高三優(yōu)秀作文5篇
高三優(yōu)秀作文范文5篇
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為作文和非作文。下面是小編為大家精心整理的高三優(yōu)秀作文5篇，希望對(duì)大家有所幫助。
高三優(yōu)秀作文篇1
如雨絲般細(xì)微但不乏晶瑩閃亮，它奔向大地，匯成細(xì)流，義無(wú)返顧地流入心靈交匯的江河。
交流如雨滴般無(wú)聲勝有聲，一滴一滴默默地流墜，碾著時(shí)光的足跡，最終滴穿了人與人之間如磐石般堅(jiān)硬的隔閡。
古人有訓(xùn)：君子之交淡如水，小人之交甘如澧。君子之交是心與心的交流，是一種與天共存的默契，如絲縷般交織在一起。
當(dāng)俞伯牙依水將瑟瑟琴聲幽繞山谷的時(shí)候，于江之上的鐘子期聽(tīng)得如癡如醉。那么深?yuàn)W而又玄要的琴聲，竟被鐘子期如此巧妙地領(lǐng)悟。你難道不認(rèn)為這正是心與心之間的交流嗎?
依山臨江的感受讓鐘子期感嘆世間竟有如此一位能與之交流的知己。
所以當(dāng)鐘子期去世后，俞伯牙斷琴而誓，不再?gòu)椙?。是啊，缺了知己，缺了可與心交流的人，存在的意義何在?
這個(gè)故事曾在千百萬(wàn)華夏子孫的內(nèi)心泛起波瀾，它讓人懂得人與人之間需要的正是心靈與心靈的交流。
人與人之間交流難，但人與物之間的交流又談何容易。
“我本楚狂人，鳳歌笑孔丘”的李白面對(duì)仕途的坦淡，毅然選擇了與山川秀水為伴?！鞍材艽呙颊垩聶?quán)貴”的煩惱拋之腦后，與大自然交流，才是他人生樂(lè)趣所在。與月邀相懷而后臥水而終的死去，更讓人覺(jué)得李白對(duì)萬(wàn)物的依賴(lài)。
還有“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的陶淵明在與自然的交流中找到了恬靜;“我以我血薦軒轅”的魯迅在與“野草”的交流中找到了堅(jiān)定;“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的范仲淹在與洞庭湖的交流中找到了人生的奮斗目標(biāo)。
交流如水，緣古至今，奔流不息;
交流如茶，淡而清香，愈漸愈濃。
“明月松間照，清泉石上流”的王安石在與山的交流中體味了另一番人生的境界;“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色”的王勃在與黃鶴樓的交流中領(lǐng)略了一種超脫自然的感嘆。
交流如斧，劈開(kāi)的是兩種世界。
交流如針，縫上的是不同人生。
高三優(yōu)秀作文篇2
一年四季，各個(gè)都有自己的特點(diǎn)。
春天，萬(wàn)物盛開(kāi)。到處生機(jī)勃勃。
夏天，樹(shù)綠草青。炎熱的夏日下伴隨著一縷清風(fēng)，清爽怡人。
秋天，葉落花凋。微涼的秋風(fēng)吹下一片片枯葉，美麗動(dòng)人。
冬天，萬(wàn)物凋零。但沉靜的背后便是新生的前奏。
在四季里，我惟獨(dú)喜歡冷瑟的秋。以前的我覺(jué)得秋是悲哀的奏曲，只有無(wú)限的悲傷之情。隨著歲月的增長(zhǎng)，我才驚覺(jué)大自然的秋天并不是“悲秋”，而是秀麗動(dòng)人，觸動(dòng)心弦……
