一門厭倦的理所當(dāng)然不及格的科目。我也只好默默的傾聽著別人精彩的朗讀，是對(duì)自身文采或是文學(xué)功底的炫耀，更重要的是對(duì)自身的一種肯定吧!

　　應(yīng)該說一下我的語(yǔ)文老師了，一位舉止優(yōu)雅。資質(zhì)大方的中年婦女，披一肩油亮的黑發(fā)，波浪起伏顯出了她的閱歷，悅耳柔和的嗓音中聽得出她的深沉與老成，不高不矮的身材恰似黃金比。張老師，一位多次被評(píng)為“優(yōu)秀教師”的園丁，依舊在陽(yáng)信一中這塊肥沃的土地上耕耘著。

　　緣于以前的聽聞，所以對(duì)張老師教我們感到很欣喜，而我作為語(yǔ)文的棄兒卻也不敢有一絲馬虎。一切如常。也許再?gòu)埨蠋熝劾?，我算不上是她的得意門生，再往糟處想，張老師也許不認(rèn)識(shí)我，因?yàn)槲页煽?jī)的貧瘠吧!

　　可我發(fā)現(xiàn)，張老師上課是不拿成績(jī)單的，甚至比我成績(jī)還要差的她都不曾放棄。為這，我便瘋狂的喜歡上了張老師的課，瘋狂的喜歡上了語(yǔ)文。

　　至于最難忘的一課，便是那次的語(yǔ)文連排課，張老師領(lǐng)我們讀完了賈平凹先生的《我不是個(gè)好兒子》以及畢淑敏的《孝心無價(jià)》，領(lǐng)我們回憶關(guān)于生活中類似于賈平凹母親那樣一件件瑣碎的小事，以及她對(duì)“孝”的理解和為人母后的感受。張老師告訴我們“父母的愛是不計(jì)較回報(bào)的，可作為子女，你要學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)以優(yōu)異的成績(jī)報(bào)答夜以繼日勞作的父母!” 張老師還讓我們敘述曾做過的“對(duì)不起”父母的事。那一節(jié)課，少了往日的歡笑，多了一些莊重和肅穆，更多的則是抽泣的聲音。張老師的眼里分明也噙著淚水，身朝向黑板。我知道，那一刻，張老師的淚水肯定落了下來。

　　那一節(jié)課，我學(xué)會(huì)了許多。我明白了“樹欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待”的含義，明白了“男兒不展風(fēng)云志，空負(fù)天生八尺軀”的鏗鏘，也明白了椿萱并茂時(shí)為人子女的義務(wù)，更重要的是，我明白了在“孝”的天平上，我們是等價(jià)的!

　　張老師，感謝您那堂別有意義的語(yǔ)文課，相信那定是我這一生中傾聽過的最美的穹音!

　　我最敬愛的老師

　　乍一算來，讀書已將近有11個(gè)年頭了，從小學(xué)、初中到高中，都留下了我的足跡和歡聲笑語(yǔ)。

　　這當(dāng)中，我最敬愛的老師當(dāng)屬在二中就讀時(shí)的時(shí)任班主任兼數(shù)學(xué)老師——白紹福老師。

　　白老師作文(6)班的班主任，之前就聽說他的嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)是出了名的，到了他的班上之后才真正體會(huì)到：一點(diǎn)兒也不假。

　　白老師上的課引人入勝，時(shí)常會(huì)把數(shù)學(xué)和實(shí)際生活聯(lián)系在一起，讓人在理解中記憶，效果甚佳。當(dāng)時(shí)我們班有許多不“安分”的學(xué)生，白老師獎(jiǎng)罰分明，一方面鼓勵(lì)同學(xué)們好好學(xué)習(xí)，另一方面也嚴(yán)格要求不“安分”的學(xué)生，使整個(gè)班級(jí)形成一個(gè)統(tǒng)一整體。他還很善于融洽和各科任老師之間的關(guān)系，讓整個(gè)班級(jí)充滿生機(jī)和活力，學(xué)習(xí)勁頭很強(qiáng)。這是他給我的第一印象。

