在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？以下是小編精心整理的高三以人生為主題的作文，希望能夠幫助到大家。

高三以人生為主題的作文1

人生必讀書(shū)目中有三本大書(shū)：“有字之書(shū)”“無(wú)字之書(shū)”“心靈之書(shū)”。而我卻言人生只需“有字之書(shū)”。 歌德曾有言：“有讀書(shū)經(jīng)驗(yàn)的人用兩只眼睛看書(shū)，一只眼睛看到紙面上的東西，一只眼睛看到紙背后的東西?！睂?duì)待讀書(shū)問(wèn)題，先賢早有預(yù)見(jiàn)?！盁o(wú)字之書(shū)”“心靈之書(shū)”早已刻在“有字之書(shū)”的背后，只待有經(jīng)驗(yàn)有智慧之人前去尋覓。

在我的理解之中，讀三本大書(shū)的觀(guān)點(diǎn)似乎顯得刻意與褊狹。其余兩本書(shū)早已融入“有字之書(shū)”的骨血，又為何要生生將其剝離以顯示專(zhuān)業(yè)與高深?！耙?yàn)槲易x過(guò)書(shū)，油墨早已融入我的風(fēng)骨。”一身才氣是一個(gè)人最好的修飾。這些雋永之句早已闡釋了“有字之書(shū)”對(duì)人的風(fēng)骨的涵養(yǎng)和熏陶，又何須那看似高深實(shí)則無(wú)用的“無(wú)字之書(shū)”“心靈之書(shū)”。

究其原因，作家似乎過(guò)分強(qiáng)調(diào)了“無(wú)字之書(shū)”與“心靈之書(shū)”，而忽略了“有字之書(shū)”背后的深刻意蘊(yùn)。進(jìn)一步討論，則更是民族性格與社會(huì)環(huán)境“作祟”。中國(guó)人骨子里的精明讓我們忽略了“大智若愚”，更“強(qiáng)迫癥”般地一定要將概念完全厘清。掩藏在各種“定義”“概念”之下的其實(shí)是一種謬誤，其以支理性、支邏輯、支秩序?yàn)樘攸c(diǎn)，在美學(xué)中被稱(chēng)為“達(dá)達(dá)主義”，在哲學(xué)中被稱(chēng)為“虛無(wú)主義”。而社會(huì)環(huán)境更是其有力幫兇。各類(lèi)“心靈雞湯”“成功的十大秘訣”“一百個(gè)生活智慧”等層出不窮。盲目地屈從人們的喜愛(ài)而不加以辨證的社會(huì)環(huán)境會(huì)將我們的國(guó)家?guī)ьI(lǐng)到何處?

韓少功在《另一片天空》中寫(xiě)道：我們的觀(guān)光旅游不過(guò)是將電視媒體和他人口中的場(chǎng)景來(lái)一次現(xiàn)場(chǎng)的印證與殘?jiān)降木捉馈?shū)莫不如此，人生的智慧早有鐫刻于“有字”的經(jīng)典之中，何以要舍棄有價(jià)值的“有字之書(shū)”而去追求無(wú)形的荒謬的“無(wú)字之書(shū)”“心靈之書(shū)”?

當(dāng)然我并非否認(rèn)“無(wú)字之書(shū)”“心靈之書(shū)”的重要性，只是他們?cè)缫讶谌朐凇坝凶种畷?shū)”中。那么何以要舍棄我們易于親近的文化母體，反而盲目追求他人的咀嚼殘?jiān)?/p>

范雨素的命運(yùn)的確將她裝訂得其為拙劣，可是若非她幼時(shí)的讀“有字之書(shū)”的經(jīng)歷，她也許早已淪為平庸中的一員，一生平庸。反觀(guān)周有光先生，他對(duì)學(xué)問(wèn)的孜孜以求也使得他一生有光。

《烏合之眾》中有言“群眾的意識(shí)只是愚蠢的疊加，而真正的智慧卻被愚蠢的洪流淹沒(méi)了”。當(dāng)眾人一味沉浸“三本大書(shū)論”，我們更應(yīng)該擦亮雙眼，借有字之書(shū)品味人生百態(tài)。

“不要問(wèn)喪鐘為誰(shuí)而鳴，它就是為你而鳴。”“有字之書(shū)”絕非放在玻璃櫥窗里供人觀(guān)賞的文物，而是我們生于斯長(zhǎng)于斯的文化命脈。且慢虛無(wú)之術(shù)成生活，借以有字之書(shū)品人生。