南方的秋與北方的秋不一樣。北方的秋是冬的前奏，秋季一到便是寒風(fēng)刺骨。而南方發(fā)秋卻是似秋不是秋。校園的秋天正好能體現(xiàn)出南方的秋。它不象秋天，倒是有幾分似春天。
走在校道上，林木蒼翠，仿佛不是在秋天，而是在萬(wàn)物蘇醒的春天。惟獨(dú)地上枯黃的落葉能見(jiàn)證秋天的到來(lái)。
聽(tīng)聞校內(nèi)有一景點(diǎn)——“情人坡”。去到那里，只覺(jué)得耳目一新。翠綠的草地中有條由一些石塊鋪成的`彎曲“小路”，一直蜿蜒至盡頭。草地旁種了幾棵小樹(shù)，偶爾有些小鳥(niǎo)飛累了，便做客于小樹(shù)家中。在草地里躺下，凝望天空。在微涼的秋風(fēng)中，伴隨著鳥(niǎo)兒清脆的歌聲，似乎回到大自然的懷抱中。
絢麗的晚霞染紅了天際，這也能使人聯(lián)想起秋的點(diǎn)綴。走在校道上，晚霞的光芒似乎想把大地染紅。隨意走過(guò)，有時(shí)便會(huì)不知不覺(jué)地踩在落葉上，發(fā)出“噼劈啪啪”地響聲，感到一點(diǎn)點(diǎn)極微細(xì)極柔軟的觸覺(jué)……
北方的秋雨是忽然來(lái)一陣風(fēng)，便稀哩嘩啦下起了雨。而南方的秋雨是先下一滴滴小雨，等一陣后，再慢悠悠地下大，很有淑女風(fēng)范。遠(yuǎn)邊傳來(lái)一陣陣鋼琴聲，悠長(zhǎng)而優(yōu)雅。漫步與琴聲相伴的秋雨中，是再浪漫不過(guò)的事情了……
“自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝”這句話正道出了秋天是美麗脫俗之物。它仿佛遠(yuǎn)在天邊，卻又像近在眼前，讓人隱約覺(jué)出它的美，終生難忘。
秋的動(dòng)人，可謂天下美景也！
高三優(yōu)秀作文篇3
當(dāng)微風(fēng)輕柔地托起一絲絲柳絮的時(shí)候;當(dāng)太陽(yáng)把它金色的光輝悄然披在一棵棵俊俏的櫻樹(shù)上的時(shí)候;當(dāng)美麗的花瓣在空中悠悠地達(dá)幾個(gè)卷兒，再輕輕落地的時(shí)候，我們正幸福地享受著爛漫的校園生活。
清晨，快樂(lè)的鳥(niǎo)兒唱著歌，伴隨著我們一路走過(guò)灑滿花香的小路，目送著我們走進(jìn)校園，眼里全是笑意。陽(yáng)光鋪在寫(xiě)有“溫州柳市一中”的金色銅牌上，又把柔和的晨光反射到我們身上，我們笑吟吟地接受了這份光芒，朝氣蓬勃地邁進(jìn)校園，在去教室的路上，我們每天都能看見(jiàn)漂亮的花壇與水池、挺拔的槐書(shū)與婀娜的垂柳;我們時(shí)常碰見(jiàn)自己的同學(xué)或是外班的好伙伴，友好地招一招手，親熱地拍一拍背，親切地問(wèn)候兩句，聊一聊最近做了些什么。
走進(jìn)灑滿晨光的教室，安置好書(shū)包與作業(yè)，長(zhǎng)長(zhǎng)地吁一口氣，開(kāi)始一天的學(xué)習(xí)生活。
課堂上，我們盡情地展開(kāi)我們的才能，大膽地說(shuō)出自己獨(dú)到的見(jiàn)解，認(rèn)真地記好我們要領(lǐng)悟的知識(shí)與要點(diǎn)。為了讓鳥(niǎo)兒也為我們喝彩，為了讓大樹(shù)也贊許地點(diǎn)頭，為了讓花兒也為之傾心，讓那片片在空中飛舞的花瓣上滿載著贊賞與希望的寄語(yǔ)，我們努力著!