　　但是隨著相處的加深，卻才發(fā)現(xiàn)白老師使一個(gè)風(fēng)趣幽默、寬容大度的班主任。他善于激發(fā) 不同性格的同學(xué)對(duì)于求知的渴望，鼓勵(lì)同學(xué)在學(xué)習(xí)中既動(dòng)手又動(dòng)腦，增添興趣。甚至有時(shí)在批評(píng)同學(xué)時(shí)也是善意的。他是個(gè)慈祥的人，很關(guān)心同學(xué)，一般不輕易也不忍心嚴(yán)厲地批評(píng)，除非是“嚴(yán)重分子”他才會(huì)不得已破例。

　　白老師在工作崗位上勤勤墾墾，任勞任怨，在三尺講臺(tái)上，他傾其所有，毫不保留，為自己的學(xué)生們辛苦操勞，;在校務(wù)工作中，他默默奉獻(xiàn)，淡薄名利，有時(shí)我們?cè)趯W(xué)校玩到很晚，卻還能看見他奔忙的身影……;在日常生活中，白老師簡(jiǎn)潔樸素，穿著大方得體，名牌似乎向來與他無緣，在我的印象中，他只穿過一次西服，那還是為了學(xué)校要評(píng)一級(jí)完中，應(yīng)付上級(jí)檢查他才不得已而為之，可見他是多么不記得失啊!在這一年又一年中，他為學(xué)校做的太多太多，其他的老師們看在了眼里，記在了心上，他們的一致認(rèn)同讓白老師成為了省級(jí)勞模，但白老師卻向來對(duì)此只字不提，仍舊在默默地奉獻(xiàn)，一天又一天……

　　初中，正是我們年少輕狂不更事之際，一失足便足以釀成千古恨。所以白老師每周五下午第三節(jié)課都會(huì)找一些又關(guān)做任、勵(lì)志的故事來念給我們聽，極盡全力最大限度地減少我們誤入歧途的可能。

　　時(shí)光如水，歲月如棱，如今我已是一名高三的學(xué)生，但白老師的句句諒諒教導(dǎo)仍然在我耳邊回響、心頭縈繞，激勵(lì)我在努力學(xué)習(xí)的同時(shí)不時(shí)地敲響我的警鐘，讓我也要真誠(chéng)待人，老實(shí)做任。千言萬語(yǔ)也說不盡白老師對(duì)我的恩情，現(xiàn)在就只能在心里懷著感激說一句：白時(shí)光如水，歲月如棱，如今我已是一名高三的學(xué)生，但白老師的句句諒諒教導(dǎo)仍然在我耳邊回響、心頭縈繞，激勵(lì)我在努力學(xué)習(xí)的同時(shí)不時(shí)地敲響我的警鐘，讓我也要真誠(chéng)待人，老實(shí)做任。千言萬語(yǔ)也說不盡白老師對(duì)我的恩情，現(xiàn)在就只能在心里懷著感激說一句：白老師，一切順利!謝謝您……保重!

　　記余文老師

　　每當(dāng)我閉上眼的時(shí)候，總能看見，那黑暗中，有一點(diǎn)微芒。——題記

　　在遇到他之前，我興許是不喜歡數(shù)學(xué)的。

　　還記得那時(shí)的課本常被彩筆畫得亂七八糟，我偷偷用紅筆批改過不知對(duì)錯(cuò)的作業(yè)，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢以應(yīng)付老師檢查。