高三以人生為主題的作文2

我是一個(gè)極其平凡的女孩。我擁有一副再普通不過(guò)的面孔，讀一所再普通不過(guò)的中學(xué)，住在一個(gè)可能被很多人都不為熟知的小縣城。做一個(gè)普通的人，或許是我生來(lái)注定的，因?yàn)槲壹炔皇歉欢?，也不是官二代、星二代，上天也沒(méi)有賜予我什么特別的才能讓我在同齡人中脫穎而出。所以，我只能認(rèn)定自己將在平凡中度過(guò)一生的命運(yùn)。十幾年的時(shí)光一閃而過(guò)，我早已習(xí)慣了平凡又安靜的生活。

一次偶然的機(jī)會(huì)，我在一本雜志上讀到一篇闡述平凡與不平凡的文章。該文的作者試圖告訴我們，平凡的人也可以不平凡。一個(gè)不平凡的人可能只是一個(gè)普通的農(nóng)民工，但他淳樸善良、樂(lè)于助人，用自己微薄的工資資助那些貧困山區(qū)的孩子們。而他的這種精神與品質(zhì)就是不平凡的。這引發(fā)了我的深深的思考：我將如何成為一個(gè)不平凡的人呢?

隨著學(xué)習(xí)任務(wù)的加重，我的這種發(fā)自?xún)?nèi)心的渴求漸漸地因?yàn)榉泵Φ膶W(xué)業(yè)而淡忘了，我只是把它歸類(lèi)為自己的年少輕狂和幼稚無(wú)知。現(xiàn)在，我還是一心以學(xué)習(xí)為主，不要再想那些看似不可能實(shí)現(xiàn)的“夢(mèng)”了。

從小到大，我一直都是一個(gè)十分努力的孩子。我堅(jiān)信：知識(shí)能改變命運(yùn)。而若取得好的成績(jī)，就必須勤奮拼搏，刻苦鉆研。為了這個(gè)信念，我從沒(méi)有懈怠過(guò)。為此，我沒(méi)有QQ，幾乎不上網(wǎng)，只為給自己擠出更多的時(shí)間讀書(shū)學(xué)習(xí)。在別人眼里，我似乎是一個(gè)不折不扣的學(xué)霸，其實(shí)不然，我只是一個(gè)極其普通的中學(xué)生，我像千千萬(wàn)萬(wàn)的中學(xué)生一樣努力著、拼搏著，為自己的理想與目標(biāo)奮斗著。我并認(rèn)可同學(xué)們把握稱(chēng)之為“學(xué)霸”的說(shuō)法。況且還有那么多比我更優(yōu)秀、更努力的人!

有一次我聽(tīng)到一個(gè)同學(xué)說(shuō)：“現(xiàn)在全校誰(shuí)還不知道我們班的學(xué)霸啊!”我不禁很詫異。但隨后我又認(rèn)為他只是隨口一說(shuō)而已，何必當(dāng)真。我是這么的普通，除了我們班的老師同學(xué)認(rèn)識(shí)我，誰(shuí)還會(huì)認(rèn)識(shí)我啊!八年級(jí)上學(xué)期的質(zhì)量檢測(cè)，一不小心，我超常發(fā)揮，考了個(gè)年級(jí)第一名，我的名字被排在光榮榜第一欄的最上方。聽(tīng)到其他看分?jǐn)?shù)的同學(xué)在議論我的成績(jī)，我感到既驚喜又高興，看來(lái)那個(gè)同學(xué)并不是在開(kāi)玩笑。后來(lái)，全校的人都知道了光明中學(xué)有個(gè)叫劉芷竹的學(xué)生成績(jī)很好。

我記得一篇文章中有這樣一句話(huà)：“有些人，這是想達(dá)成生活中的某種樸實(shí)的愿望，一不小心，卻成了高人?！蔽耶?dāng)然不是什么高人，我只是付出了比別人多一點(diǎn)點(diǎn)的努力，多考了一點(diǎn)分?jǐn)?shù)而已，卻被別人看作了“學(xué)霸”豈不是一樣的道理?不平凡的人生不是給別人看的，而是給自己看的。所謂平凡，就是和千千萬(wàn)萬(wàn)的人一樣在世上庸碌地生活。不平凡就是過(guò)著自己想要的生活，為夢(mèng)想付出了努力并得到了回報(bào)。這回報(bào)就意味著你的人生不再平凡。