我們喜歡課間，喜歡那可以讓我們自由發(fā)揮的十分鐘。我們一起談心來(lái)增進(jìn)彼此之間的友誼，增添那寶貴的心靈財(cái)富;我們一起討論問(wèn)題來(lái)提高彼此的成績(jī)，讓自己更加的充實(shí)與睿智。有的依傍在欄桿上，憑欄遠(yuǎn)眺;有的聚集在長(zhǎng)廊上，談笑風(fēng)生;有的坐在雕塑下，沐浴陽(yáng)光，享受這最美好的金色年華。
我們?nèi)谌朐诩w之中，每個(gè)班級(jí)都是一個(gè)家，我們?cè)谝黄鸪ο嗵帲瑹o(wú)不希望自己的“家”能夠出類(lèi)拔萃。因此，我們?cè)谶\(yùn)動(dòng)會(huì)上看見(jiàn)了每個(gè)運(yùn)動(dòng)員那如離弦之箭一般的沖勁，整裝待發(fā)的氣勢(shì)，戰(zhàn)無(wú)不勝的決心。我們還看見(jiàn)了一個(gè)個(gè)拉拉隊(duì)加油助威的龐大的陣勢(shì)——有揮舞著雙臂的，有跳起來(lái)大聲喊的，個(gè)個(gè)神氣活現(xiàn)。
我們?cè)趯W(xué)習(xí)中成長(zhǎng)著，現(xiàn)在，我們微笑著在校園的林蔭小路上散步，撒下最快樂(lè)的時(shí)光。當(dāng)我們離開(kāi)校園的那一刻，再讓我們回首看我們走過(guò)的路，我相信，我們有的是戀戀不舍的感情;有的是沒(méi)有虛度年華的自豪;有的是對(duì)美好未來(lái)的憧憬!我相信，那難忘的校園生活一定會(huì)成為我們最美好的回憶。
高三優(yōu)秀作文篇4
在這個(gè)高速旋轉(zhuǎn)的時(shí)代，人們用科技握住了物質(zhì)的需求，卻在不經(jīng)意間讓人性從指縫間流走。用心握住人性的真善美，以此為墨，方能繪出更美好的未來(lái)。
握住人性的真誠(chéng)?！坝蜅l哥”李剛，在這個(gè)“商家的良心飛到九霄云外”的時(shí)代，用自己的真實(shí)誠(chéng)信，贏得了巨人的喝彩。當(dāng)他得知制油條技術(shù)不過(guò)關(guān)，會(huì)導(dǎo)致含鋁量嚴(yán)重超標(biāo)時(shí)，他果斷自己出錢(qián)，自己實(shí)踐，只為做出健康油條。
“油條哥”用自己的真誠(chéng)，為他的油條事業(yè)翻開(kāi)了嶄新的一頁(yè)。他以心繪出的“誠(chéng)”字，讓世人為之敬佩。反觀那些大企業(yè)，食品安全不過(guò)關(guān)，讓“吃”字成了一種冒險(xiǎn)。追根溯底，還是人性中“真”“誠(chéng)”二字的缺失啊！
握住人性的善良。武漢市的一名小學(xué)生，在刮壞了一輛私家車(chē)后，主動(dòng)留下聯(lián)系方式。當(dāng)他收到回信時(shí)，他流淚了。信中寫(xiě)道：“小朋友，伯伯很欣賞你的擔(dān)當(dāng)，車(chē)被刮壞雖有不悅，但賠償就免了。愿你努力學(xué)習(xí)，今后成為國(guó)家棟梁之材?！?/p>
我想打動(dòng)人的，除了那名小學(xué)生的勇敢擔(dān)當(dāng)，更有那名車(chē)主對(duì)孩子的愛(ài)與關(guān)懷。車(chē)主用發(fā)自?xún)?nèi)心的善，為孩子成長(zhǎng)路上又種下一顆人性之美的種子，令世人稱(chēng)贊。
相反，前不久“成人打架，孩子主動(dòng)道歉”的新聞令世人震驚。心中少了善良，寬容一并消失。與之相襯映的，還有“復(fù)旦大學(xué)投毒案”，其人性中善之缺失，令人發(fā)指。握住人性的善良，社會(huì)才會(huì)更加和諧。