　　這一切直到余老師的到來。

　　那一年，我讀二年級(jí)，尚帶著一個(gè)孩子對(duì)未來的天真懵懂，忐忑的、期待的、好奇的迎來了我的新老師。

　　余老師身材微胖，戴著眼鏡，乍看之下不茍言笑，但其實(shí)，他是個(gè)非常好相處的人。他更像一位和藹的長(zhǎng)者，用海洋般寬廣的胸懷包容和理解我們總是不經(jīng)意犯下的錯(cuò)誤。僅有一次，余老師大約實(shí)在被我們氣狠了，課堂之上拂袖而去，后知后覺的我們歉疚的圍在緊閉的辦公室門外，他打開門出來，不但沒有批評(píng)，反而還因?yàn)榈⒄`了我們學(xué)習(xí)，坦然的向我們認(rèn)錯(cuò)。陽(yáng)光落在他身后，竟是那么寧和而溫暖。

　　還有一件微不足道的事，或許連時(shí)光都懶得去留意它微末的痕跡，但我卻始終記憶猶新。那是一次數(shù)學(xué)課上，我因?yàn)槟棠淌軅?，心里很是?dān)心和害怕，聽課一直心不在焉，甚至偷偷寫希望奶奶安好的許愿卡，結(jié)果恰被余老師抓個(gè)正著。出乎意料的，余老師只是沉默了片刻，便將卡片放回我的桌上，然后溫言囑咐我認(rèn)真聽講。事后，他還在全班面前夸我知錯(cuò)能改。一個(gè)老師原諒一個(gè)上課開小差的學(xué)生，這是何等平常之事，但對(duì)于那個(gè)學(xué)生來說，在她幼小的心靈中，她的老師是多么親切，多么寬容。

　　余老師講課頗為風(fēng)趣，我們常笑著笑著，一堂課轉(zhuǎn)眼就過去了，絲毫不會(huì)感覺到時(shí)間難熬，反而還有些猶意未盡的味道。有時(shí)余老師也會(huì)講一些富有哲理的故事，教我們做人的道理。為了鼓勵(lì)我們學(xué)習(xí)，余老師給我們發(fā)一種蓋有“教導(dǎo)處”字樣印章的小卡片，作業(yè)集齊十五個(gè)“優(yōu)”或者上課積極發(fā)言之類都可以獲得。每隔一段時(shí)間，余老師就自掏腰包買來各種文具作為獎(jiǎng)品，讓我們用積分卡兌換，往往三兩張便可以換到一只碳素筆或畫有可愛圖案的尺子。

　　余老師是副校長(zhǎng)，自然免不了偶爾出差。每當(dāng)他離開，我們都非常想念他，那些突然沒有數(shù)學(xué)課的日子，無論多久也難以習(xí)慣。有一次余老師為我們帶了禮物，是一顆顆玲瓏漂亮的雨花石，余老師親自為我選了一顆紅白相間的，至今還被我小心珍藏在一個(gè)小盒子里。

　　然而歲月似水，匆匆而逝，指尖跳動(dòng)的分秒眨眼便轉(zhuǎn)過了五個(gè)春秋。

　　畢業(yè)前的最后一堂數(shù)學(xué)課上，余老師最后一次為我們兌換獎(jiǎng)勵(lì)，許多同學(xué)握著手中黃黃綠綠的卡片，然后都默默抽出一張，仔細(xì)放在了文具盒里。我仍記得余老師將收回的積分卡撕毀的情景，喧鬧的教室霎時(shí)陷入寂靜，而在那長(zhǎng)久的沉默中，無數(shù)碎片紛紛揚(yáng)揚(yáng)落下，像往昔那些再也拼不完整的時(shí)光。余老師說，反正我們畢業(yè)了，以后也用不到了。那一刻，我不知道該是感到高興還是難過，那些卡片成了屬于我們2004級(jí)六班唯一的東西——永恒的唯一。

　　風(fēng)起斜陽(yáng)遠(yuǎn)，舊影不見，一別已經(jīng)年。

　　看不見了，那方小小的操場(chǎng)上，我們練習(xí)航模時(shí)，余老師悉心指導(dǎo)的場(chǎng)景;看不見了，那間小小的辦公室，我們或坐或站，圍著余老師學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)魔方時(shí)，那窗外璀璨絢麗的夕陽(yáng)……