握住人性的美麗?！懊利悺币辉~太過(guò)寬泛，但其中“自我奉獻(xiàn)”“自我犧牲”的精神，一定在人性之美中熠熠生輝“最美公交車(chē)司機(jī)吳斌”，在生命的最后10秒，為整車(chē)人爭(zhēng)取了生的安全；（“中國(guó)核彈之父”黃旭華，將生命的大好時(shí)光用在核彈研究上，令世人敬仰）；小女孩何玥，即使面對(duì)死神的降臨，依然不忘將自己的器官捐贈(zèng)出去，讓更多人獲得生的希望他們的自我奉獻(xiàn)，自我犧牲精神，讓人性之美愈加奪目，社會(huì)因?yàn)樗麄儯@美麗。
握住人性的真善美，以心為畫(huà)筆，人性為墨，繪出更加美好的明天。
高三優(yōu)秀作文篇5
火柴劃出的溫暖，讓街頭的小女孩含笑睡去;燭火閃爍的溫暖，讓歸家的游子散盡疲憊;太陽(yáng)照耀的溫暖，讓蕭瑟的季節(jié)金色燦爛……外界的溫暖有千萬(wàn)種，以致我們時(shí)常會(huì)忘記，還有一種溫暖來(lái)自自身。
有一種溫暖來(lái)自自身，那是精神力量幻化的火焰，融化掉冰封的冬天。
“天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠?！倍潭淌鍌€(gè)字，那堅(jiān)韌的力量卻沿著書(shū)卷鋪成的長(zhǎng)路延伸百年——是的，他是宋濂。窮冬烈風(fēng)，那是環(huán)境的凜冽，而他徒步行千里，是求知的執(zhí)念給他溫暖;家貧無(wú)書(shū)，那是出身的苦寒，而他功成名亦就，是堅(jiān)韌的精神給他溫暖?！耙灾杏凶銟?lè)者”，心里的溫暖便蓋過(guò)了冬日的酷寒。
有一種溫暖來(lái)自自身，那是堅(jiān)持追求鑄就的鎧甲，抵御住冰冷的流言。
當(dāng)年三次高考失利，而今身價(jià)萬(wàn)人敬仰。我們看到現(xiàn)在的馬云光芒萬(wàn)丈，是否想到他曾經(jīng)落魄的時(shí)光?高考屢屢失敗、連父母都勸他放棄;面試處處碰壁、上帝為他關(guān)上了無(wú)數(shù)道門(mén)。他經(jīng)受了多少人的懷疑已無(wú)從考究，而他力排眾議、堅(jiān)持自己。正是他內(nèi)心的力量給自己溫暖，支撐過(guò)人生的寒冬，終于暖春踏馬、平步青云。
有一種溫暖來(lái)自自身，那是隱忍積蓄噴薄的煙花，張揚(yáng)了華夏的尊嚴(yán)。
是誰(shuí)說(shuō)中國(guó)無(wú)諾獎(jiǎng)?甚至連我們自己都信了。因?yàn)樵谥Z獎(jiǎng)設(shè)立后的一百多年里，中國(guó)的確默默無(wú)聞。即使有華人獲獎(jiǎng)，也是在國(guó)外進(jìn)行的科研。直到莫言與屠呦呦的相繼獲獎(jiǎng)，讓民族的底氣燦爛噴薄，溫暖了我們百年的寂涼。名為莫言，手寫(xiě)漢字，卻終究發(fā)出自己的聲音，一鳴驚人;不慕名利，立足藥學(xué)，屠呦呦幾十載潛心科研，碩果達(dá)成。這份溫暖，暖了億萬(wàn)人心，暖了華夏國(guó)土，不模仿、不山寨，是我們自身的力量。
有了來(lái)自自身的溫暖，宋濂寒夜行路，卻心中有燈。
有了來(lái)自自身的溫暖，--云孤身冷雨，而信念成傘。
有了來(lái)自自身的溫暖，我們百年嚴(yán)冬，竟一朝回春。
火柴之暖，轉(zhuǎn)瞬即逝。燭光之暖，風(fēng)吹可破。太陽(yáng)之暖，烏云可蔽。而來(lái)自自身的溫暖卻可以生生不息、經(jīng)久長(zhǎng)存，因?yàn)槟鞘菆?jiān)韌的精神，是執(zhí)著的信念，是不悔的追尋，它是我們用滿腔熱血點(diǎn)燃的，也必將暖徹我們的似錦年華。