　　在阡陌縱橫的人生路口，我們打點(diǎn)行裝，紛紛奔赴下一場(chǎng)嶄新的旅途。而余老師的諄諄教誨，將如光，永遠(yuǎn)照亮我們前行的方向。

　　感恩老師

　　老師，是人類靈魂的工程師，也是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。老師，永遠(yuǎn)用嘴寬廣的胸懷包容著我們的一切，給予我們最溫暖的愛。

　　老師，這個(gè)光彩奪目的名稱，將像一顆燦爛的明星，永遠(yuǎn)高懸在我們的胸中。

　　記得剛上三年級(jí)的我，還是一個(gè)膽怯的女孩，根本無法像別人一樣，與同學(xué)快樂地交談。直到遇見張老師，我的血好像大海的波浪滔天，不斷地沸騰。也許是老師的面孔和藹可親、也許是老師講課很活潑吧，我突然好想舉手發(fā)言，暢講一番。渴望擊倒了害怕，我講得生動(dòng)具體，贏得了同學(xué)們的一片掌聲。老師叫我坐下后，親切的問了我一句：“你叫什么名字?”我的臉立刻紅了，但心里卻高興地飛上天去：因?yàn)槔蠋焼栁颐?，表明已?jīng)對(duì)我有好的印象啦!最后，我想：既然是老師，就應(yīng)該想成是一家子嘛!

　　在作業(yè)本，老師第一次給我的評(píng)語(yǔ)是;彤彤，基礎(chǔ)扎實(shí)的你，老師記住了!我想：老師，我愛您!我爸爸也是親切地叫我一聲：“彤彤!”現(xiàn)在，您也這樣叫我，突然覺得有一股暖流向著我沖來……

　　但是，老師也有批評(píng)過我。因?yàn)槲覍懙淖滞瞬搅?，老師問我?ldquo;是我教你教得不好嗎?”我連忙搖頭，說：“不，不是!您說的每一句話、每一個(gè)字，我都聽得入耳!”“那就是你的問題嘍!”老師立刻皺起眉頭說。我無言以對(duì)。“認(rèn)真點(diǎn)，專心點(diǎn)!”老師說。我說：“哦!”走出辦公室以后，我很想哭，因?yàn)樽鳛橐粋€(gè)好學(xué)生，是不應(yīng)該被老師叫到辦公室去批評(píng)的。但是，我又想：老是只是關(guān)心而已，對(duì)我說了幾句話，還不是為了我好嗎?我干嘛要哭呀!我應(yīng)該高興才對(duì)呀!這時(shí)，眼淚好像退潮一般退了回去，我也高興地回到了教室。

　　期末考完試后，我驚奇地發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文考了96.5分!看到這個(gè)蠻高的分?jǐn)?shù)后，對(duì)自己是百分百滿意!但老師卻說：“要不要打你4下，考得那么低分!”搞得我是丈二和尚摸不著頭腦?；氐郊液?，我把事情告訴給爸爸，爸爸說：“是呀!打你是對(duì)的。為什么滿足于現(xiàn)狀呢?你要永遠(yuǎn)不滿足，只有這樣才能爬得更高呀!”我恍然大悟，老師真是用心良苦啊!

　　啊!老師，您的愛就像水一樣毫無雜色，一樣平凡又不可缺少呀!您知道嗎?我多么想輕輕地摘下一片天，可它是那么遙遠(yuǎn)，怎能比得上您的和藹;我想輕輕扯下一朵云，可云兒怎能比的上您的純潔;我想輕輕摘下一朵花，可它怎能比得上您給我的人生點(diǎn)綴的絢麗多彩呢?最后，我想說一句：感謝您，張老師!